圆弧连接二教案.doc

2013-2014学年总第 课时 第 11 周 星期二 第 3 节课题： §2-3 圆弧连接（二）教学目标：知识技能目标：1.掌握两圆弧间圆弧连接含义；2.会绘制两圆弧之间（内连接、内外连接三种情况）的圆弧连接情感态度目标： 1．独立思考；2．认真态度；3．钻研精神教学重点：绘制两圆弧之间（内连接、内外连接三种情况）的圆弧连接教学难点： 1.两圆弧在内外两种情况下的连接方法2. 正确、准确地用圆弧光滑地连接相关圆弧教学方法 ：讲授、图示、分析、总结、演示、训练、拓展 教 具：绘图工具 教学过程：【复习】通过绘制两圆弧间圆弧内连接回顾绘制原理新课导入】今天我们一起来学习两圆弧间的另外两种连接方法新授】§2-3 圆弧连接（二）一、 提出本节课要解决的目标问题（一）：提出问题：1、在上一节课中我们一起完成了R3圆弧的绘制，那么R4圆弧又该如何进行绘制呢？2、R3、R4两个圆弧又有和不同之处?————————————————教师活动 (认真观察图上两个圆弧的不同之处）————————————————————学生活动作图步骤： 圆弧内连接教师边演示边讲解———————————————————————————教师活动 总结：1、内外连接图形的不同之处。

2、内连接的原理3、内外连接绘制的不同之处二、 提出本节课要解决的目标问题（二）：提出问题：内外连接同存在又该如何绘制呢？———————————教师活动 (认真观察图上两个圆弧的不同之处，尝试提出解决方案）———————— 学生活动作图步骤： 圆弧混合连接（教师边讲边演示）⑴ 以O1为圆心，R1+R为半径作圆弧，在以O2为圆心，以R1-R2为半径作弧，所作两弧的交点O即为连接弧的圆心；⑵ 连接OO1、OO2并延长OO2，分别与两已知圆弧相交，其交点m、n即为连接点⑶ 以 O为圆心，R为半径作出连接弧mn.提醒：作圆弧连接时，应先求出连接弧的圆心，在确定连接点，才能正确作出连接弧——————————————————————————————————教师活动总结：1、圆弧连接的原理2、作图的步骤3、正确、准确地用圆弧光滑地连接相关圆弧的方法作业：习题集P10-11 大作业习题集P12-14课后总结：2013-2014学年总第 课时 第 12 周 星期一 第4节课题： 平面图形的画法 教学时数： 1 学时教学目标：知识技能目标：1、熟悉尺寸分析、线段分析的内容；2、掌握平面图形的画法；情感态度目标：培养学生认真、仔细的学习态度；教学重点：平面图形的绘制步骤教学难点：分析绘制平面图形的过程。

课型：理论课教 具：绘图工具教学步骤：检查学生上课准备情况引入新课）提问两圆弧连接时，如何找内连接圆弧的圆心？怎样找外圆弧连接的圆心？（根据学生回答情况点评）我们已经学习了关于直线、圆弧的几何作图，由此我们已经知道零件的轮廓形状虽然不同，但分析起来都是由直线、圆弧和其他一些非圆曲线组成的几何图形熟练掌握和运用几何作图方法，将会提高绘制图样的速度和质量本节课我们来学习平面图形的画法讲授新课）一、平面图形的画法主要涉及到以下几个知识点：1、 尺寸分析；2、线段分析；3、平面图形绘图步骤（以手柄为例讲解）二、尺寸分析1、 基准 明确基准的含义，熟悉平面图形通常选为基准的线型基准是确定尺寸位置的几何元素平面图形的尺寸位置通常有水平和垂直两个方向的确定因而有水平和垂直两个方向的基准平面图形常用以下直线作为基准1）、对称中心线；2）、主要的垂直或水平轮廓线；3）、较大的圆的中心线等；2、定形尺寸 确定图形中各个部分几何形状大小的尺寸如图所示Φ20和15确定了圆柱的大小；R10、R15确定圆弧半径的大小；让学生观察还有哪些尺寸是定形尺寸（Φ5确定了左端孔的尺寸R12等）3、定位尺寸 确定图形中各个几何要素相对位置关系的尺寸。

