2024年数学有理数总结（优选7篇）.docx

2024年数学有理数总结（优选7篇） 目录 第1篇七年级数学有理数知识点总结 第2篇初中数学有理数知识总结 第3篇七年级数学有理数知识点总结 第4篇初中数学有理数知识点总结 第5篇初中数学有理数的加法知识点总结 第6篇数学有理数知识点总结 第7篇七年级上册数学有理数知识点总结 七年级数学有理数知识点总结 七年级数学有理数知识点总结 正数 小学学过整数、分数(小数)的知识，即正有理数及0的知识，还学过用字母表示数 将小学中的算术数扩充到有理数 ①理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小. ②借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母). ③理解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算(以三步为主). ④理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算. ⑤能运用有理数的运算解决简单的问题. ⑥能对含有较大数字的信息作出合理的解释和推断. ⑦了解整数指数幂的意义和基本性质，会用科学记数法表示数(包括在计算器上表示). 负数利用具有相反意义的量引入负数 有理数 数轴 为学习平面直角坐标系做准备;数形结合的初步认识及应用 通过描述位置的问题引出，并让学生通过温度计加深对数轴的认识，进而具体讲述 绝对值 借助数轴 相反数 借助数轴。

分别利用几何意义和代数意义让学生理解 倒数乘积为1的两个数 把倒数的'范围扩充到有理数范围内 小学知识迁移 有理数加法法则 将两个数合并为一个数的运算 初中阶段运算的基础 首先通过实例明确有理数加法的意义;引入有理数加法的法则，接着举例说明小学阶段学过的加法运算律对有理数加法同样适用在此基础上，从有理数减法的意义得出有理数减法法则进一步根据减法法则，可以把加减法运算统一成加法 有理数减法法则 有理数乘法法则 借助数轴研究有理数的乘法，引入有理数乘法的法则并通过例子说明，如何利用法则进行计算然后从具体运算的例子出发，指出乘法的运算律对有理数同样适用在乘法之后，从有理数除法的意义出发，结合具体例子引入有理数除法的法则，并通过例子说明如何利用法则进行计算 有理数除法法则 乘方在小学阶段接触过平方、立方 幂的运算的基础 幂函数的基础 结合计算正方形面积、正方体体积的实例引出乘方的概念 有理数混合运算 小学四则混合运算的顺序是基础 有理数的运算是数学中其他运算的基础，初中有理数运算在前两个学段的基础上增加了乘方的运算也是后面有关整式运算的基础。

在复习小学阶段数的四则运算顺序的基础上，结合新学习的乘方，按照先乘方，再乘除，最后加减的运算顺序进行 科学计数法为较大数字和较小的数据的表示提供了一种更科学的方法 ! 初中数学有理数知识总结 初中数学有理数知识总结 有理数 （1）凡能写成形式的数，都是有理数正整数、0、负整数统称整数；正分数、负分数统称分数；整数和分数统称有理数注意：0即不是正数，也不是负数；-a不一定是负数，+a也不一定是正数；p不是有理数； （2）有理数的分类：①整数②分数 （3）注意：有理数中，1、0、-1是三个特殊的数，它们有自己的特性；这三个数把数轴上的数分成四个区域，这四个区域的数也有自己的特性； （4）自然数：0和正整数a＞0，a是正数；a＜0，a是负数；a≥0，a是正数或0，a是非负数；a≤0，a是负数或0，a是非正数 有理数比大小： （1）正数的绝对值越大，这个数越大； （2）正数永远比0大，负数永远比0小； （3）正数大于一切负数； （4）两个负数比大小，绝对值大的反而小； （5）数轴上的两个数，右边的数总比左边的数大； （6）大数-小数＞0，小数-大数＜0. 有理数加法法则： （1）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加； （2）异号两数相加，取绝对值较大的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值； （3）一个数与0相加，仍得这个数。

有理数加法的运算律： （1）加法的交换律：a+b=b+a；（2）加法的'结合律：（a+b）+c=a+（b+c） 9．有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数；即a-b=a+（-b） 有理数乘法法则： （1）两数相乘，同号为正，异号为负，并把绝对值相乘； （2）任何数同零相乘都得零； （3）几个数相乘，有一个因式为零，积为零；各个因式都不为零，积的符号由负因式的个数决定 有理数乘法的运算律： （1）乘法的交换律：ab=ba；（2）乘法的结合律：（ab）c=a（bc）； （3）乘法的分配律：a（b+c）=ab+ac 有理数除法法则： 除以一个数等于乘以这个数的倒数；注意：零不能做除数， 有理数乘方的法则： （1）正数的任何次幂都是正数； （2）负数的奇次幂是负数；负数的偶次幂是正数；注意：当n为正奇数时：（-a）n=-an或（a-b）n=-（b-a）n，当n为正偶数时：（-a）n=an或（a-b）n=（b-a）n 七年级数学有理数知识点总结 1.1 正数与负数 在以前学过的0以外的数前面加上负号“—”的数叫负数(negative number)。

