小组干预完整.docx

第一节你我初识，“减压”课堂1、小组活动时间：2、小组活动地点：3、小组活动目：（1）帮助小组成员了解小组的基本情况2）了解小组成员的个性心理特征，以及压力状况3）建立小组规范，增强小组成员的归属感4、活动流程活动名称活动时间活动意义活动内容所需物资小组介绍5分钟组员对的工作者及小组的初步认识1、工作者自我介绍2、介绍小组特点、目标和意义、以及活动内容，小组活动频率游戏：可怜的小猫10分钟活跃小组气氛，迎合儿童对游戏的需求全体围坐成圈，一人当小猫坐在中间2•小猫走到任何一人面前，蹲下学猫叫面对者要用手抚摸小猫的头，并说「哦！可怜的小猫」但是绝不能笑，一笑就算输，要换当小猫3.抚摸者不笑，则小猫叫第二次，不笑，再叫第三次，再不笑，就得离开找别人4.当小猫者可以装模做样，以逗对方笑组员自我介绍15分钟小组成员相互认识，了解组员对小组的期望1、小组开始前，组员在名片卡上写好自己的相关信息（姓名、班级,，）将名片放入小盒里2、每人抽一张名片，并通过询问，在组内找到名片的主人在询问过程中，每一个被询冋人需要详细回答询问人自己的相关信息，并握手示好3、最后，组员向其他人介绍自己手中卡片的主人（不看名片）共植契约书25分钟1、增进小组的凝聚力与个体的归属感鼓励小组组员讨论出有1、工作者随机将组员分成三组（此次分组作为以后分组），将海报纸、彩彩笔、画纸益于小组的共同约定，并承诺遵守小组定的契约笔、4到6片树叶形纸片发个各组组员，请每组组员在海报纸上画上一棵树的树干。

并将小组的名称写在树干上2、讨论契约（我会准时出席、我愿意和大豕分享我的感受、我会主动和大家分享等等），并将结果写在树形纸上在枝干上画一些树枝，然后在树枝贴上写上纸片每组为自己起一个名子，并提出一个口号我的自画像20分钟了解组员目前的心理状况，以及对自我的认知状况1、将小组成员分成六人一组（随意分组）2、组员根据自己取近一段时间的心情状况，通过自画像或者风景画的方式进行描述3、组内分享自画像的含义画笔、画纸压力状况测量（前测）10分钟了解小组成员的压力状况，为后期评估提供依据压力状况测量表活动总结5分钟总结本次活动并提醒组员下次按时参加总结今天活动内容，告知下次活动时间、地点及内容2、组员发表活动感受，颁发“积极发言”奖给予奖品一份第二节你我齐心，共渡难关1活动时间：1活动地点：2、活动目的：3、（1）增加小组成员之间的信任，培养团队意识，树立团队榜样形象2）展示组员个人才华，学习他人优点（3）增加小组成员之间的互动，培养小组成员之间的感情，建立同辈群体支持系统4、活动流程活动名称活动时间活动意义活动内容所需物资工作者开场白5分钟说明活动主题以及流程了解小组安排横渡硫酸河30分钟1、让组员体会在困境中，只有通过团队合作才能完成任务2、启发组员在学习中，学会与同学相互帮助，共同进步1按照一节的分组情况，将小组成员分成三组。

