一年级语文上册第一单元知识树说教材.ppt.pptx

教育部组织编写 （人民教育出版社）,小学语文一年级上册第一单元 知识树说教材,白音塔拉农场中心校 张楠 2017.9,,教材解读,说教材,说课标,说教学,,,说 教 材,编写体例,目 录 八组专题 识字表 写字表 常用笔画名称表 常用偏旁名称表,,,,,,,,,,,,单元编写目的,,,快乐读书吧,语文园地,课例,识字单元,口语交际,,5、对韵歌,语文园地,3、口耳目,1、天地人,第一组 识字,2、金木水火土,4、日月水火,口语交际,识字日月水火 山石田禾 写字日田禾火,识字口耳目 手足站坐 写字口耳目手,识字一二三 四五上下 写字一二三上,识字对云雨 风花鸟虫 写字虫云山,我说你做,识字天地人 你我他,识字加油站 字词句运用 书写提示 日积月累 和大人一起读,快乐读书吧,横向整合,,,,,1、《天地人》中认识天地人，你我他,2、《金木水火土》中认识一二三四五上下,3、《口耳目》中认识口耳目手足站坐,4、《日月水火》中认识日月水火山石田禾,5、《对韵歌》认识对云雨风花鸟虫,知识与技能的立体式整合,识字,第二阶段,一年级,二年级,,,第三阶段,,说 课 标,课程总目标,,,,本册教材的学习目标,,,,,一、汉语拼音 1、学会汉语拼音。

能读准声母、韵母、声调和整体认读音节能正确拼读音节、正确书写声母、韵母和音节 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话二、识字写字 1、喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望 2、认识常用汉字300个，会写其中的100个 3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，把字写得正确、端正、整洁 4、初步养成良好的写字习惯，写字姿势正确 5、学习独立识字能借助汉语拼音认读汉字三、阅读 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣爱护图书 2、学习用普通话正确、流利朗读课文 3、在阅读中积累词语借助读物中的图画阅读 4、诵读儿歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言优美 6、认识逗号、句号等常用的标点符号认识自然段 7、积累古诗和名言警句主动进行课外阅读四、口语交际 1、学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯 2、能认真听别人讲话 3、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌 4、有表达的自信心积极参加讨论，敢于表达自己的意见第一单元目标,,,,,,,,1、通过学习象形字，感知汉字表意的特点，激发识字兴趣重点） 2、利用图画，认识37个汉字，会写17个汉字，感知汉字的而演变过程，并利用汉字进行扩词练习。

难点） 3、学习看图识字的方法 4、能听懂老师的要求，能够较清楚地指出自行的区别说 教 学,,日月水火,语文园地,口耳目,天地人,1课时,2课时,3课时,课时分配,2课时,2课时,金木水火土,对韵歌,2课时,口语交际,快乐读书吧,1课时,1课时,,,,从本单元开始，学生就进入正式的语文学习要从起始阶段，就注意培养学生良好的学习习惯，特别是写字和朗读的习惯 写字姿势要正确，对照田字格里的范字，按笔顺规则正确书写朗读课文，要做到眼到、口到、心到，努力做到读正确，读通顺初步学习 朗读课文通过听读、观察图 画、联系生活等方法， 认识“天、地”等6个 生字吸引学生注意力 的同时重点讲解 本课内容,教师范读、带读，让 学生初步感受读书 的乐趣，并纠正坐姿,天地人,,正确朗读课文 背诵课文认识田字格，会写 “一二”等4个字和 横、竖2种笔画认识“一、二” 等7个生字,通过听读、联系 生活、看图想象 等方法,利用儿歌激趣 书空方法认识笔顺,齐读课文，分组读 赛读，达到 熟读成诵,金木水火土,,正确朗读课文 联系生活了解 坐、立、行的规范会写“口、目”等 4个生字和横 折、撇、弯钩3个 笔画认识“口、 耳”等7个生字。

看图对照， 联系生活,描红，书空 练习书写,坐姿规范，朗读 声音洪亮， 学生示范坐立行,口耳目,,初步了解象形字的 构字特点，感受学习 汉字的乐趣会写“日、田”等 4个生字和捺、点2 种笔画认识“日、月”等 8个生字通过观察，发现图画 与汉字的关系,书空，描红， 练习书写,利用多媒体展示,日月水火,,正确朗读课文 背诵课文会写“虫、云、山”等 3个生字和提、撇折、 竖折3个基本笔画认识“对、云” 等7个生字通过听读、看图 想象等方法,书空描红， 练习书写,教师范读，领读 学生分组读，赛读,对韵歌,,,,,,,,教学建议及策略,,,1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣2、要贯彻多认少写的识字教学原则讲究教学方法，以减轻学生负担，引导学生利用课外各种机会识字，力求识用结合要运用多种识字教学方法，,5、口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情趣,4、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸3、培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量提倡少做题，多读书，读好书，读整本书。

鼓励学生自主选择阅读材料评价建议,,,,,,口语交际,朗读课文,识字写字,激发识、写字兴趣， 养成写规范字的习惯， 减少错别字用普通话正确、 流利地朗读课文， 重视学生课外阅读学会说完整的话语,教学评价,,学校与社区,教师,各地区,课堂教学资源 和课外学习资源,教科书、教学挂图 工具书、其他图书 报刊等蕴藏着自然、社会、人文等 多种语文课程资源高度重视课程资源的开发与利用 ‘创造性地开展各类活动，增强 学生在各种场合学语文、用语文 的意识，多方面提高学生的语文能力课程资源的开发与利用,争取社会各方面的支持与社区 建立稳定的联系， 给学生创设语文实践 的环境，开展多种形式的 语文学习活动电影、电视、广播、网络、 报告会、演讲会、辩论会、研讨会 戏剧表演，图书馆、博物馆、 纪念馆、展览馆、布告栏、 报廊、各种标牌广告自然风光、 文物古迹、风俗民情，国内外和地方 的重要事件，以及日常生活话题等学校为语文教学 配置相应的设备谢谢观看!,白音塔拉农场中心校 张楠 2017.9,。