二年级上册语文教学计划怎么写.docx

二年级上册语文教学计划怎么写二年级上册语文教学计划怎么写制定好计划更有利于教学工作的开展，下面是小编整理的相关内容，希望对你有帮助二年级上册语文教学计划一一、班级概况分析：我们班有学生64 名，经过了一个学年的语文学习后，我班的大部分学生学习习惯较好，上课专心听讲，勤于思考，作业按时完成，字迹端正，发言大胆积极，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用，但也有一部分学生上课积极性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习兴趣不浓，习惯不好，但儿童可塑性很大，相信他们能学好语文二、教材分析：1、围绕专题整合教材内容每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际、展示台等内容都围绕着本组的专题安排2、识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样有描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有表达爱国之情的三字经等3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活新选的课文有描写自然现象的《秋天的图画》，有反映学生生活的《一株紫丁香》、《一分钟》，有表达爱国情感的《欢庆》、《我们成功了》等4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。

本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习；调动学生积极思维的练习三、教学措施1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

7、充分利用学校的电教资源，采用多媒体手段进行教学本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题：多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学每组课文包括导语、识字、4-5篇课文 “语文园地”，“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台各部分相互联系，构成一个有机的整体识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动2、教材特点⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌⑶课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活⑷课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力⑸突破传统教材的呈现方式，增强亲和力 “语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。

⑹教材内容具有开放性和弹性三、教学措施:1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作学习的形式2、继续复习巩固汉语拼音3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字4、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力5、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力6、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文二年级上册语文教学计划二一、本册教材分析：本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成各部分相互联系，构成一个有机的整体课文”安排了8个单元，每单元4～５课，共3４课每单元安排1个综合练习，共８个本册继续采用“识写分流”的办法安排生字全册共安排生字４50个，其中要求写的为350个本册教材安排课文34篇，其中韵文8篇大体上按内容分为8个单元：１～４课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；５～８课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；９～１２课为“祖国篇”，意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感；13～17课为“人生篇”，意在让学生认识社会，明辨是非，学会在故事中感悟生活；18～21课为“团结篇”目的是引导学生与人要友好相处，团结合作；22～25课为“情感篇”意在让学生学习用真情获得真情，培养爱心；26～29课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境；30～34课为“科学篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学。

本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力二、班级情况分析我班学生人数51人年龄大多是7岁左右经过一年的语文学习，有了一定的语言基础，但由于教材变动较大，要求认识和会写的字很多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二年级学生来说真的.很难而且我班学生男女比例悬殊，男生比女生多，男生比较好动，上课注意力较难集中，学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力，影响学习效果,大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队三、教学目标：1、学习习惯1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯2、汉语拼音1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字（1）准确认读 450个 生字会默写出350个生字2）能按笔顺正确书写、默写生字能按字的结构把字写端正、匀称4、口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌5、阅读（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文能复述课文会分角色朗读课文2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意6、作文（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来4）学习使用逗号、句好、问好和感叹好四、教学措施1、充分利用阅读课，注重读写结合2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语五、教学进度第一周    识字1、第一课第二周    第三课、第四课、语文园地一第三周    识字2、第五课、第六课第四周    第七课、第八课、语文园地二第五周    识字3第九课、第十课第六周    第十一课、第十二课、语文园地三第七周    识字4、第十三课、第十四课第八周    第十五课、第十六课、第十七课、语文园地四第九周    期中复习第十周    期中考试第十一周  识字5、第十八课、第十九课第十二周  第二十课、第二十一课、语文园地五第十三周  识字6、第二十二课、第二十三课第十四周  第二十四课、第二十五课、语文园地六第十五周  识字7、第二十六课、第二十七课第十六周  第二十八课、第二十九课、语文园地七第十七周  识字8、第三十课、第三十一课第十八周  第三十二课、第三十三课、第三十四课第十九周  语文园地八、期末总复习。