人民满意学校创建活动实施专项方案.doc

河街乡人民满意学校创建活动实施方案一、指导思想以科学发展观为指导，以办人民满意教育为目标，以规范办学行为，推进素质教育，提升教育教学质量为关键，着力提升教育教学质量和校园文明程度经过专题创建活动，让家长放心、社会满意，不停提升办学质量，打造办学品牌，提升办学品位，深入增强广大教育工作者为人民服务意识，树立“窗口学校”良好形象二、创建工作目标（一）建设团结、务实、高效、廉洁、勤政领导班子，充足发挥在办人民满意教育中党组织战斗堡垒作用和领导干部、共产党员先锋模范作用二）加强老师队伍建设，铸造过硬师资队伍，充足发挥和切实表现骨干老师、优异老师关键、辐射、示范和带动作用，为建人民满意学校建立牢靠基石三）规范办学行为，扎实推进素质教育四）落实常规管理，全方面提升教育质量五）校本教研制度化，促进老师队伍素质提升六）加强学校安全管理，主动创建文明校园三、关键工作内容（一）建设团结、务实、高效、廉洁、勤政领导班子创建人民满意学校，办人民满意教育，必需首先建设一支勇于负责、勤政高效、作风优良、素质过硬干部队伍，才能充足发挥火车头牵引作用，努力提升学校教育教学质量，培养人民满意多种优异人才1）加强作风建设，提升思想素质。

一是要求领导干部加强对科学发展观和多种优异思想学习，不停丰富知识，丰富内涵，以期完善和提升自己，树立正确人生观、价值观、权力观、利益观和地位观要以平和心态对待自己权力和地位；要以大度心理对待她人；要以充满激情、勇于创新精神对待自己工作；要认为教职员做实事，做好事，为办人民满意教育事业而感到充实和幸福，做一个含有强烈事业心和责任感领导干部二是要增强勤政廉洁意识，提升本身免疫力，要淡化个人利欲观念，变“不作为”为“有作为”，变“慢作为”为“快作为”，克服疲塌拖拉作风，塑造好本身领导形象和社会形象发扬无私奉献和团结协作精神，敢挑重担，勇于吃苦领导组员之间要有高尚思想境界和宽广胸怀，平时要多加强思想沟通，多作批评和自我批评，立即化解工作中出现矛盾和隔阂，做到襟怀坦白，光明磊落，提升领导班子凝聚力和战斗力2）增强工作能力，提升管理水平要求领导在“精”、 “细”上下功夫，建立领导干部带班制，制订办人民满意教育工作目标责任书，做到分工明确，责任到人，各司其职，各尽其能；工作中要相互配合，相互支持，相互了解；要细致扎实，开拓进取，多动脑子，多出点子，努力使自己所分管工作含有特色不停优化自己工作作风，要勇挑重担，勇于负责，确保各项工作落到实处。

3）健全学校各项管理工作制度，管理科学化、规范化二）加强老师队伍建设，铸造过硬师资队伍师德修养好、专业功底厚、教育理念新、科研能力强、教学方法灵活、教学效能高、有创新精神和实践能力，是新时期人民满意老师关键特征1）首先加强师德建设，展现新时代老师形象加强对 《中小学老师职业道德规范》、《中国老师法》等法律法规学习，树立正确世界观、价值观和师生观，不停增强责任意识、纪律观念要深入加强师德实践以教育促提升，以活动促推进，激发老师师德情感，规范老师职业行为，提升老师道德修养要不停健全老师职业道德考评制度，认真组织好老师职业道德各项考评，考评结果必需作为老师评优晋级关键依据开展“师德演讲活动”，强化老师师德意识建立家长接待日、师德提议信箱等信息交换平台，搜集信息，立即反馈，发觉问题立即处理学校举行“规范从教”责任状签字仪式，全部老师郑重宣誓承诺不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不驱赶学生不以任何形式强迫学生订购教辅材料不搞有偿家教，不私自在社会办学机构兼课不组织学生参与商业性庆典、演出活动学校还成立了师德师风考评小组，对老师职业道德进行考评，深入规范老师行为，提升师德水准2）切实提升老师业务能力和教学水平，认真做好 “6个一”工程。

