
《神奇的克隆》教学设计【优秀3篇】.docx
17页《神奇的克隆》教学设计【优秀3篇】 “克隆”一词是英语词clone或cloning的音译我国以前曾将其译为“无性生殖”或“无性繁殖”为大家精心整理了《神奇的克隆》教学设计【优秀3篇】,在大家参照的同时,也可以分享一下给您最好的朋友 《神奇的克隆》教学设计 篇一 一、教案背景 1、面向学生:□中学小学 2、学科:语文 3、课时:两课时 4、学生课前准备: (1)预习教材新课《神奇的克隆》 (2)收集与克隆有关的资料和图片 二、教学课题 苏教版义务教育课程标准实验教科书《语文》五年级下册第八课《神奇的克隆》 三、教材分析 《神奇的克隆》一课用生动有趣的语言和例子说明了"克隆'的奇妙这样做一是化深奥为浅显,二是化抽象为具体这篇文章中心突出,条理清楚按照什么是克隆,分类举例说明克隆的情形,克隆造福人类,前景诱人的顺序铺排展开克隆是全文的中心,神奇是全文的关键 教学目标:1、体会"克隆'的含义及其神奇 2、了解克隆技术的发展、成就和意义、 3、激发并培养学生勤于思考、热爱科学的精神 教学重难点:1、体会"克隆'的含义及其奇妙 2、了解克隆技术的发展、成就和意义,激发学生勤于思考、热爱科学。
四、教学准备 1、教学之前利用百度搜索与克隆相关的教学材料,了解教学的重难点,确定课堂教学的形式和方法 2、根据课堂教学的需要,利用百度搜索找到有关克隆的图片、文章、视频等,使教学内容形象直观,易于学生理解,引发学生学习的积极性和探究欲望 五、教学方法 交流法、讲读法等激趣促学,营造和谐的学习氛围,通过学生自查资料和交流、教师适当答疑解惑,认识克隆、了解克隆激发并培养学生勤于思考、热爱科学的精神 六、教学过程 一、创设情境,导入新课 1、《西游记》里的孙悟空有一个绝招令人拍案叫绝,他与妖魔作战一旦吃紧,便从身上拔一撮毫毛,吹出一大群小猴来参加战斗这当然是神话,但是今天的科学却能实现类似的"神话',用咱们今天的一个名词说就是"克隆'板书课题) 2、质疑课题:读了课题,你想知道些什么?(什么是克隆?神奇在哪里?) 3、出示图片、交流有关克隆的资料 【百度百科】什么是克隆? 【百度图片】克隆羊多利 【百度图片】克隆马 二、初读课文,学习生字 1、带着问题去读读课文,要求:读准字音,读通句子,不懂的地方多读几遍 2、检查自读情况:出示词语,(薯、率) 三、精读感悟: (一)学习1、2自然段 1、到底什么是克隆?运用了哪些说明方法?请你读一读课文1、2自然段。
2、讨论、交流: 谁来读第一自然段?默读第二自然段,边读边画出写动物的"有性繁殖'"无性繁殖'的句子,它们有什么区别?你是怎么理解的?小组交流,汇报 教师引读"有性繁殖'和"无性繁殖'部分 (二)学习3、4、5自然段 为了让我们更清楚地了解克隆,课文还特意举了几个例子? 1、接下来请同学们自由阅读第3-5自然段,待会儿请几位同学来为我们介绍 2、首先,来看植物,谁来为我们介绍一下哪些植物有先天克隆的本领?你读懂省略号了吗? 3、除了文中介绍的这些植物外,你还知道其他先天会克隆的植物吗? 4、那么单细胞微生物又是如何克隆的呢?课文中举了什么例子? 5、植物和单细胞微生物先天具备克隆本领,但是高等动物却不一样,他们的克隆相对更难,科学家们几经研究才有所成就接下来我们一起去看看吧指读第5自然段)听完这一自然段的叙述后,你了解了什么?[第一只克隆羊叫什么?名字是怎样得来的?] (三)感受神奇 1、既然科学家们花费了这么多心血研究克隆,那么克隆到底能为我们人类社会带来什么呢?课文中有一句话很好地概括了,你能找到吗?课文从哪几方面介绍了克隆对人类的贡献?自由读。
2、小组交流 随机引导理解、感情朗读: 从"可以也可以'体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种,培育品质优良的家畜等方面的重要意义 从"还可以,从而'体会克隆在保护生态方面的重要意义 从"能够能够,一旦就能'体会克隆技术在医学上的意义 3、教师引读 4、小结:克隆技术造福人类,但任何新生事物都是把双刃剑,有利也有弊,你能想到克隆可能会给人类造成哪些灾害? (四)学习第九自然段: 文中只列举了现在已知的一些克隆技术,但是关于克隆,还有许多未知的领域等着我们去探索,它的魅力是诱人的,它的前景是无限广阔的一齐读最后一段! 四、总结全文 克隆是一项正在研究和发展的科学,它的神奇面纱还没有被人类完全揭开,最后就让我们天马行空地发挥想象吧!(写一写:假如我是克隆专家,我想--------) 克隆技术造福于人类,这是科学家们的巨大贡献,我们要学习科学家勤于思考,热爱科学的精神,我们要从小爱科学、学科学、用科学,用自己的智慧为人类造福 七、板书设计 奇妙的克隆 克隆是什么 神话 动物 植物 低等生物 "多利' 诞生 了不起 爱科学 造福人类 食物 畜牧 生态 医学 学科学 诱人前景 八、教学反思 对于《神奇的克隆》这一文的教学,我一开始就思考着:假如将教学重点放在对克隆知识的认识上,则会变成科学课;若放在说明文的学习上,又显得索然无味,所以定教学目标的时候,我根据课文内容以及学生学习实际,确定本课的教学重点及难点为正确理解克隆的"奇妙'之处,重在感悟文章的语言上。
