初中英语导学案体例介绍及使用说明定陶县教科研中心 杨洪.ppt

初中英语导学案初中英语导学案体例介绍及使用说明体例介绍及使用说明定陶县教科研中心定陶县教科研中心定陶县教科研中心定陶县教科研中心 杨洪彦杨洪彦杨洪彦杨洪彦我们的初中英语教材用的是人教社的新目标教材（Go for it)这套教材的显著特点就是给的现成材了较少，要求老师自己组织材料这套导学案给教师提供了不少素材，用起来也比较方便七、八年级教材都是按单元来编写的分别为12个单元因为我们七年级用的是起始年级教材，就是从零开始，所以多了三个预备单元这样七年级共15 个单元 现根据各学校的英语课时情况，大部分学校每周5个课时，基本上是一周一个单元编写导学案时也把这些问题考虑在内了现在我从导学案的环节构成、编写依据以及使用要求作简要说明七年级三个预备单元如何使用 每个单元分三部分：Section A; Section B 和Self Check 分别为一个课时现在这三个预备单元我们已经学习过了如何处理这三个单元我在去各学校教学视导时已经与老师们谈过在这里我再重申一下我的基本要求： 一规范学生的口语、书法这就要求教师的教学基本功必须过硬培养学生学习英语的热情，保持较高的学习英语兴趣。

这就要求教师是有较强的事业心和责任感，热爱学生，关心学生的学习和生活，把他们当成自己的孩子一样看待如果做不到这两点，我们就完不成这三年的教学任务，学生极易掉队，照成两极分化到那时可就不好办了，有可能使学生遗恨终生，我们当教师的有不可推卸的责任 七年级正式单元导学案的使用建议•每个单元分成三块：Section A, Section B 和 Self Check.我们在编写导学案时把Section A分成两块 (Period 1, Period 2)，建议使用两个课时完成Section B, Self Check 分别为一个课时如何具体使用，现以一个课时为例【七年级英语（上）课堂教学案设计】Unit 4 Where’s my backpack? • Section A Period 1•教师寄语: Where there is a will ,there is a way ! 有志者事竟成 !•目的：激励学生，使他们全身心的投入到课堂学习。

•学习目标:•1.会使用基本句型 Where’s my backpack ?It’s in / on / under……•2.方位介词on/in/under/behind/next to 的运用•3.掌握名词变复数的规则•目的：让学生明白本堂课所要学的内容，做的心中有数•前置测评：•听写上节课单词和短语，学生之间进行俩俩对话•（注：陈集镇中学宋成见老师做的较好很值得我们各校英语教师学习）•认定目标：•教师明确学习目标，与学生共同认定•自主探究：•1. 学习新单词（P 19 -20）•2. 让学生朗读1a,将书上的单词与图中的物品相匹配,熟记物品的英语名字.七年级英语（上）课堂教学案设计】Unit 4 Where’s my backpack3. 听1a,录音,导入1b,将图中的物品按录音顺序编号,找学生代表说出答案4. 学生了解句型Where’s are my backpack (s)?及其回答形式It’s--------/They’re---------,和语法名词复数要点•解惑释疑1. 重点句型Where’s are my backpack (s）？及其回答形式It’s--------/They’re---------,和语法名词复数要点2.由1c引出方位介词on/in等的应用,学生联系介词的固定表达• 归纳整理 总结本节课所学重要知识点 in under on 表示方位介词的具体用法• 达标训练•目的：真对设定的学习目标，设置练习题，不易不难，紧扣教材内容。

巩固所学知识Ⅰ.词组互译 1.在我的抽屉里 2.在桌子下面 3．在沙发上 4.在背包里 5.on the chair 6.in the bookcase 7.on the bed 8.under the chair 9.math book 10.on the dresser •II.句型转换•1.The ruler is in my book.(对画线部分提问) • the ruler?•2.The books are on the dresser(对画线部分提问) • the books?•3.The jacket is on the bed.(一般疑问句，作否定回答) • on the bed? ， . 4.The pens are in the pencilcase(一般疑问句，作肯定回答)。

• in the pencilcase? ， . 5.His bags are blue(对画线部分提问). • The bags?III.翻译下列句子1.棒球在哪儿？它在背包里2．我的电子游戏在哪里？它在床下面3.你的书在哪儿？他们在椅子上4．他的钥匙在哪里？他们在桌子上•拓展提高•目的：在达标训练的基础上进行拓展延伸，另活运用知识，提高学生语言技能Ⅰ.单项选择：1. Where’s my ball ? I _________ know . A am not B isn’t C.don’t D. not2. These are not your __________. A. key B pen C. ball D. keys3. Where’s the book ? __________on the table . A.. Yes,it is B. They are C. It’s D. No4. Are these your books ? __________________ A. Yes,they are B. No,those are not C. Yes,there are D. No,they are 5. Where are his keys ? ___________________ A. It’s under the chair B. They’re on the table C. It’s on the desk D. No.they are6. Where _________ my books ? _______________on the chair . A. is; they is B. are; they are C. is;They are D. are; They areⅡ.对划线部分提问7. His parents are in the room ? —————————————————— 8. My cup is behind my chair . ___________________________________ 9. The photo of my family is on the wall . ________________________________ 10. The keys are on the table . _________________________________________III.写一篇关于你自己教室布置的小短文,用上学过的一些介词,60词左右.教学反思1.教学任务完成的情况，学生学到了多少东西。

2.教师在教学中最满意的地方3.这堂课还有多少缺憾，如何改正，怎样进一步完善4.教师再重新设计这堂课，思路、方法、内容等 有多少变化，效果又是如何哪？。