11～20各数的写法-教学教案设计(人教版一年级上册).docx

11～20各数的写法 教学教案设计(人教版一年级上册)教材与学情分析 本课是人教版数学一年级上册第六单元的内容，利用小棒图和计数器教学数的写法通过观察计数器十位和个位上每个珠子表示的数的不同，使学生初步了解十进制学生已经掌握了11到20各数的组成，对每个数左边的1表示1个十就能理解得更清楚，为此，教材还特别安排了一些练习练习十七习题的安排注意联系生活实际，培养学生的应用意识，如第6题，让学生看数字给数学书翻页，使学生体会生活中处处有数学 本课时是在11-20各数会读的基础上进行写数,为以后多位数的写法打好基础，同时也为下一堂10加几和相应的减法服务 教学目标（知识与能力、过程与方法、情感与态度） 1．使学生初步认识“十位”和“个位”；认识计数器，并能正确地书写11～20各数 2．培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推能力 3、养学生良好的书写习惯 教学重点：11——20各数的认识和组成 教学难点：11——20各数的认识和组成 教学准备（师、生）多媒体课件 教学环节 一、复习准备 二、讲授新课 三．巩固练习 四、课堂总结： 1．拍手数数。

从1数到20，从20数到1 2．数一数下面的小棒有多少根？ （1）一根一根数下去 （2）先把10根圈起来，再看有几根 3．下面每堆小棒有几个十？几个一？ 4．导入 同学们，我们已学会数11～20各数，并知道1个十和几个 一合起来就是十几，我们不仅要学会数数，读数而且还要学会写数 板书课题：11～20各数的写法 1．动手操作，初步感知数位 学生拿出自制的数位筒，让学生往右边的筒里放小棒，边放 边数： “1根、2根……9根，再放1根是几根？” 教师：把10根小棒捆成一捆，在左边的筒里放1根小棒来 表示这10根教师：在右边筒里再放4根小棒，谁能告诉 老师现在表示一共有多少根小棒？ “右边的4根表示什么？”（4个一 “我们把4所在的位置叫做个位 “左边的1根表示什么？”（1个十 “我们把1所在的位置叫做十位 在数位筒上写个位、十位 “那么14该怎么写呢？我们可以借助计数器来写数 2．利用计数器写数 出示计数器 教师：这是计数器，请同学们观察计数器，从右边起第一位是什么位？第二位呢？ 计数器右起第一档叫个位，右起第二档叫十位；十位上有几个珠就表示有几个十，个位上有几个珠就表示有几个一，合起来就是几十几。

在写数时，有1个十就在十位写1；有几个一就在个位写几让学生写出14，请一名学生板演 教师：写数时要注意先写十位上的数，再写个位上的数，要从高位写起 3．练习 完成例3中后两个数，四个人一组，先摆小棒再写数 讨论：“20”个位的0该不该写？为什么？（因为个位的0有占位的作用，表示个位一个也没有 1．用数字卡片摆出下面各数 十六 十一 十九 十四 十七 二十 2．看图填数 3．听老师读数，学生写数 12 11 15 17 16 20 5．做一做1-3题 学了这节课，你有什么收获？ 作业设计： 1、课堂作业本 2、给小马虎改错误 ①十一写成101 ②十八写成81 ③二十写成2 板书设计: 11～20各数的写法 十位 个位 1 1 十一 1 7 十七 2 0 二十 教学札记： 。