语文四年级下册教学目标双向细目表.doc

语文四年级下册教学目标双向细目表 “学习习惯养成”部分项目序号教学要点学习目标 评价方法 识记理解应用分析综合评价 测试题型举要学习习惯养成1知道日记是锻炼自己观察能力、表达自己的想法、提高表达能力的重要途径√ √ 做一做（考查）2掌握记录日记的基本格式√√ 做一做（考查）3 明白日记记录的内容：可以记录自己亲自做的事情；可以是自己观察到的大自然的变化；可以是自己最开心或者最不开心的事√√√√ 做一做（考查）4知道小学生应该爱惜图书√√ 说一说（考查）5掌握基本的保护图书的方法：修补图书，保持书本的整洁；取放图书注意竖直摆放，理顺整齐√√√ 做一做（考查）课文部分项目序号教学要点学习目标 评价方法 识记理解应用分析综合评价测试题型举要 课文 1 随课文认识250个汉字，做到读准字音、理解意思√ √ 选择、比较2随课文按照笔顺规则，在田字格里规范书写汉字179个，并能默写√√√√默写、 拼音写词组词3熟练掌握通过抓核心字理解词语、联系上下文理解词语的方法。

√√√√填空、选择4 熟练背诵本册9课文（含段落）√√ 默写、填空5理解课文中含义深刻的句子，并能写出自己的理解√√复述故事（口）6掌握理解一段话的方法，熟练概括一段话的意思 √√√选择、判断、排序7学习围绕大问题，理清课文的表达顺序，把握课文的主要内容√√√填空、造句8顺着文意，进行延伸性表达，体现对文章的理解√√√√问答、写话9关注文章的表达方式，体会文章题目的妙处、段与段之间的关系、用词的精当等√√√选择、填空 “综合性学习”部分项目序号教学要点学习目标 评价方法 识记理解应用分析综合评价测试题型举要 练习一至练习八1 熟练运用好人物对话中的标点符号 √ √√加标点 2 归类积累巩固56条成语，通过成语领悟治学、治国、做人的道理√√ √ 填空、归类3 认识拟人句，学习用拟人句描述事物，体会描写的好处√√√ 划句子、造句4 认识谜语、三国故事中的成语、象棋的比喻等特殊的语言现象，感受语言文字的丰富性，积累语言，尝试运用 √√√√填空、归类5 阅读药品说明书等应用性文字，借助字典独立解决阅读中遇到的生辟名称，准确读懂其中的关键性要求、提醒 √√ √√√ 填空、选择 6积累《古今贤文》（合作篇），明白揭示的道理，记住句子的内容。

√√√ 默写、填空7初步接触《三国演义》原著，通过查字典等途径理解特殊字词的意思√√√阅读填空8进行表述类口语表达：较为准确地进行推荐和自我推荐、用生动的语言进行主持活动、阐述自己对班级公约的理解√√√阐述观点（口）9进行交际性口语表达：以得当的语言、恰当的途径表达对同学、伙伴的安慰、鼓励、理解、劝说，做到态度真诚√√√情景说话（口）“习作”部分项目序号教学要点学习目标 评价方法 识记理解应用分析综合评价测试题型举要习作一到习作八1 以建议的形式介绍春天的一处景物，做到按照一定顺序，具体写出景物的特征和美丽 √√√√√按要求写习作2 介绍表现突出的同学，做到围绕一个方面，通过具体事例写人√ √ √ √ √按要求写习作3 介绍自己亲身经历的探究、发现的一件事，将发现的过程写具体√√√√√按要求写习作4记述讨论活动的场景，按照先后顺序，详细记录同学们活动情况，达到有条理、有重点 √√√√√按要求写习作5 介绍植物，通过植物的外形、生活、生长特点，用上列数据、作比较、打比放等描写植物的方法 √ √√√√按要求写习作6 针对一件事或一个现象阐述自己的观点，能结合具体事例把自己的想法表达清楚。

√√√√√按要求写习作7记录自己参加体验活动的过程，详细描述活动中的过程，注意表达自己的感受√√√√√√按要求写习作。