幼儿园小班语言教案设计小蝌蚪找妈妈.docx

教学资料参考范本幼儿园小班语言教案设计《小蝌蚪找妈妈》幼儿园小班语言教案设计：小蝌蚪找妈妈一、目标：1、在游戏活动中，能充分展开想象，初步理解诗歌内容，并整首学习诗歌2、感受诗歌中亲情对话的愉悦，体验美好的情感二、准备：1、背景图、青蛙头饰、小蝌蚪头饰、录音磁带2、自然角饲养小蝌蚪、认识过小蝌蚪三、过程：1、引导幼儿在游戏中展开想象，去理解诗歌内容1）理解第一句“小蝌蚪，细尾巴师：“春天，小河边的柳树发芽了，河里长出了绿绿的水草，小朋友，你们看谁会来呢？”（出示背景图片）师：“小蝌蚪来了，他们在河里玩的真开心，小蝌蚪的尾巴是什么样的？”（细细的，长长的）“尾巴有什么用？"（游泳、扭来扭去）师：“对了，小蝌蚪游泳就是靠细尾巴扭来扭去的，我们一起来学一学小蝌蚪游泳在表演时，教师可提示：小蝌蚪，细尾巴，游呀游，扭呀扭，游来游去真开心）（2）理解第二句“游来游去找妈妈”师：“小蝌蚪在小河里，游啊游的，真开心忽然听到小鸭子在呷呷地叫‘妈妈，妈妈”小蝌蚪听到也跟着小鸭子叫‘妈妈二鸭子妈妈笑着说：“我不是你们的妈妈，我是小鸭的妈妈”小蝌蚪着急地“那我们的妈妈呢？我们快点去找吧”边出事图片边述）师“小蝌蚪是怎样找妈妈的？”（东找找，西找找；东游：游，西游游）师“小蝌蚪这里游游，那里游游，这里找找，那里找找，我・们可以说‘游来游去找妈妈。

师：“我们一起来学一学小蝌蚪怎样找妈妈的师生一起表演，教师提示幼儿“东找找，西找找，游来游去找妈妈，妈妈在哪里呢？”并引导幼儿很着急地在这里游游，那里游游，这里找找，那里找找）（3）用对话的形式理解最后三句，体验母子亲情师：“小蝌蚪游来游去怎么也找不到妈妈，心理多着急，如果我们小朋友找不到自己的妈妈，你会怎么办？”（喊妈妈）师：“是的，我们可以大声一点喊妈妈，谁来试一试你心里着急时喊妈妈的？"（引导幼儿注意表情和语气的变化，并做呼唤的动作，让幼儿知道声音可以传更远一点）师：“我们来听一听，小蝌蚪是不是也是这样做的呢"（录音：“妈妈，妈妈你在哪里？"）师：“小蝌蚪和我们的办法是一样的，现在我们来帮小蝌蚪一起喊妈妈，喊的时候响一点，慢一点全体起立，做呼唤状一起喊“妈一妈，妈一妈，你在哪儿？"）配班教师（幼儿喊第三遍时，带着青蛙头时跳出来）边跳边亲切地说：“来了，来了，我来了，我就是你们的妈妈——大青蛙”欢呼“我们找到妈妈了，我们找到妈妈了"）师：“小蝌蚪的妈妈是谁？”（大青蛙）2、幼儿通过看、听、表演学习整首诗歌1）欣赏整首诗歌，幼儿安静、专心地听一遍师：“小朋友真能干，老师把你们刚才帮助小蝌蚪找妈妈的故事编成了一首诗歌叫《小蝌蚪，找妈妈》。

我们来听一听教师有激情地朗诵一遍）（2）幼儿整首念诗歌二遍（边看图片边念，注意引导对话时的语气和表情）（3）以游戏的方式表演、复习巩固诗歌，体验母子亲情的愉悦师：“我们来做一个小蝌蚪找妈妈的游戏，你们做小蝌蚪，老师做妈妈戴上头饰）师：“你们刚才念的很好，但是在喊妈妈的时候，可以稍微轻一点，再慢一点，这样的声音妈妈才喜欢现在我们再来做一遍，看谁表演最好师：“现在老师来做妈妈，你们做小蝌蚪让幼儿通过自己的动作、语气、表情来表达自己对诗歌的感受，在对话时，让配班教师引导喊得好听一点，这样妈妈就会很快出来的）3、活动，教师扮青蛙妈妈的角色，自然结束活动师：“孩子们，你们刚才表演地真棒，以后妈妈再也不和你们分开了，现在我带你们到小鸭子家里去玩吗，去告诉小鸭子，你们也找到了妈妈幼儿听歌曲《小蝌蚪找妈妈》模仿小蝌蚪游泳的动作，走出教室）6/5。