苏教版六年级上册数学第5课时 体积与容积教案.docx

六年级上册教案第一单元 长方体和正方体第 5 课时 体积与容积（1）教学内容：课本第 10--11 页例 6、例 7，“试一试”和“练一练”，练习三第1－4 题教学目标：1、让学生经历观察、操作、猜测、验证等活动过程，体会物体是占有空间的，而且占有的空间是有大小的，理解体积和容积的意义，能直观比较物体体积或容器容积的大小2、让学生在学习活动中进一步发展观察、操作和想象能力，增强空间观念教学重难点：通过操作活动，初步认识体积和容积的意义课前准备：直尺，木条教学过程：一、教学例 61、通过实验，让学生体会到物体是占有空间的教师按书中过程操作问：为什么会剩一些水？引导学生认识到桃子占有一定的空间如果改用其它的物体呢？再实验小结：通过刚才的实验，我们发现物体是占有空间的2、通过实验使学生体会到物体所占的空间是有大小的出示两个完全一样的玻璃杯，边操作边讲述：一个里边放荔枝，一个里边放桃想一想：哪个里面放的水会多些？学生自由发表意见想一想，两个杯里都装了物体，为什么倒进去的水有多有少呢？学生交流小结：物体不仅占有空间，而且占有的空间是有大有小的3、揭示体积的含义出示 3 个大小不同的水果，问：哪个占的空间大？把它们放在同样大的杯中，再倒满水，哪个杯里水占的空间大？学生独立思考后让同组的同学交流。

通过刚才的三次活动，你有什么感受？教师在学生交流的基础上揭示体积的含义，并让学生举例六年级上册教案二、教学例 71、出示两个大小不同的书盒子，拿出书盒里的书，问：你能看出哪个盒子里的书的体积大一些吗？教师讲述容积的含义，并问：这两个盒子，哪个的容积大，为什么？2、完成“试一试”同桌交流，指名回答三、巩固提高1、完成“练一练”第 1、2 题.先做第 1 题：直接判断，并让学生从体积、容积的含义上说明原因再做第 2题，让学生从容积的含义上进行解释2、完成练习三第 1-4 题四、课堂总结：让学生自己说一说这节课所学到的知识教学反思：。