在宽阔的场地上画出一条宽15米的区域，作为"硫酸河”，硫酸河里流淌的不是普通的水而是浓度极高的硫酸，渡河者身体的任何一部分都不能接触到河水，否则将会受到严重的伤害2、组员要在相互协助下，依次通过“硫酸河”，全部安全视为胜利，获得奖励3、河水是流动的，没有重力的作用下，拖鞋会随着河水飘走4、每组成员有五分钟时间讨论度和策略5、游戏正式开始后，中途任何一名组员不慎掉入水中，视为失败，全组重新开始胜利果实，你我共享15分钟1、组员自由地表达自我，分享活动感受2、工作者引导组员领悟游戏的思想1、小组内分享活动感受2、每组推选一位代表总结小组的分享结果3、工作者总结发言最佳榜样10分钟立树团队榜样，为组员提供行动的指导1、每位组员推荐一名今天自己组内表现最好的组员，不得推选自己2、工作者给予奖品以及称号奖状奖品三份（笔记本）奖状三张活动总结5分钟总结本次活动并提醒组员下次按时参加总结今天活动内容，告知下次活动时间、地点及内容第三节成功经历秀1、小组活动时间2、小组活动地点3、小组目的(1)帮助组员挖掘自身潜力，增强自信心2)分享成功经历，引导组员学会欣赏他人、向他人学习4、具体流程活动名称活动时间活动意义活动内容所需物资热身游戏--晋级10分钟打破小组开始的宁静。

活跃小组气氛，增强小组成员彼此间的交流游戏规则：1、所有人蹲下，扮演鸡蛋2、相互找同伴猜拳，获胜者进化成小鸡，可以站起来3、然后小鸡和小鸡猜拳，获胜者进化成凤凰，输者退化成鸡蛋蹲下，继续和鸡蛋猜拳，获胜者进化成小鸡4、继续游戏，获胜的前六名获得奖励，并合作为输者表演一个节目，游戏结束我有，我可以30分钟通过让参与者自我发现，自我冃疋，自我挖掘自己已有的能力或优势，提升对自我的认同和信心我有，我可以：1、全体参与者围成一圈，由社工先开始，表达“我有一双手，可以写字”，引导组员表达自己所拥有的正面能力2、组员按照坐的顺序，表达自己，“我有一双眼，可以看见很多世界上美好的事物”“我读过书，可以识字”“我有绘画能力，可以帮助出黑板报”等等3、轮流让每位参与者说一句，时间到后结束说不出的参与者，可以由前一位参与者协助回答“你有•…你可以•••”4、社工引导分享我的成功20分钟强化成员克服困难的信心，肯定自己的能力1、将小组成员分成两组随机分成两组，分享自己成长历程中获得的一个成功经历，或者取得成功与自己有关的事情2、其他组员给予讲诉经历的组员一句肯定的话，或者一些给予一个肯定的手势爱的鼓励15分钟巩固期阶段活动效果1、组员围成一个圈，工作者站在圈内，引导组员前两环节组员对自我能力的探索，树立其自信心2、在工作者的带领下，组员共同喊出：“学习学习，我能行”活动总结10分钟总结本次活动并提醒组员下次按时参加分享活动感受，总结今天活动内容，告知下次活动时间、地点及内容第四节我的情绪我做主1、小组活动时间2、小组活动地点3、小组目的（1）提高组员管理自我情绪的能力（2）掌握情绪管理的相关的方法与和技巧活动时间活动名称活动目的活动内容物资准备5分钟工作者开场白帮组组员了解活动主题回顾上节活动，介绍本节活动安排10分钟情绪脸谱1活跃小组气氛2帮助成员对几种常见的情绪有所了解1.事先准备好情绪脸谱卡片3副（每副8张）分发给3组；由工作者在黑板上写下8个表情的名称及代号。

2.各组在卡片上写出对应的表情代号3.由工作者揭示答案答对最多的组获胜可要求答错最多的组（全体成员）表演3个自己想要他们表演的表情情绪脸谱卡片3副（每副8张）3支笔20分情绪知多少1帮助成员认识情绪，并1.工作者事先准备好情绪名称卡片钟学会表达和识别自己以及他人的情绪2.了解和掌握生活中不同的情绪是由哪些事情引发的写有几种常见情绪的卡片（包含积极与消极情绪），每组派一人到工作者处抽取一张情绪卡片，该组以非语言形式表演出来，其他小组竞猜，抢先猜对者给予一定的奖励2.情绪头脑风暴，每组各自讨论在生活中所抽情绪产生的的事件，可罗列在纸上，最后推荐一名成员介绍小组的讨论10张3张A4纸3支笔30分钟情有可原帮助成员觉察、表达自己的情绪，并思考情绪产生的原因1. 请成员想一下最近一星期自己的情绪如何工作者定出各种颜色所代表的的情绪，请成员将这一周的情绪画在纸上，用所化的面积表示该情绪所占的比重2. 等成员画好后在组内分享分享内容（1）此画中样色分布比重（2）为何分布成这样子（3）是否有特殊事件发生等3. 其他组员给予讲诉人处理该情绪的办法4. 工作者总结小组成员存在的情绪问题，给予有效的管理办法。

