2 失物招领处我整理 教案 人民版劳动五年级下册.docx

2 失物招领处我整理整齐、洁净的失物招领处能便于失主迅速找到失物，也能使校园环境更优美本课设计整理失物招领处的学习活动，在于引导学生了解失物招领处的空间布局，学习合理、立体地规划空间使用位置，在劳动实践中汲取劳动智慧，培养劳动筹划思维掌握劳动技巧，学会劳动技能，展示劳动成果，分享劳动感受，培养统筹思维是本课教学的重点教学时建议课内学习整理失物招领处的步骤方法，课后继续发扬乐于服务精神，为失物招领处修理损坏的物品一、素养目标1. 通过失物招领处整理活动，引导学生根据空间布局合理、立体地利用空间，整理不同种类的物品2. 教导学生学习整理失物招领处的步骤方法，学会有序摆放物品3. 初步培养学生有条理地整理物品的劳动习惯，培养劳动技能，树立服务意识二、教学重点、难点 1. 思考合理分类并有效利用空间的方法，学习有条理地整理物品2. 学习整理收纳物品的好方法、小窍门，培养统筹思维三、教学准备失物招领台，衣服、跳绳、钥匙等四、教学过程（一）情境导入（2分钟）老师：今天，我班的值日生捡到了两块橡皮，请丢失的同学到我这儿来认领引出：刚刚这叫失物招领失物招领处就是存放同学们不慎丢失的物品的地方，可是时间久了，存放的物品多了，难免有些凌乱。

现在想请你帮忙整理失物招领处，可以吗？（二） 提问启智（6分钟）1. 老师：失物招领处存放着同学们遗失的衣服、钥匙、雨伞、文具等物品，如何合理分类并有效利用空间，便于失主尽快找到失物呢？明确：①统计有哪些不同类别的丢失物品②将有名字的物品登记并展示③立体利用空间，整齐的排列既美观又可以让同学们快速找到物品2. 老师：具体应该怎么摆放？同学们来支支招明确：①按种类摆放同一类物品整齐地摆放在一起②按体积大小摆放在按种类摆放的基础上再按体积大小摆放，可以合理利用空间③按上轻下重摆放比较安全，避免重物放在高处不慎落下造成安全事故三） 合作探讨（8分钟）老师：失物招领处如果既有挂钩也有柜子，如何合理使用它们？哪些失物适合挂在挂钩上？哪些失物适合放进柜子里？明确：一般来说，上排挂钩可以挂上跳绳、钥匙等较轻的物品中排柜子放置衣服、雨伞、杯子、书本、笔袋等无法挂置的物品下排柜子适合放较重的物品四） 动手实践（17分钟）教师指导学生按步骤将失物进行分类整理，有序摆放第1步 清理物品要指导学生学习在做好自身防护的前提下擦洗、消毒，将失物分好类别第2步 有序摆放要指导学生思考：如何合理利用空间？不同种类的物品适合摆放的地方是哪里？柜子和挂钩等不同的存放区适合存放哪些不同的物品？如何将物品摆放得更加整齐？（五）大家来讨论（5分钟）1. 失物招领处多久整理一次比较合适？有什么办法让大家快速找回失物？2. 在整理收纳物品时要注意些什么呢？怎样收纳更整洁呢？（六）劳动体会（5分钟）请学生写下劳动感受和体会，与老师、同学一起分享，从中总结方法技巧，积累经验，感悟劳动创造价值。

七）劳动拓展（2分钟）鼓励学生进一步为失物招领处服务，找一找、修一修损坏了的失物五、劳动评价本课的劳动评价可采用即时评价与量表评价相结合的方式即时评价主要用于课堂学习及劳动过程中的即时反馈如课堂纪律的调控、劳动秩序的维持、劳动积极性的体现等量表评价主要用于学生自己评、同学评、老师评，从主动整理失物、整理方法多样、失物整齐摆放和环境洁净清新四个维度进行评价评价指标自己评同学评老师评主动整理失物☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆整理方法多样☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆失物整齐摆放☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆环境洁净清新☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆。