3.5.2《少年当自强》教学设计.doc

部编版道德与法治九年级下册3.5.2 《少年当自强》教学设计（与对应课件配套）课题 少年当自强单元第三单元学科道德与法治年级九下学习目标情感态度价值观：不仅要有承担传承文化、继往开来的意识，更要具备中国青少年的情怀与抱负，树立少年当自强的观念，做一个不负时代重托的当代中国青少年能力目标：训练辩证思维能力，提高理论联系实际能力，要认识到少年强中国强，认清自己肩负的责任，为建设祖国做好充分准备知识目标：了解个人与国家的关系，知道青少年的责任是时代赋予的，知道青少年的情怀与抱负重点1. 少年强则中国强 2. 青少年应具备的情怀与抱负难点青少年的情怀与抱负教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课看视频，答问题：跟着视频一起朗读，从中你感悟到什么？观看视频讨论交流观看课件代表展示 初中学生喜欢图片音视频的形象思维，通过观看视频，学生知道青少年要有理想、要自强、有担当教师引入本节课课题讲授新课主题一：少年强 中国强活动一：邓稼先的故事赏图片，答问题：结合P60“运用你的经验” 1.从邓稼先的身上，你能看到哪些优秀品质？2.这些品质对你的个人成长有什么重要意义？问题解答1.热爱祖国、无私奉献、舍生忘死、勇于创新、自信自强、顽强拼搏、艰苦奋斗、意志坚强、勤奋学习、自力更生等。

2. ①有助于增强青少年热爱祖国的情感，把个人成长与国家发展紧密结合在一起；②有助于增强青少年的社会责任感，把自我发展与社会进步结合在一起；③有助于弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，继承和发扬中华民族的传统美德；④有利于培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设事业的接班人等探究感悟1.为什么说少年强则中国强（个人与国家的关系）P60-62① ①国家层面：个人的前途、命运、未来与国家民族的前途、命运、未来息息相关，紧密相连 P60②个人层面：青年兴则国家兴，青年强则国家强 P61 课件展示青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望 我们这一代青少年必将肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁活动二：三位青年志向与实践读材料，答问题：结合P61“探究与分享” 1.说明他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同点2.青少年如何选择自己的未来理想？问题解答1．说明他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同点 不同点：谭嗣同：参与戊戌变法,用自己的鲜血警醒世人，救国图强林觉民：励志为民主自由献身,用革命的手段救国救民吴良镛：全身心投人祖国的建设中，用自己的力量让祖国更强。

相同点： 有理想、有担当,有强烈的爱国之情，以天下为己任2.青少年如何选择自己的未来理想？①理想和现实密不可分，理想是建立在现实基础上的；②选择理想要在了解自己的个性和潜能的基础上认真思考，不能离开社会的实际需要，要以天下为已任；③要把个人理想融入到我国各族人民的共同理想之中；④为实现人类最高理想而奋斗探究感悟③两者结合：实现民族复兴梦，需要一代又一代有志青少年接力奋斗，我们必将站到时代的潮头 P62①课件展示 青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史活动三：女青年科学家的寄语听寄语，答问题：结合P62“探究与分享”1.以上寄语对走向世界的我们有什么启示？2.我们要为建设祖国做好哪些准备？探究感悟2.青少年的做法 P62 要为建设祖国做好准备我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的 主题二：共享发展机遇1.青少年为什么要有情怀与抱负? P63①青少年承载着国家和民族的未来命运青少年的品格形成影响着国家未来发展。

活动四：赏读名人名言 读名言，答问题：结合P63“探究与分享”  1.请同学朗读名人人言 2.你从以上名言中读出了怎样的情怀？ 3.请找出一位具有这种情怀的代表人物，并作简要介绍与评价 探究感悟2. 当代青少年应该具备怎样的情怀与抱负? P63②-65①对国家：做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁P63② 我们要传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁活动五：中国青年参加联合国国际气候谈判 看视频，答问题：结合P64第1个“探究与分享” 如果让你和这些中国青年一样，有机会参与国际大会并发挥作用，从现在起，你要做哪些方面的准备？问题解答提升自己的英语水平，多了解优秀的中华传统文化及中国的发展现状，掌握一定的涉外社交礼仪，掌握相关的科学文化知识，准备相关会议活动资料，还要做好涉外的各种手续探究感悟②对世界：提高我们的世界影响，提高改变世界的素质和能力 P64 课件展示要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响。

