一年级新学期语文教学计划范本（三篇）.doc

一年级新学期语文教学计划范本一、教材分析：全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音1、“培养良好的学习习惯”共两部分，主要经过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习普通话能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整3、识字，分____组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅仅能使学生情景图集中识字，并且还能帮忙学生认识事物，激发学生学习的兴趣4、课文，共安排____篇课文分____组编排每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成课文部分具有头绪简、篇幅短、资料新、插图美、作业准的新点，具体表此刻：（1）入选课文篇幅短并且题材广泛资料生动活泼插图新颖趣味2）每篇课文均为全文注音这样安排既可复习汉语拼音帮忙学生识字也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读本事3）课后练习有朗读背诵或复述有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的资料和形式体现语文本事的整体发展以及语文课程与其他课程的沟通、融合。

二、班级概况：学生入学不久，活泼好动、每个人的思想，品德都不成熟，处于构成的初步时期对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中团体主义观念还未构成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步构成的阶段三、本学期教学目标1、学习习惯：（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯2、汉语拼音：（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、和整体认读音节2）能准确地拼读音节3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节3、识字写字：（1）培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读个生字2）说出基本笔画的名称3）能按笔顺在四字格里书写、默写____个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁学会按照田字格里的范字写字4、口语交际：（1）能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题2）能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件3）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方5、阅读：（1）能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不一样的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。

3）朗读、背诵、指定的课文，分出主角朗读对话4）正确地复述课文、语句连贯5）能想象课文所描绘的情境，明白课文的大意四、本册教学重点、难点：（一）、重点：1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，所以汉语拼音的教学是重点2、认识常用汉字____个，其中会写____个汉字3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯二）、难点：1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，所以学生掌握起来就比较困难，所以，拼音教学是难点2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，所以____个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点五、教学措施：3、对于5、____岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具趣味味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音致力于学生独立认读本事的培养4、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学经过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。

5、“阅读是学生个性化的行为”所以在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读本事在阅读教学中还要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对汉字的认识和积累6、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质一年级新学期语文教学计划范本（二）一、指导思想：临近期末，我们的复习计划以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不一样的学生都得到提高二、复习目标：1、重点巩固精学课文资料，背熟精读课文的精彩片段3、提高作文本事，能在规定时光内选择适宜的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文4、阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读本事三、复习资料：（一）字、词、句1、字会认生字表（一）的____个生字；会读会写生字表（二）的____个字，复习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等。

重点强调：（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语；（2）《语文新教材全解》中的形近字组词2、词语（1）能牢固掌握每单元“词语盘点”里“读读写写”的词语2）正确默写本学期学过四字成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语3、句子能熟练掌握本学期的几种句型转换二）阅读复习阅读以要求背诵的课文，重点课文的重点段落为主，加强课分析理解表达的指导，切实提高学生的阅读兴趣和阅读本事团体讨论，确定本册重点篇目及段落考点：1、所有精读课文____篇；2、背诵资料：第1课《山中访友》全文；第3课《草虫的村落》喜欢的段落；第5课《詹天佑》第四、五段；第6课《怀念母亲》喜欢的段落；第9课《杨氏之子》全文；第13、15课喜欢的句段；第17课《七律长征》全文；第18课《开国大典》第7段和其他喜欢的句段；第21课《自我的花是让别人看的》第三自然段；第22课《威尼斯的小艇》第2、4、5、6段；第25课《再见了亲人》全文；第26、27课喜欢的句段；回顾拓展一至八的日积月累三）作文1、以单元作文为主，训练学生在在规定的时光内写出篇幅适宜的作文，重点以写事作文为主1）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题本事的培养。

2）采用多种方法，激活课堂比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学生的学习进取性3）优帮差，一对一，加强合作与督促4）充分发挥学习小组的作用，力求复习的实效性，确保基础知识人人过关在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：1、突出重点从学生的角度看，我们要异常注意学困生，多帮忙他们一点，从而提高优秀率2、讲练结合在整个复习阶段，要以学生自我的复习为主，以练习为主，可是教师必须作适当的提示、归纳3、____“教、考、练、测”一条线的校本复习理念，真正到达学过的知识牢固掌握根据计划，脚踏实地扎实复习，期待孩子们的精彩！一年级新学期语文教学计划范本（三）本学年我但任是小学一年级的语文教学，我的课改计划如下：一、指导思想以全制义务教育《课程标准》为教学指导思想，转变教学观念，使语文教学面向全体学生语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分小学语文是义务教育阶段的一门基础学科小学语文教学要____国家的教育方针，坚持“三个面向”，全面体现素质教育的思想及新课程标准的精神;要以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强实践，积极进行教学改革，确保提高教学质量;要在加强语文基本功训练基础上注重培养学生的美好道德情操和人文精神，为学生。

二、课改思路1、落实汉语拼音教学，在此基础上学会教材规定的常用汉字，能按要求正确、工整地书写规范汉字，能在具体语言环境中理解汉字的意思，学会使用工具书2、注重阅读能力的训练、阅读知识的积累、阅读情感的培养能正确、流利、有感情地朗读有关课文及课文精彩片断;学会浏览课文，学习欣赏文学作品，掌握材料、信息的搜集及积累方法;能够背诵教材规定的内容;完成规定的课外阅读量;能够在阅读过程中感悟、积累、运用有关知识;能够通过阅读教学培养学生浓厚的阅读兴趣及良好的阅读习惯3、为学生创设口语交际的环境，提高口语交际水平学会在交际活动中倾听、表达与交流，有初步的辨别与鉴赏能力;能正确表达自己的所见、所闻、所想，使对方听得清楚，明白意思;口语交际要讲礼貌，学会使用普通话及文明用语4、努力提高学生的写作能力，重视习作基本功的训练要求对写话有兴趣，能借助汉语拼音写自己想写的话，写自己熟悉的人和物，能正确运用学过的词语及标点符号5、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法，形成必备的语文素养三、实验具体措施1、教师必须认真学习全日制义务教育《课程标准》，转变教育观念，用新的教育理念指导教学工作，培养创新能力，建立学习语文的兴趣和信心。

3、热爱、尊重、理解和信任学生，和学生建立起和谐、朋友式的师生关系，让每个学生都有一种积极向上的状态，都有一种学习轻松感，时时处处都能感受赞扬和鼓励4、改变旧的教学模式，改变学生的学习方式，倡导以“自主、合作、探究”为主要特征的学习方式在教学中应注重引导学生在语文实践活动中提高语文素养5、认真研究教材，理解教材的编排意图，在课堂教学中，能充分体现：理念新，教材新，教法新第5页共5页。