多位数乘以一位数.docx

优选文档久久教育指导讲义学员编号：994603年级：新小三课时进度及课时数：16/20学员姓名：指导科目：数学授课教师：课题多位数乘以一位数授课时间：7月30日下午4：30—6：30备课时间：7月29日1、在详尽、生动的情境中使学生经历整十、整百、整千数乘一位数的口算过程，学会口算方授课目的法2、掌握多位数乘一位数，多位数乘以多位数的进位重点：理解一位数乘多位数的算理重点、难点难点：掌握一位数乘以多位数、多位数乘以多位数的进位考点及考试要求1、理解一位数乘多位数的算理2、掌握一位数乘以多位数、多位数乘以多位数的进位授课内容一、口算乘法（一）复习准备1．口算：8×2＝7×5＝8×7＝4×9＝5×5=3×7=6×9=9×3=2．口答：（1）6个十是多少？10个十是多少？（2）8个百是多少？10个百十多少？（3）90是几个十？500是几个百？（二）教教案例1、授课例1（1）出示情境图1：坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？10人要多少钱？提问：有谁想解决这个问题？你是怎样解决的？2）出示情境图2：坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？提问：你是怎样想的？思虑后并计算2、练一练：（1）完成教科书p69“做一做”。

2）完成练习十五中的口算，学生独立完成二、口算乘法(乘法的估计)（一）提出问题1、（1）邮局邮票销售处，有的邮票一枚80分，有的邮票一枚60分2）百货商店鞋柜，一双旅游鞋78元，一双皮鞋164元3）小袋鼠蹦跳一次约2米，小袋鼠蹦跳33次3）文具商店柜台，每盒图钉120个，每包日记本25本711（二）授新1、察教科第70例2主：（1）察画面，意2）出示：三年29个同学去参，每票8元3）学生提出，老在学生提出的基上，充提出：若是老只250元去？：（1）学生猜一猜250元不？你猜得不呢？看看小精灵是怎么的？三年29个同学参，每票8元，250元？29×8≈240（元）30答：250元票2）出示本中小精灵的：29×8大得多少？（3）启学生想出已学整十数乘一位数的乘法口算4）介等号2、（1）估以下几道乘法算式的大是多少？32×649×5218×4581×2（2）完成教科第70“做一做“中的4道3）教科第4，学生独立完成4）学生出几个平常生活中的例子三、笔算乘法(不位)一、口算400×3=6×50=200×5=7×80=300×3=90×4=500×8=9×40=二、例解1、例：一盒彩笔有12支，三盒共有多少支？（1）提出用乘法算的。

3盒共有多少只彩笔？）（2）出示小精灵的：怎算一共有多少只彩笔？（3）引学生列出乘法算式12×3=12×3表示什么意思？）（4）学生估计5）教解：1）12+12+12=36(枝)2）10×3=302×3=630+6=36（6）学用式算12⋯⋯⋯⋯因数×3⋯⋯⋯⋯因数36⋯⋯⋯⋯介式的便写法及乘法算式的各部分名称2、（1）74“做一做”正一是怎做的2）十六第1十六第2—422四、笔算乘法（一次进位）一、复习旧知识1、口算60×3=7×50=400×3=800×4=7×80=900×2=90×4=500×8=9×40=2000×3=5×30=6×90=2、笔算（让学生说说计算过程）24×2=213×3=二、解说新课1、出示情境图，学生观察说图意王老师要买3套连环画，每套连环画18本）2、提出用乘法计算的问题3套连环画共有多少本？）3、出示小精灵的话：你能算出王老师买了多少本连环画吗？1）引导学生列出乘法算式18×3=2）师：18×3表示什么意思？（3）学生估计大体是60本）教师提问：要想知道正确的套数该怎样算？4、怎样用竖式计算18×3？18×3=54（本）82345、指导阅读课本76页内容。

