浅谈如何加强出监教育.doc

浅谈如何加强出监教育浅谈如何加强岀监教育出监教育是对罪犯整个教育改造过程中的一个重要坏节，也是最后一个坏节岀监教育 的好坏，对罪犯服刑期间教育改造成果是否巩固，罪犯是否顺利走向社会仔一定影响出 监教育是目前教育改造罪犯T作中的一个薄弱环节笔者就怎样加强岀监教育谈几点个人 的想法：一、 罪犯临出监的儿种心理状态由于离出监的吋间越來越近，罪犯的思想由原來的相对稳定而变得动荡不安，想法也比 较多，人体可分为以下几种类型：（一） “翘尾巴”型少数罪犯思想改造不彻底，罪犯意识较差，临近岀监放松了对自 己的要求，表现在行动上：一是对民警没有礼貌，说话气也粗了，嗓门也人了，没有脱下 囚服，好像自己已经不是囚犯了；二是逃避劳动；三是作风散漫，不起床，不参加学习， 不搞个人卫生，视监规纪律而不顾二） “欢天喜地”型这部分菲犯的特点是刑期短，感觉没费什么劲就熬到头了家 庭条件好，所以没什么压力，要刑满释放了只有高兴三） “愁眉不展”型这部分罪犯思想顾虑比较多，压力较人，有的是因为判刑丢了 工作，对岀监后如何谋生心里没谱，有的是因为判刑离了婚，认为出去后无所投奔，有的 二十几岁犯菲，由于刑期长，出监时已过“而立之年”，生活、婚姻没有着落，因此悲观 失望。

这些思想问题如不及时解决,势必使罪犯背着思想包袱或带着疑虑走向社会,对重新开 始的人生之路缺乏信心，茯至成为重新犯罪的隐患二、 日前出监教育的现状日前一些监狱的出监教育还处在分散的状态由于出监罪犯不集中，出监教育主要是由 分监区管教具体负责，有的管教民警在罪犯临出监前才找其谈话，还有的民警则认为出监 教育可有可无，表现出一种漠然置之的态度，就更谈不上帮助罪犯解决出监前的具体困难 To三、 加强出监教育的对策加强出监教育是对罪犯改造的重要一•坏通过针对性的教育，通过个别思想教育工作， 使罪犯放下思想包袱，消除疑虑止确对待家庭，正确对待社会，无疑是他们出监后走好人 生Z路的有力保证，这项丁•作不是可有可无，而是必须认真抓好怎样抓，笔者认为，应从 以下几个方血着手：（一）出监教育的内容设立出监监区、集中进行岀监教育，是提高岀监教育质量的保证也是岀监前应急需解 决的问题出监教育的内容包括法律、政策形势前途等方面1、 遵纪守法教育一方面组织罪犯学习实行经济体制改革以來党和国家现行的政策， 使他们熟悉和掌握这些政策，走勤劳致富之路；另一方血，宣传党的方针政策，使罪犯认 清在社会主义市场经济条件下，可就业门路很多，引导他们满怀信心开始新生活。

2、 形势教育主要是使罪犯了解我国现代化建设和全血建设小康社会的人好形势近 年来我国经济建设取得巨人成就，有重点地介绍罪犯家乡近年来的变化，通过形势教育， 一方血使罪犯了解社会，出监后能尽快适应环境，另一方血可使罪犯对前途充满信心三）出监教育的方式1、 集体教育和个别教育相结合集体教育以集中上课为主，由民警亲自授课，主要解 决罪犯小的共性问题，个别教育主要针对罪犯特殊思想问题，进行帮教、疏导，使其在出 监前去掉思想疙瘩，消除顾虑，这里特别需要强调的是，为了使罪犯的思想问题在出监前 得到及时解决，个别教育必须及早进行2、 监内教育同社会帮教相结合，在监内教育的基础上，可以邀请罪犯家乡所在地的领 导，來监狱做报告，宣传社会形势给罪犯吃“定心丸”，还可以请先期岀监并在社会上做 出成绩的刑释人员來狱现身说法，使他们看到光明前途，找到学习的榜样3、 正规课堂教育同电化教育相结合，监狱可以派人到罪犯家乡去采访，进行录咅、录 像、拍照，把罪犯家乡物质文明和精神文明建设的成果用咅像形式记录下來，组织罪犯收 听收看、参观图片，使他们亲白看到家乡的喜人变化，以使从感情上缩短与家乡亲人间的 距离，进一步增强冋归社会的勇气。

通过出监教育使罪犯正确对待前途和掌握争取光明前途的方法，要使罪犯认识到这样一 条道理：出监后遵纪守法，勤劳肯干，积极为社会做贡献，就会得到社会的承认，也一淀 会有光明的前途。