与负数具有相反意义，即以前学过的0以外的数叫做正数(positive number)(根据需要，有时在正数前面也加上“+”) 1.2 有理数 正整数、0、负整数统称整数(integer)，正分数和负分数统称分数(fraction) 整数和分数统称有理数(rational number) 通常用一条直线上的点表示数，这条直线叫数轴(number axis) 数轴三要素：原点、正方向、单位长度 在直线上任取一个点表示数0，这个点叫做原点(origin) 只有符号不同的两个数叫做互为相反数(opposite number)例：2的相反数是-2;0的相反数是0) 数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值(absolute value),记作|a| 一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0两个负数，绝对值大的反而小 1.3 有理数的加减法 有理数加法法则： 1.同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加 2.绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。

互为相反数的两个数相加得0 3.一个数同0相加，仍得这个数 有理数减法法则：减去一个数，等于加这个数的相反数 1.4 有理数的乘除法 有理数乘法法则：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘任何数同0相乘，都得0 乘积是1的两个数互为倒数 有理数除法法则：除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数 两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除0除以任何一个不等于0的数，都得0 mì 求n个相同因数的积的运算，叫乘方，乘方的结果叫幂(power)在a的n次方中，a叫做底数(base number)，n叫做指数(exponent) 负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数正数的任何次幂都是正数，0的任何次幂都是0 把一个大于10的数表示成a×10的n次方的形式，使用的就是科学计数法 从一个数的左边第一个非0数字起，到末位数字止，所有数字都是这个数的有效数字(significant digit) 初中数学有理数知识点总结 初中数学有理数知识点总结 1、正数和负数的有关概念 (1)正数：比0大的数叫做正数; 负数：比0小的数叫做负数; 0既不是正数，也不是负数。

(2)正数和负数表示相反意义的量 2、有理数的概念及分类 3、有关数轴 (1)数轴的三要素：原点、正方向、单位长度数轴是一条直线 (2)所有有理数都可以用数轴上的点来表示，但数轴上的点不一定都是有理数 (3)数轴上，右边的数总比左边的数大;表示正数的点在原点的右侧，表示负数的点在原点的左侧 (2)相反数：符号不同、绝对值相等的两个数互为相反数 若a、b互为相反数，则a+b=0; 相反数是本身的是0，正数的相反数是负数，负数的相反数是正数 (3)绝对值最小的数是0;绝对值是本身的数是非负数 任何数的绝对值是非负数 最小的正整数是1，最大的'负整数是-1 5、利用绝对值比较大小 两个正数比较：绝对值大的那个数大; 两个负数比较：先算出它们的绝对值，绝对值大的反而小 6、有理数加法 (1)符号相同的两数相加：和的符号与两个加数的符号一致，和的绝对值等于两个加数绝对值之和. (2)符号相反的两数相加：当两个加数绝对值不等时，和的符号与绝对值较大的加数的符号相同，和的绝对值等于加数中较大的绝对值减去较小的绝对值;当两个加数绝对值相等时，两个加数互为相反数，和为零. (3)一个数同零相加，仍得这个数. 加法的交换律：a+b=b+a 加法的结合律：(a+b)+c=a+(b+c) 7、有理数减法：减去一个数，等于加上这个数的相反数。

8、在把有理数加减混合运算统一为最简的形式，负数前面的加号可以省略不写. 例如：14+12+(-25)+(-17)可以写成省略括号的形式：14+12 -25-17，可以读作“正14加12减25减17”，也可以读作“正14、正12、负25、负17的和.” 9、有理数的乘法 两个数相乘，同号得正，异号得负，再把绝对值相乘;任何数与0相乘都得0 第一步：确定积的符号 第二步：绝对值相乘 10、乘积的符号的确定 几个有理数相乘，因数都不为 0 时，积的符号由负因数的个数确定：当负因数有奇数个时，积为负; 当负因数有偶数个时，积为正几个有理数相乘,有一个因数为零,积就为零 11、倒数：乘积为1的两个数互为倒数，0没有倒数 正数的倒数是正数，负数的倒数是负数互为倒数的两个数符号一定相同) 倒数是本身的只有1和-1 初中数学有理数的加法知识点总结 初中数学有理数的加法知识点总结 代数知识的学习都需要运用到的要领就是计算，有理数的加法运算也有着自己的法则 有理数的加法 有理数的加法法则： ⑴同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。

⑵绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加。