如图所示Φ30确定R50在垂直方向的的位置，75确定了R10圆弧在水平方向的位置；8确定了Φ5孔的水平位置 引导学生思考:75这个尺寸还有什么作用？ 在平面图形中有些尺寸既是定形尺寸也是定位尺寸，比如图形中的75既是确定手柄长度的定形尺寸，也是间接确定R10圆弧圆心位置的定位尺寸 在平面图形中一般应标注水平及垂直两个方向的定形尺寸及定位尺寸学习第2点线段分析. 2.1已知线段 具有完整的定形尺寸及完整的定位尺寸如图所示Φ5，R15，R10这些线段可以确定基准线后直接绘制出来 2.2中间线段具有完整的定形尺寸及不完整的定位尺寸如图所示只有Φ30确定垂直方向的位置，需要通过R10用作图法找到R50的圆心，再绘制R50圆弧 2.3连接线段 只有定形尺寸没有定位尺寸的线段如图所示其圆心位置的水平与垂直方向都未标注，只能通过与其相切的R15、R50用作图法找到圆心后才能绘制出R12 学习第3点平面图形的绘图步骤. 绘制平面图形应当首先进行尺寸和线段分析，（引导学生分析不同的图纸幅面采选用比例的方法，得到本图采用A4图纸，比例1:1）首先画出已知线段，其次画出中间线段，最后画出连接线段检查无误后擦去多余图线，描深加粗，标注尺寸。

如图所示手柄应按下列步骤绘制，1、分析图形，确定比例，绘制水平尺寸基准线和垂直尺寸基准线2、绘制定位尺寸3、绘制已知线段Φ20 4、绘制已知线段Φ5、R15、Φ20（R10圆弧）5、用作图法找到R50 的圆心O1 6、连接圆心O与O1并延长与R10交于点A 7、以O1为圆心，以R50为半径，以A为起点画R50圆弧8、找到O1的对称点O2 9、连接圆心O与O2并延长与R10交与点B 10、以O2为圆心以R50 为半径，以B点位起点绘制R50圆弧11、分别以O1、O2为圆心，以R62为半径画圆弧；以O’为圆心，以R27为半径12、画圆弧得到交点O3、O4 13、连接O1与O4与R50交与点C 连接O’与O4与R15交与点D 连接O’与O3与R15交与点E 连接O3与O2与R50交与点F 14、分别以O3、O4为圆心，以R12为半径，以EF、CD为圆弧起止点绘制连接线段R12 15、检查无误，擦去多余图线16、保留R15延长弧便于标注R15尺寸17、描深图线 遵循以下原则：先粗后细，先曲后直，从上到下描深水平线，从左到右描深铅垂线，最后描深斜线18、 检查无误，标注尺寸注意： 对平面图形的总体要求是：图形准确无误，线段连接光滑，粗细浓淡一致，图面整洁，同类图线、同批次图线宽度应当一致。

综上所述，平面图形的作图步骤主要有： （在这里学生总结，教师归纳）1、分析图形，确定比例2、绘制底稿，底稿要求轻、淡先画基准线，再画已知线段，再画中间线段，最后画连接线段3、检查无误，擦去多余图线4、描深加粗遵循以下原则：先粗后细，先曲后直，从上到下描深水平线，从左到右描深铅垂线，最后描深斜线5、检查无误，标注尺寸小结 绘制平面图形时应当首先对图形进行分析，确定好比例，然后绘制底稿，底稿完成检查无误擦去多余图线，再描深加粗标注尺寸，最后检查注意：在平面图形中线段连接光滑，粗细浓淡要一致，图面整洁，同类图线、同批次图线宽度应当一致课后作业：用A4的图纸绘制习题集P12图1垫片，要求按课堂所讲要求完成作图，使用A4有装订边图框绘制教后感： 2013-2014学年总第 课时 第 十二周 星期二 第 3 节课 题： §2-5 徒手画图教学目标：知识目标：1、使学生能认识绘图的一般程序；2、掌握徒手画图的技能 情感目标：端正学习态度，养成良好的学习习惯教学重点：1、描深底稿的方法和步骤；2、徒手绘制草图教学难点：按照要求描深底图。

教学方法：讲授法教 具：绘图工具、挂图、板图教学步骤：（复习提问）1、什么叫定形尺寸？ 2、什么叫定位尺寸?3、什么叫基准？4、平面图形的画图步骤是什么?（讲授新课）§2-5 徒手画图一、直线的画法 画直线时，可先标出直线的两端点，然后执笔悬空沿直线方向比划一下，掌握好方向和走势后在落笔画线二、常用角度的画法 画45°、30°、60°等常用角度，可根据两直角边的比例关系，在两直角边上定出两点，然后连接而成三、圆的画法 画圆时，应过圆心先画中心线，再根据半径大小用目测在中心线上定出4点，然后过这4点画圆四、椭圆的画法五、平面图形的画法 尺寸较复杂的平面图形，要分析图形的尺寸关系，先画已知线段，再画连接线段巩固练习） 将教材图2-28按照1∶1要求绘制课堂小结） 1、总结描图的步骤；2、简述基本图形的徒手画法作业布置）课堂作业：抄画图习题集P15图3教后感：。