教学中主要注意了如下几个问题: 1.要求学生找出体现克隆"神奇'的生动形象的语言这一环节我让学生自由回答来完成,学生纷纷找出许多生动形象的词、句、语段等,充分训练了学生的表达能力,积累了语感 2.用好资料,活学活用不把语文课上成划句号的课,已成为目前大家的一个共识对此课而言,这个理念尤显重要如克隆羊的诞生过程中,我激发学生学习的热情在介绍时,配上图片展示学生边听边看图片,其乐陶陶其后我再向学生展示克隆技术下诞生的其它动物品种,大大激发起学生的热情再如,克隆技术在造福人类方面,远远不止课文所提及的内容,第八节最后的省略号,给读者留下了太多的想象空间,引发读者去想象克隆技术的"诱人的前景'因此,还引导了学生交流从网络、书籍等地方了解到的克隆技术在造福人类方面的重要意义 克隆技术从它一问世起就成为了一个涉及到人伦关系的生物科技,所以便备受关注,也因此而引发了一系列的争论,争论的焦点之一,便是克隆到底能不能造福人类这也是"科学技术是一首悲喜交集的进行曲'的集中体现由此,在学生体味了克隆造福人类好处后,我从"真假孙悟空相吵'的画面引出"克隆技术给人类带来的一定是好处吗?'的思考,进而以围绕"克隆技术一定能造福人类吗?'的辩题展开辩论,在辩论过程中引导学生勇敢跳出文本,大胆地辩论,锻炼了学生的思维能力,也提高了学生口头表达能力。
5.激发思维,大胆想象在认识到克隆是把"双刃剑'后,让学生天马行空想像,"假如我能克隆,我想克隆'要求学生做到想法必须对人类有益此处的设计旨为学生提供了一个课后交流的平台,让学生在课后可以畅谈自己的想像,以此达到领悟课文语言内涵的目的这一环节,加深了学生对课文的理解,激发了学生的求知欲,发散了学生的思维,更训练了他们语言表达的能力同时,还培养了学生乐于交往、合作的精神 九、教师情况 省份 山东省 学校 昌乐红河镇东皋小学 姓名 陈小梅 18253662695 电子邮箱 通讯地址 昌乐县红河镇东皋小学 《神奇的克隆》教学设计 篇二 年级 五 主备人 仇中玲 所在学校 工人子弟 单元 第二单元 课题 7、神奇的克隆 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文 2、学会本课的7个生字,两条绿线内的3个字只识不写理解由生字组成的词语 3、了解克隆技术的发展、成就和意义,培养学生勤于思考、热爱科学的精神 教学重难点 了解克隆技术的发展、成就和意义,培养学生勤于思考、热爱科学的精神。
教学准备 1、搜集有关克隆的知识 2、预习课文(自学生字词,读通顺课文) 教学时间 两课时 教学流程 通用设计 设计意图 解读、修改 第一课时 一、分步揭示课题,激发阅读兴趣 (一)、板书克隆 师:什么叫克隆?请同学们快速阅读第一、二自然段,看谁最先找到答案 (二)、用彩色粉笔在"克隆'二字前加上"神奇的'三字,问:不用读全文,你们能不能知道这篇文章的主要内容?(这篇文章的主要内容是谈克隆的神奇) (三)、查字典理解"神奇'(稀奇而神秘) (四)、克隆,神奇在什么地方呢?让我们认真阅读课文来找答案 二、初读课文,理解说明顺序 (一)、默读课文,划出带有生字的词语 毫毛例如马铃薯收获家畜饲养微生物效率 (二)、查字典、词典,读准字音,理解词语的意思 1、多音字:家畜效率 2除"微生物'外,均由学生自学理解 (三)、自读课文,练习概括各自然段的意思 小结: 1、孙悟空快速克隆自己 2、克隆就是无性繁殖 3、植物的克隆 4、低等生物的克隆 5、高等生物的克隆 6、克隆技术可以造福人类。
7、克隆技术与其它科技成果结合 8、克隆技术的其它应用 9、克隆技术正在展示诱人前景 (四)、练习归纳要点,理解课文说明顺序 1、把关系比较密切的自然段合并成一段,想一想:本文的重点讲了哪几个问题? (1)、什么叫克隆第一段--第一、二自然段:不经过两性细胞结合而繁衍后代) (2)、分类介绍自然界的克隆现象第二段第三至五自然段:植物的克隆、低等生物的克隆和高等动物的克隆) (3)、神奇的克隆技术正向人类展示他的诱人前景第三段:第六至九自然段) (五)、学生讨论后,教者归纳:本文中心突出,专门介绍有关克隆的知识条理性强,先解释什么叫克隆,然后分类介绍植物、低等生物、高等动物的克隆现象,最后讲神奇的克隆具有诱人的前景 三、作业 (一)、朗读课文 (二)、习字册生字描红、临写 第二课时 一、复习 (一)、听写生词 (二)、师述课文主要内容,帮助学生回忆上堂课内容 二、精读课文,理解说明方法 (一)、学习第一段 1默读第一、二自然段,思考:什么叫克隆? 2相互交流 3讨论后,教者归纳说明方法 (1)、举例子:孙悟空拔一根毫毛能变成一群孙悟空,这就是克隆。
(2)、下定义:克隆就是无性繁殖,不经过两性细胞结合而直接繁衍后代 (二)、学习第二段 1自读第三至五自然段,同座相互讨论:这一段从哪几个方 面讲自然界的克隆?用的是什么方法? 2开展讨论 3教者归纳说明方法: (1)、分类别分植物、低等生物和高等动物三类来介绍 (2)、。
