数控铣削加工技术与技能教案1.docx

教师姓名授课形式理实一体授课时数 4授课日期年 月曰授课班级授课工程及 任务名称工程一数控铳床的根本操作教学目标知识目标1. 掌握数控铢床的组成及工作过程2. 了解数控铳床的操作面板各个按键功能3 .了解数控铢床在加工制造业中的重要地位技能目标1.识别数控铢床各局部的组成结构2 .识别实习用数控铢床的型号以及各主要部件3. 掌握数控铢床程序的输入、编辑等根本操作4. 会正确操作数控铢床，并能通过手动和增量方式控制机床5. 掌握刀具的安装、工件的装夹及找正素养目标1 .培养学生的平安意识2 .树立正确的价值观教学重点1. 数控饨床的面板组成及各个按键功能2. 数控铢床的程序输入、编辑等根本操作3. 数控饨床的手动和增量方式控制机床教学难点1 .掌握刀具的安装2.工件的装夹及找正教学方法 教学手段借助于多媒体课件，讲授数控铁床的组成及工作过程、数控铢床的种类和 数控铁床的特点通过近距离观察数控铳床，让学生进一步掌握数控铢床的面 板按键功能及使用学时安排1. 数控铢床的认识、结构约15分钟；2. 数控铢床的面板操作20分钟；3. 平口钳的安装与找正约30分钟；4. 数控铢刀具的安装8分钟5. 工件的找正约57分钟教学条件多媒体课件、数控铢床、平口钳、数控铳刀、工件。

课外作业查阅、收集数控铢床资料检查方法随堂提问，按效果计平时成绩教学后记授课主要内容总体教学设计:课前自学小组分司曲发布数控诜床根本操作重点强化难点突破［创设情境引入任务J ） V课程思政明确目标） 课中导学 .-［小组讨论方案决策）七I导总结重点弼化］［学生，缨各级股］J课后拓展.一［任务拓司课前自学一小组分配任务发布课前进行分组，下发个人及小组任务学生带着任务自学知识链接二维码知识链接数控铁床操作面板介绍、编程运行键功能介绍、移动键功能介绍、回参考点键功能介绍、机 用平口钳介绍、工件的装夹、筑刀的分类、铳刀的安装、寻边器对刀法课中导学一创设情境引入任务1. 检查学生课前完成任务的情况，展示局部同学的自学成果2. PPT展示如下列图片，提问学生实际生产中的板类、盘类、壳体、模具等零件都是用什么 来加工的呢，本节课我们将带着这几个任务来一起探究学习下b)3、 熟悉数控铢床的结构和分类4、 结合书本任务二内容提示，找到机床对应面板的功能菜单、NC键盘、机床控制面板的位 置，并熟悉其功能5、 熟悉面板各个按键功能后，锁住机床，操作数控饨床面板进行输入或编辑数控程序，并对 其进行验证6、 数控铢的准备工做的重要一环，机用平口钳是如何正确安装的。

7、 了解常用的数控铳刀，并学会安装8、 工件的正确装夹以及找正课程思政明确目标1、 班前讲平安，脑中添根弦；班中讲平安，操作不危险；班后讲平安，警钟常相伴2、 坚持平安高标准，享受生活高质量3、 当你认为平安质量最不需要时，往往是平安质量最危险的时刻4、 苦练根本功，一时不能松；站好满意岗，常敲警世钟5、 在生命所有的季节播种，便会在劳动中收获喜悦6、 人的天赋像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来而使它燃烧得锄天铢的方法只有一个 那就是劳动在巡视过程中，穿插学生实训空挡，贯穿名言警句，给学生以警醒，同时小组如果有任务实现 困难，及时给予帮助小组讨论方案决策以课前分好的小组进行任务实操，小组成员之间讨论，有争议的地方可观看iPad,用二维码 进行扫描，获取知识点微课视频学习，观看，学习，讨论，最终制定方案决策，上机实操演示， 小组成员按照讨论的正确的步骤进行实操引导总结.重点强化在观察各个小组的实操的同时，引导学生进行任务评价表的填写，让各个小组已经充分掌握 的组员首先进行总结，小组其他成员积极补充，小组讨论评价表是否正确书写，遇到对刀重点时， 每个组员轮流进行组内总结概括，互相学习同时老师在聆听学生总结的同时给予重点的强化和 稳固。

学生总结各级评价挑选每组学生代表上台进行本节课他所学到的知识进行概括总结，各组之间进行互评，选出 总结的最好的小组，老师在学生讲解到重难点的时候，进行补充让同学独立完成学后测评试题， 检验同学掌握情况，并计入平时成绩课后拓展一任务拓展能否利用所学知识进行试切加工，试切加工应该要注意的事项，请扫描书本二维码索引3o任务小结回忆本次任务所学知识，强调本节课的重点与难点，加深理解与记忆。