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初一下册英语教案范文能在日常交际情景中听懂对话，例如，能听懂连续的指令并据此完成任务;能引出话题并进展几个回合的交谈;一起看看初一下册英语教案范文!欢送查阅!初一下册英语教案范文1一、语言知识与技能1.根据读音规那么和音标拼读单词2.理解和领悟词语的根本含义、语法工程以及语言形式的根本构造和常用表意功能;3.能在日常交际情景中听懂对话，例如，能听懂连续的指令并据此完成任务;能引出话题并进展几个回合的交谈;5.能运用…..词汇和…..语言形式就熟悉的话题进展交谈;能运用…..词汇和…..语言形式及(或)所给提示描绘人、物、事件、行为、特征等，表达简单的观点;6.能在老师的指导下进展简单的角色表演;7.能连接、流畅地朗读课文;能从简单的文章中找出有关信息，理解大意;根据上下文猜想生词的意思;8.每天课外阅读量最少到达100词9.能运用…..词汇和…..语言形式以及参照范例(文章构造)写出简单的文段等，包括起草和修改二、文化意识10.理解语言和语用的文化因素，体验跨文化交际三、学习策略11-(1)利用读音规那么和音标拼读词汇，利用上下文、非语言信息等理解词义，联想学习和记忆词汇，构词法等11-(2)利用情境等理解语法构造和表意功能，发现语言规律并举一反三。

11-(3)复习、整理归纳所学内容11-(4)利用预测、语调、重音、问题等来获取听力信息11-(5)在课内外活动中借助体态语用英语交流11-(6)利用预测、跳读、寻读、细节读等来获取文章信息11-(7)仿写短文，准备素材、起草短文并修改11-(8)明确目的，制定方案，11-(9)理解并跨文化交际(恰当使用)四、情感态度12.乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与别人合作，体验自己的学习效果备教学重、难点内容课标详细知识、技能、文化目的知识与技能、文化意识的重、难点内容课标详细策略目的选择sectionAsectionB目的1在读写过程中，可以根据读音规那么和音标拼读单词11-(1)11-(2)11-(3)目的2词汇：name,nice,to,meet,too,your,Ms.,his,and,her,yes,she,he,no,not.语言形式：1)what’syourname?---Alan./I’mAlan./Myname’sAlan.2)Nicetomeetyou.3)What’shisname?---He’sEric./Hisname’sEric.4)What’shername?---She’sMary./Hername’sMary.5)IsheJack?---Yes,heis./No,heisn’t.Hisname’sMike.6)AreyouHelen?---Yes,Iam./No,I’mnot.I’mGina.词汇：zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,telephone,number,phone,telephone/phonenumber,first,firstname,last,lastname,friend,China,middle,school,middleschool.语言形式：1)What’syourphonenumber?---It’s…/Myphonenumberis…2)Isthisyourphonenumber?---Yes,itis./No,itisn’t.3)What’syourfirst/given/last/familyname?---Myfirst/given/last/familyname’s…初一下册英语教案范文2一、总体目的1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，进步学生的学习才能，争取把课堂变成学生学习的乐园。

2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，进步临界生，盯住所有学生，不让一个学生漏掉，鼓励学生向目的迈进，中考争取稳中有升二、遵循原那么以纲为纲，以本为本的原那么，着重把握中考要求及考试范围，对《课标》和《考纲》要反复研究关注学生的全面开展，整体进步;注重双基，夯实根底，强化学生才能练习过程中注重精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个知识点同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，进步日常交际才能，解决实际问题三、详细工作措施加强学习，认真学习新课程标准，专研七、八、九年级五本教材，形成固定的知识体系，研究2022和2022年的考试说明，精选13和___年的中考题继续大练根本功，进步自己的教学才能实行课堂教学改革，创立新型教学形式走进学生家庭，走进学生的内心世界，挖掘学生的心理资，建立新型的师生关系，既是老师，又是家长和朋友指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论，帮助学生养成良好的学习习惯四、总体复习思路1、按单元复习通览初中教材，进展单元知识点扫描目的是对根底知识和根本技能进展系统的复习，把好“根底关”;任务是掌握各单元知识构造，全面地复习知识点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的根底作用，强化根底知识和根本技能的训练;面向全体，面向根底。

