幼儿园中班社会活动：我的家教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园中班社会活动：我的家教学设计【含教学反思】一、活动设计背景每个孩子都拥有自己的“小家庭”，而幼儿园正是孩子在成长过程中的重要场所之一为了让孩子更好地了解家庭，感知家庭生活和人际关系，我设计了“我的家”社会活动此次社会活动旨在让中班幼儿通过家庭环境、家人成员、家庭角色等方面的了解，从而促使他们进一步认识自己的成长环境，构建更多的社交关系，增加社会经验，同时这也是家园共同促进幼儿发展的有益尝试二、教学目标通过该活动的实施，幼儿应达到如下目标：1. 了解家庭的概念，认识家庭的成员和生活场所；2. 探究家庭角色的多样性，了解不同家庭成员的职责和角色分配；3. 深入思考家庭教育的意义，从中感悟家庭教育中的关爱、教育和传承；4. 能够通过绘画、叙述、游戏等方式，表达自己家庭的情况，促进幼儿语言和表达的能力三、教学内容3.1 导入环节教师可以通过唱歌、故事等方式，渐进地引导幼儿体会家庭的温馨与亲情，为后续的活动做好铺垫例如，老师可以唱一首家庭歌曲，让幼儿们了解“家”这个概念，在感性认识家庭的同时，也引导他们思考家庭的意义3.2 活动实施3.2.1 家庭角色游戏我们可以设计一个小小的角色扮演游戏，让幼儿模仿家庭中的不同角色，体验一下不同角色的职责与工作。

老师可以播放一段录音，描述一个家庭中的矛盾问题，然后请幼儿在游戏中扮演家长、孩子等不同角色，一起解决这个问题通过这个游戏，有助于幼儿们了解家庭中各个家庭成员的职责和角色分配，知道家庭成员之间需要互相照顾、互相支持，提高其社交技能、合作能力3.2.2 家庭环境探究家庭，是幼儿成长中的重要环境，从中孩子可以获得情感和知识的滋润我们可以设计一些探究活动，让幼儿们了解自己家的环境和家庭人员这个活动中，教师可以要求幼儿根据家庭地理环境，进行划定家庭成员范围，并组成小家庭游戏孩子们会互相询问家庭环境、家人的情况，了解家庭成员的职位和角色完成后可以让孩子们通过口述或绘画的形式表达3.2.3 家庭卡片制作制作家庭卡片是这个活动的重头戏我们可以指导幼儿们DIY一个“我的家族卡”，让孩子们动手制作，将家庭成员的照片、信息都印在卡片上孩子们能够通过卡片展示具体的家庭成员，并分享属于自己的家庭故事，促进孩子们在故事叙述和表达的过程中锻炼语言和表达能力3.3 结束环节在完成了整个活动后，我们可以通过小讨论、自我剖析等方式让孩子们并提高对自己家庭和家庭成员的结构化认知值得注意的是，在结束环节中，教师应该适时对整个活动进行反思和，以便更好的落地应用。

四、教学反思整个教学过程中，我发现幼儿园中班的孩子们在家庭方面的了解相对尚浅在导入环节中，我不仅让孩子们通过看图猜家庭、「家人出租车」等方式认知家庭的概念，还运用多媒体进行呈现，如家庭视频、音频、图片同步播放引入活动主题，加深孩子们感知家庭的方式同时，在活动过程中，我也建议将此次活动的产品沉淀下来，做成反思本，让孩子们能够持续了解、回忆家庭的魅力在活动中，我们更加注重引导孩子思考、自主探究的方法，使得幼儿通过自身体验、自我认知的方式去理解家庭的多样性和内涵在引导孩子们沉入活动的过程中，还应该注重幼儿的情感关系与教师的互动，了解孩子们对家庭问题的情感态度，并根据需要进行引导和疏导总的来说，这个活动非常受幼儿的欢迎教学经验，我认为提高家庭教育意识是一个必要的环节，我们需要引导家长对孩子的家庭教育进行关注和关爱同时，我们应该抓住机会，在活动中积累教育经验，以期能够为幼儿们打造更好的家庭教育环境，提升幼儿成长质量和能力。