新形势下小学班主任专业化发展策略研究.docx

新形势下小学班主任专业化发展策略研究 蓝必现摘要：班主任在小学班级管理中处于核心的关键位置，班主任的专业素质在班级管理水平上起着决定性的作用因此，加强班主任专业化是发展小学教育的重要途径针对这一点，本文根据实际情况出发，研究小学班主任的专业化发展，并提出合理的解决方案，促进小学班主任专业化的发展和建设关键词：小学班主任;专业发展;新形势：G625.1 ：B ：1672-1578（2020）14-0269-01引言小学的班主任专业化是现代教育发展下的一种新的教育理念，它不仅要求他们具有扎实的专业知识和能力，而且要求具有高尚的职业道德可见，小学班主任专业化建设是一项长期的工作但在现状的背景下，许多小学没有引起足够的重视班主任专业建设、小学班主任的专业现状不容乐观，在小学班主任专业建设的一系列问题，因此，本文分析了小学班主任专业化的现状，以促进小学班主任专业化建设1.进行班主任专业化发展的意义小学是我国教育发展的基础阶段，小学生因为年龄小，心理发展尚未成熟，还没有形成一个成熟的思想道德观念，在生活和学习很容易受到外部因素的影响，因此，班主任的班级管理模式和水平對儿童的身心健康发展起着决定性作用。

小学阶段是学生性格、智力和各种习惯形成的关键阶段小学班主任作为班级的主要管理者，不仅要在教学中关注学生的学科知识学习，更要关注学生各方面的全面发展在学校工作中，班主任是学生、学校和各学科教师之间沟通的重要环节，是学校、家长与社会沟通的桥梁小学班主任在工作的各个环节都需要认真负责，这直接影响到学生和班级的良好发展因此，在小学生的全面发展中，促进小学班主任专业化建设显得尤为重要如今，许多家长在为孩子选择学校时，不仅要注意学校的硬件设施和软件环境，还要注意班主任的专业水平因此，小学必须加强班主任的专业化建设，提高班主任的教学质量和管理水平2.小学班主任的专业化现状随着小学班主任队伍的建设，每年都以各种形式对小学班主任进行在职培训，班主任也积极响应，因此，小学班主任专业化程度不断提高然而，纵观小学班主任专业化的现状，其专业化水平仍落后于素质教育发展的需要主要在以下几方面2.1 班主任职责不明确许多班主任对自己的身份有一个模糊的理解一些班主任认为班主任的工作是自己的副业，首先是教师，教学工作是所有工作的中心因此，许多班主任在处理工作时只会处理一些表面的问题例如，学生之间的争斗，学生在课堂上违反纪律等。

班级管理和班级文化建设不注重，不注重学生自身在班级中的发展班主任把主要精力投入到班级教学工作中，在班级管理中，由于班主任的专业素质较低，导致其班级管理能力很差此外，许多小学班主任发展眼光不够长远，而忽略了专业建设的重要性，和缺乏了解复杂性和特殊性专业建设的老师2.2 班主任工作不受重视小学阶段是学校教育的基础阶段，许多小学班主任工作没有引起足够的重视，这也导致了小学班主任工作缺乏一定的吸引力，随着教育改革和社会的进步，小学生受到外部因素的影响，自治也变得越来越强，很多父母溺爱他们的孩子，让学生变得越来越“精致”，导致班主任在班级管理的难度越来越大，一些小学班主任怕出问题，工作在管理类变得恐惧，导致工作倦怠现象经常发生时，许多小学班主任作为类管理增加他们收入的一部分3.加强班主任专业化发展的对策3.1 家长和学校应支持班主任工作，明确班主任职责中小学班主任工作条例”，班主任的工作给一个明确的要求，规定不仅解释了班主任在教学和班级管理地位和作用，也是小学班主任的责任明确的描述同时，对于小学班主任在工作中的待遇、权力、考核和奖惩等有详细说明，按规矩办事，你可以看到，在小学教育，和班级管理、班主任发挥着不可替代的作用，以确保教育改革和发展的深入，必须保障教师的合法权益，加强建设小学班主任的专业性。

除了明确小学班主任的职责外，学校和家长也需要给予支持在推进小学班主任专业化建设的过程中，离不开社会各界的支持，特别是学校的支持和家长的理解学校和家长是小学班主任专业化建设过程中的核心社会力量班主任工作不仅要做好班级管理工作，还要做好与学生家长的沟通一方面，学校通过政策支持和政策鼓励，协助班主任进行专业学习和管理，积极推进小学班主任专业化建设进程在小学，学生不仅要在家长的良好管理下成长，更需要班主任的合作管理，促进学生健康快乐的成长此时，家长对班主任专业化建设的支持显得尤为重要班主任要积极与学生家长沟通，了解学生的具体情况，班主任与家长相互配合，才能更好地促进学生的全面健康发展结束语小学班主任专业化建设是教育改革和发展的需要随着教育的不断发展，小学班主任专业化是教师专业化发展的必然趋势小学班主任的专业化不是一蹴而就的，而是一个长期的过程因此，小学班主任专业化是一项长期而艰巨的任务，小学是最重要的启蒙阶段，小学班主任小学学习生活中处于关键地位，每一个学生的班主任的影响也是最大的，良好的课堂气氛有利于小学生的全面的健康发展参考文献：[1] 沈丽荣，岳莹莹.新形势下小学班主任德育工作有效开展的策略[J].华夏教师，2019（05）：83-84.[2] 刘海燕.如何将心理健康教育与班主任工作有效整合[J].课程教育研究，2018（20）：184-185.[3] 探索新时代班主任专业提升的新内核：核心素养的智慧修炼——《小学班主任核心素养的智慧修炼》及《中学班主任核心素养的智慧修炼》编著推介[J].黑龙江教育学院学报，2018，37（03）：157. -全文完-。