每位老师每个月必需做好以下6件事：①每个月写一篇教学案例；②每个月交一份好教案；③每个月交一份教学反思；④每个月献一堂好课；⑤每个月参与一次集体活动；⑥每个月读一本教育专著大力实施校内 “名师工程”、加强对学校骨干老师和青年老师培养要经过“送出去、请进来”，定时举行多种训练活动等方法促进我校老师政治素养及业务水平提升，促进我校名师、骨干老师形成；要经过不停完善各项评价激励机制，调动老师们争优创先主动性，使更多骨干老师能成为市级以上学科带头人、骨干老师；要大力抓好青年老师培养 （3）主动推进教育人事制度改革，不停完善竞争机制要深入完善老师全员岗位聘用制，重视岗位和教学能力和教学实绩挂沟，加强推行岗位职责责任性三）严格规范办学行为，全方面推进素质教育1、规范课程设置严格根据国家、省课程计划要求安排教育、教学活动，严格做到“五按五不”：按标准课时开课，不随意增减课时；按课程设置开课，不随意增减科目；按课程标准要讨教学，不随意提升或降低教学难度；按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；按要求考试要求，不随意增加考试次数学校尤其重视对非中考学科开设，开设音乐、劳技、体育、美术、地方、信息课、班会等综合性活动课程。

2、严格控制在校时间一是严格根据教育局相关文件精神，要求学生上课时间和放课时间，确保初中生在校时间不超出7小时二是认真安排学生在各个时段活动，使学生在校期间既担心又活泼早晨第二节课后，全校进行大课间活动，时间30分钟下午各年级在第三节课后，全部要组织学生参与丰富多彩文化、艺术、体育、社会实践和团体班会活动，激发学习爱好、发展个性专长，促进学生身心健康发展确保学生天天有1小时体育活动时间三是学校学校和老师不占用双休日、节假日、寒暑假及休息时间组织学生上课和集体补课，不要求和统一组织学生参与多种学科教导班和学科竞赛3、严格控制作业总量学校分学科制订具体作业部署批改要求，明确要求：(1)只许可语数外学科部署家庭作业，其它学科不准部署家庭作业，数学老师负责协调落实作业量，要求学生天天家庭作业量不超出1.5小时；(2)依据课改要求，精选作业内容，杜绝给学生部署机械性、反复性、难度过大作业，老师分层部署作业，不以增加课业负担方法处罚学生；(3)坚持有做必改，有改必评标准，不许可只部署不批改或只对答案现象，对学习有困难学生热情帮助，有具体帮扶方法，不歧视、排斥学生4、严格考试管理，主动推进评价制度改革严格控制考试方法、科目和次数，只组织二次考试，改革了教育评价制度。

我校结合课程改革，建立、健全学生综合素质评价体系，不以学科成绩作为唯一标准来判定学生好差，不按考试成绩给班级、老师和学生排列名次学生考试成绩单独通知学生和家长，不以任何形式张榜公布真正表现以学生发展为本，重视过程评价，提倡弹性评价5、严格实施招生政策，规范学籍管理严格根据《长葛义务教育阶段学生学籍管理措施》规范管理学生学籍，按要求程序办理学生转学、插班手续，依法组织外来务工儿女按时、公平接收义务教育招生工作坚持义务教育阶段公办学校一律实施免试就近入学标准，不举行或变相举行和入学挂钩选拔考试或测试坚持公正、公平编班，不以多种名义在校内分设关键班和非关键班、试验班、快慢班严格控制班额，努力争取学校平均班额不超出60人四）落实常规管理，提升教育质量㈠ 强化学校内部管理，健全多种规章制度，以制度促管理为了深入抓好教学常规管理工作，全方面提升教学管理效益，促进我校教育教学质量再上新台阶，我们依据学校工作实际，在以往管理制度基础上不停总结完善，深入健全了多种管理制度，包含到学校工作各方面全部制度推出，全部在职代会上民主讨论经过，让老师心中有数全部老师依据制度完成自己职责，规范自己教学，切实起到了督导、激励作用，调动了全体老师主动性，增加了老师主人翁责任感。