2、语法专项复习钻研考试标准和考试说明，进展语法、词法、句子、时态和话题专项复习统揽初中教材中的重点语法工程，使学生从整体上把握初中教材内容3、题型专练，模拟演练按照中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进展题型专练，理解学生对根底知识和根本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进展查缺补漏最后进展几次中考模拟演练，演练之后老师要精讲精炼，在讲题上下功夫五、详细复习内容第一轮：时间安排：3月1日----4月24日主要内容：初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型;熟记对话和课文，理解所学语法内容阶段目的：完成理解性记忆内容，熟记课文中出现的单词、短语、常用句型;纯熟掌握对话和课文内容，所学语法能到达一定的应用程度详细思路：第一轮复习应以大纲为根据，教材内容为根本，按教材的编排顺序进展单元复习每复习一单元之前，老师布置学生认真记忆书后单词和短语;课上检验，然后让大家找出本单元的知识点，总结用法，老师再做以适当的补充;这一阶段的复习，应充分发挥学生的主观能动性，以老师总结为辅，学生复习为主注重学生归纳，老师总结指导应考前须知对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够纯熟的要重点讲。

同时老师要根据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题，稳固所复习的知识点最后，再将本单元的知识点赋予下一单元书后的单词和短语中，进展再一次检测六、各种题型详细解题方法：第一、单项选择题一定要把握好所学的短语和句型，结合语境将所学的语法应用到适宜的语境中在做题时可以采用多种方法解题教育学生注意即使一看就能看出答案，甚至不看选项就能胸有成竹地填上答案时，也不要过分自信而放弃审题，重要的是要给每个选项的题目找到它不符合题意的原因，假设找不出错误，那么应回过头来把原选项与找不出错的选项进展比照，找出他们之间的区别，看哪个更符合题干的要求;可以采用排除法、比拟法、逻辑推理法、固定搭配法及【关键词】：^p 法等进展解题应用第二、阅读理解，解答这类题目，一般采用三个步骤;首先通读全文，迅速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最后选定答案3)答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案指导他们采用“五要”、“要”的阅读解题技巧五要”是：①要特别注意文章的标题;②要快速阅读全文，掌握主旨和大意;③要抓住文中的重点段、段中的重点句型和句中的【关键词】：^p ;④要尽快阅读课文后的考虑题，尽量带着问题读;⑤要把有关WHO，WHAT，WHERE，HOW和WHY等方面的内容用笔圈画出来。

要”是：①不要在默读时发出声音;②不要逐字逐句分析^p ;③不要常回视已读局部;④不要用手或笔指着一个个单词阅读;⑤平时训练时不要一遇到生词就查词典学生只有掌握好阅读技巧，才能大大进步解题的速度和效率第三、完形填空，做此题型要从以下几个方面入手1)重视首句的开篇启示作用2)通读全文，弄懂大意3)符合短文内容，遵循语法规那么4)复读全文，核定答案第四、完成对话，要求学生在一定的情景语境中选择或填上所缺的选项，而且这个选项用在对话中必须符合英美人的情景交流习惯对于这种题目，一般所给选项都是完好的句子，并且句子本身是正确的;有时从汉语习惯上看，意思也正确，所以教育学生在做这类题时既不要考虑句子的语法构造，更不能一中国的常理判断意思，而是要根据对话的情景和上下句的句意关系，再根据英语的习惯表达来完成选项初中涉及到的重点对话有：(1)Makingtelephones(2)Seeingthedoctor(3)Askingtheway(4)Shopping(5)goingonvacation(6)Givingagift(7)Talkingabouttheweather(8)Talkingaboutthethings等等。

第五、汉译英题那么一定要学生把握好所学的短语和句型，尤其是动词词组，应告诉学生要认真、仔细的分析^p 句子应用的时态和语态，防止麻木大意，马虎出错;保证抓住根底不放松，能会的不丢分第六书面表达题，一定要认真审题，端正书写平时让学生写作文，互相修改，进展点评，从自己和别人的作文中发现错误，改正错误，总结错误，同时还要对学生讲清日记、书信、通知、 留言等小作文的写作方法总之，我会尽自己的努力地完本钱学期的教学工作,争取让学生在中考中获得好成绩，让有升学希望的学生都能升入理想的高中初一下册英语教案范文3Properties: Recorder, Overhead Projector and a map of world.Teaching Objectives:1. Practise listening ability.2. Revise the grammar: the parative Degrees of Adjective and AdverbsThe Past Perfect TenseLanguage Focus: Checkpoint 18Teaching Procedures:I. Showing the teaching aimsII. RevisionCheck homework, then ask the students to read the partners' homework to share with each other.Revise the use of the InfinitiveIII. leading inT: Today we'll learn something about Coco. Do you know where she is from?IV. Listening practicePlay the tape or for the students to listen and find the answer, then look at the workbook, Exercise 1, go through the questions with the students and make sure they can understand 。