要有忧患意识、居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力活动六：中国对世界经济的贡献 看视频，答问题：结合P64第2个“探究与分享” 1.上述内容反映了什么变化？ 2.它说明了什么？ 问题解答：1. 上述内容反映了中国出国留学人数急剧增长，留学的国家范围越来越广阔，从世界其他国家和地区来华的留学生也越来越多2. 说明了中国经济的飞速发展和中国家庭对于教育的重视，国际教育在中国的普及程度越来越高，出国留学已成为中国学生教育选择中的重要组成部分 探究感悟③对人类：成为连接中国与世界的纽带，承担起推动人类共同发展的责任 P65我们要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌，成为连接中国与世界的纽带，承担起推动人类共同发展的责任 要点归纳： 课堂练习单项选择题：1.下列对“中国梦”的理解正确的是（ ）①中国梦是实现中华民族的伟大复兴 ②中国梦是中华民族近代以来最伟大的梦想 ③中国梦只是青少年对未来的美好愿望 ④中国梦就是实现国家富强、民族振兴、人民幸福 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④2 ．习近平总书记在党的十九大报告中指出：中国特色社会主义进入新时代……。

正确认识这一新时代（ ）①有利于我们早日实现小康社会 ②有利于制定正确的方针、路线 ③有利于激发全国各族人民的自豪感，认识中华文化是世界上最优秀的文化 ④有利于坚持和完善中国特色社会主义制度A.①④ B.②④ C.①③ D.③④3 .在学习了《少年当自强》后，九年级(1)班同学围绕“个人前途与国家命运”展开了热烈讨论下列观点你认为错误的是（ ）A.个人命运与国家命运息息相关，国家命运决定个人命运B.个人的前途和命运总是与国家兴衰、民族的荣辱联系在一起的C.个人命运决定国家命运，只有个人得以发展，国家才能发展D.国家、民族濒临灭亡边缘，个人的生存都难以保障，前途更无从谈起4.青年一代有理想、有本领，有担当，国家就有前途，民族就有希望我们这一代青少年必将肩负起实现 的重任 ）A.努力成才的奋斗目标 B.“两个一百年”奋斗目标C.实现共产主义的奋斗目标 D.建设法治社会的奋斗目标5.黄大年是国际知名的科学家，2008年中国开始实施“海外高层次人才引进计划”，他用最短的时间辞职，卖掉房子和诊所，办好回国手续归国7年多来，黄大年担任国家多个技术攻关项目的首席专家，经常工作到凌晨，几乎没有休过寒暑假和节假日，甚至多次累倒在工作岗位上。

这启示我们应（ ）①将个人理想的实现融入祖国的现代化建设中去 ②要有勇于承担振兴国家和民族的历史责任感 ③致力于成为实现中国梦最需要的高科技人才 ④坚持树立远大理想与艰苦奋斗相统一A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④6.毛泽东说过，世界时你们的，也是我们的这句话体现出 （ ） A.世界时中国的 B.国家的发展离不开每个人的努力 C. 世界是国家领导人的 D.我们不用努力了，因为世界是我们的赏图片，看视频，思考问题代表回答观看课件教材中找出标记要点观看图片教材中找出标记要点看课件读教材找问题观看课件标记要点看课件读教材找问题标记要点交流讨论展示看课件读教材找问题标记要点交流讨论展示欣赏课件阅读教材思考问题交流讨论展示观看视频阅读教材思考问题交流讨论代表展示观看课件教材中标注要点观看视频阅读教材思考问题交流讨论代表展示观看课件教材中标注要点看课件阅读教材思考问题交流讨论代表展示观看课件标注要点观看视频阅读教材思考问题交流讨论代表展示观看课件思考问题交流讨论代表展示观看课件标注要点观看课件阅读教材思考问题交流讨论代表展示标注要点观看视频阅读教材思考问题交流讨论代表展示标注要点观看课件阅读教材思考问题交流讨论代表展示做题对教材资源进行再加工，使用图片、类频，吸引学生注意力。

引导学生学会分析问题帮助学生理解 问题对教材资源进行再加工，使用图片，吸引学生注意力引导学生用事例证明观点用形象的图片激发学生学习兴趣，图片内容比文字更丰富，是对教材资源的再开发用形象的视频激发学生学习兴趣，图片内容比文字更丰富，是对教材资源的再开发教会学生学会归纳用形象的视频激发学生学习兴趣，图片内容比文字更丰富，是对教材资源的再开发 巩固本节课所学内容学以致用，训练学生综合素养课堂小结教。