㈡求实务真，公正严明，狠抓常规管理落实⒈严格实施课程计划，开齐、开足各类课程学校每学期均按国家课程标准，严格落实课程计划，严把课程关，课时关每学期全部能科学计划、设计课程总表，各科任课老师全部能按课程标准，教材学科特点制订计划，期末进行总结⒉加强课堂教学管理，提升课堂教学质量课堂教学管理制度，是深入开展教育教学改革关键前提，是全方面提升教学质量关键确保①实施领导包级 、包教研组负责制，确保教学教研活动有力落实学校实施行政领导每人主抓一个年级，主管一个教研组制度，领导人人要作教研组长助手，出计划策，做好协调工作按时参与教研组活动，坚持每七天听两节推门课，不定时抽查老师教案，学生作业，对上课，教案，作业存在优缺点全部要指出，要讨老师有针对性进行调整、完善领导值日中遇见不合常规现象，当面指出，当场处理，不徇私，制度面前人人平等，形成常规管理天天有效格局，从思想上引导大家依规办事②严格落实常规考评，充足掌握课堂教学情况学校一直将课堂常规落实放在首位，关键表现在以下多个方面：（1） 备课：首先要求坚持“不备课不得上课标准”，任何人任何课全部得备好课，才能进教室讲课其次，要讨老师正确了解备课和编写教案不一样。

为了切实提升备课质量，我们坚持实施年级同科集体备课制度，定时间，定中心讲话人，确定本周教学内容，分析教材，明确目标，理清思绪，确立关键难点，商讨突破方法，质疑问难，集思广益2）上课:课堂教学是实施素质教育主阵地，在实施教学常规中，我们要求全体老师树立以学生发展为本教学观在教学中，老师和学生主动互动，共同发展，成为学生学习和发展组织者，引导者和促进者，引导学生自主学习、探究学习、合作学习；大力推进多媒体技术在学科课程应用，丰富教学内容，提升教学效率学校每学期举行公开课活动，有力推进了集体备课工作展开，调动了大家参与集体备课主动性3）作业部署和批改提倡练习性作业课内完成，课外以活动性，实践性、自主探究性作业为主作业量适中，类型灵活，重视学生部分差异作业批改和评价注意过程评价，习惯养成，促进学生发展批改形式灵活多样，引导学生参与老师评价、学生互评、自评相结合，分数量化和描述性评语、谈话式评语相结合学校每个月检验一次教案，行政领导每七天听两节推门课，每个月末进行一次作业检验并将抽查情况纳入老师工作考评，优点和问题立即反馈给老师，使学校课堂教学改革逐步上新台阶五、校本教研制度化，促进老师队伍素质提升。

㈠建立三级培训组织，强化培训组织性成立从上到下三级培训组织，即：以校长为第一责任人、分管副校长具体负责校本培训领导小组；由教导处组成校本培训管理小组；以教研组长、备课组长为骨干培训实施队伍每级组织既要做好服务，又要监督落实，定时汇报，形成统计，确保校本培训扎实有效地开展㈡创新老师培训模式，追求培训有效性1、重视业务学习课程改革对老师角色定位、教学方法，教学行为，全部提出了新要求，在这种情况下，老师必需经过不停学习研究，才能实现多重转变，所以我们要讨老师每七天自课时间不低于2小时，学习多种相关新课程资料、图书、多种教学杂志，并做好读书笔记，学校每学期检验两次并做评选学校图书室、阅览室天天开放，每单周二下午领导轮番组织大家学习教育教学理论2、加强课例研究进行 “一课三研”：第一，集体备课，集中智慧；第二，实践检验，组内点评；第三，完善备课，公开展示3、激励撰写案例、反思、论文学校结合自己实际，要讨老师就自己教育教学中碰到问题，在教研组讨论，找到共性问题，大家展开行动研究、寻求最好处理方案，并撰写经验总结或案例分析，学校学期末将对案例反思及论文进行评选，并集结成册㈢重视青年老师培养1、定目标。

学校给出大目标——《老师培训计划》、《骨干老师评选措施》，并指导老师确定小目标——制订《个人三年发展计划》2、磨内功请进来——数次邀请教育教授亲临我校作专题讲座，有效提升老师专业素养；走出去——组织老师赴外地学习观摩，捕捉教改最新信息；常探讨——骨干老师上研究课、示范课，深入探讨构建高效。