12张A4纸3盒彩笔10分钟想像放松1、缓解组员的心理压力2、教授组员放松心情的具体方法伴随着轻柔的音乐，组员在工作者的指导语的提示下进行想象放松5分钟总结1、组员分享活动感受2、工作者总结活动了解小组效果第五节相亲相爱一家人1、小组活动时间2、小组活动地点3、小组目的（1）引导组员反思，意识到亲情的存在，强化亲子关系（2）促进亲子沟通，引导亲子相互理解（3）协调亲子之间对于学习的不同看法，从父母方面缓解小学生学习心理压力4、具体流程活动名称活动时间活动意义活动内容所需物资游戏：暗夜取宝10分钟活跃小组气氛，增进亲子感情所谓“宝”就是一个橘子，把妈妈的眼睛蒙上，由孩子发号施令绕过重重障碍，拿到橘子返回给孩子，再由孩子剥橘子给妈妈吃橘子动人一刻35分钟1、协助组员回顾在成长历程中感动自己的亲情故事2、营造浓厚的亲情1、将小组成员分成三对母子一组，每组有五分钟时间回忆自己与家人的感人亲情播放舒缓轻音乐）2、运用文子或者图画的形式描述感人故事以及自己的感受3、组内分享4、工作者引导组员感悟亲情无处不在画笔、画纸、笔、音乐角色扮演25分钟1、通过角色互换，引导组员学会换位思考，相互理解2、了解在日常生活中，各自在对方中的处事方式1、工作者设计两个与学生学习有关的家庭情景。

2、每个情景由两对亲子扮演，扮演角色与现实生活的身份相反，即孩子扮演父母，父母扮演孩子3、扮演者分想活动感受4、工作者引导组员领悟亲子间相互理解的重要性我的目标、你的想法30分钟协调亲子之间对于学习的不冋看法，从父母方面缓解小学生学习心理压力1、工作者将孩子与家长个分成一组2、孩子写出自己的学习目标（目标要具体，如学习成绩分数、学会某项课外技能）3、父母写出对孩子学习的期望(同样要具体)4、将小组成员分成六对一组，组内分享亲子之间的目标差异，以及对于对方设定的目标的感受5、工作者引导组员领悟亲子目标不一致导致的可能后果6、亲子共同制定合理的目标活动总结5分钟巩固已有成果，了解活动效果总结回顾这节活动的过程，分享感受第六节亲子真心话1、小组活动时间2、小组活动地点3、小组目的(1) 帮助组员了解自己在孩子或者父母子女中的形象，引导组员反思自己的教育方式协调亲子之间的角色期待，增进亲子感情4、具体流程活动名称活动时间活动意义活动内容所需物资游戏”家庭射门"10分钟让小组成员在游戏中找到快乐，在关爱中体味亲情将小组成员分成两组每次进行一组，要求孩子和家长腿绑在一起行进到指疋位置，同心协力一起射门，然后再返回起点用时最少的为胜。

废报纸做成的球动物世界30分钟帮助组员了解自己在孩子或者父母子女中的形象，引导组员反思自己的教育方式1、将小组成员分成四对亲子一组2、组员分别画出在家庭中，父母或者孩子在自己心中的形象，并在工作者提供的动物中选择一个，代表自己的亲人3、组内分享自己的选择，并举一例子说明再选父母25分钟协调亲子之间的角色期待，增进亲子感情1、组员通过绘画的形式画出自。