7、重申：个位满十，要向前一位进一；满几十，就向前一位进几五、笔算乘法（连续进位）一、复习导入1、口算24×2=3×32=70×8=900×5=121×3=90×10=9×40=7×8+6=9×5+6=7×3+6=5×30=10×5+4=2、笔算（让学生说说计算过程）18×4=127×4=33二、解说新课1．授课书78例31）出示：每箱饮料24瓶，9箱一共多少瓶？（2）列出乘法算式24×9=师：24×9表示什么意思？（3）估计：9个24的和大体是多少？师：正确的结果终究是多少呢？（4）学生试算，教师指导5）学生说计算过程：24×9=216(瓶)24×39216（6）提问：师：十位满十，怎么办？师：向百位进2，百位上没有数，2写在哪里？（7）比较例3和例2，找出异同点，使学生理解进位的道理2、练习1）137×6=（2）78页“做一做”六、笔算乘法（连续多次进位）（一）复习导入口算70×6=42×2=312×3=16×2=7×8+6=4×5+6=7×4+2=5×5+4=2、笔算（让学生说说计算过程）54×6=25×8=（二）学习新课1、授课书79例41）教师提问：什么地方？什么人在干什么？从画面中，你发现了那些数学信息？2）依照图上供应的信息提出问题。

教师提问：看看小精灵是怎么说的？3）出示小精灵的话：体育场最多可以做多少人？4）列出乘法算式634×8=教师提问：634×8表示什么意思？5）估计体育场大体可以坐多少人？正确的结果终究是多少呢？6）学生试算7）校订时让学生说说计算过程634×8=5072(人)634×2385072（8）比较例4和例3，找出异同点，使学生理解进位的道理2、练习（1）247×6=（2）313×5=3、小结连续进位乘法的计算方法七、因数中间有0的乘法一、复习1、口答：3×4表示几个几相加?2×5表示几个几相加?2、笔算（让学生说说计算过程）247×6=326×5=44二、解说新课（一）讲故事，学新知1、出示情境图讲故事：（《西游记》中王母娘娘过蟠桃会令七仙女摘蟠桃的故事）2、出示小精灵的话：一共摘了多少个仙桃？（二）学习新知1、授课关于0的乘法（学习例5）（1）引导学生列出算式：想一想：0×3=9×0=0×0=2）观察得出结论：观察上面的算式，你发现了什么？3）差异0×2和0+22、完成书83页“做一做”中的题目3、授课一个因数中间有0的乘法（学习例6）1）引导学生列出算式2）指算式）：这道题与前面学习的有什么不同样？3）估计3圈大体是多少米？方法一：500×3=15008×3=241500+24=1524方法二：508×230和任何数相乘都得0。

15240怎样计算？（4）学生试做竖式校订时提问：十位上的（5）小结：无论因数中间可否有0，都要用这个一位数去乘多位数的每一位数位上的数，即使十位上是0也要乘4、练习（1）207×8603×4305×92）做练习十九中的第1题．（3）练习十九第2、3题八、因数尾端有0的乘法一、复习1、口算20×312×410×56×90200×3120×4321×32×7+82000×31200×43×5006×3+52、笔算207×6=342×6=二、学习新知识1、出示例7：学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元，一共需要多少元？2、引导学生列出算式280×3=提问：280×3表示什么意思？在这道题里表示什么？3、估计280×3≈？教师：正确的结果是多少呢？280×3=840(元)280280×23×238408406、学生试做左边的算式后提问：0乘3可以省略吗？若是省略，因数3应该移到什么地址上？怎样算？7、比较哪一种算法简略8、练习：书86页“做一做”（用自己喜欢的方法计算）420×6370×5130×955三、家庭作业口算乘法：1、填空（1）9个3的和是（），再加一个3是（），所以10×3=（）。

2）7乘10可以看作（）个十相加，也就是4乘10等于（）3）口算600×2可以这样想：4个（）乘2=8个（）=（）4）1辆车能坐乘客40人，5辆车可以坐（）人2、巧填数（）×20=12080×（）=2406×（）=120090×（）=450（）×3=2400（）×20=12003、看谁填的多180=（）×（）=（×）×（）=（）×（）乘法估计：1、快来算一算21×6≈48×5≈397×3≈510×7≈29×8≈12×5≈49×4≈121×3≈2、在下面的（）里填上合适的数81×（）≈120578×（）≈2400124×（）≈80079×（）≈450101×（）≈2400601×（）≈42003、思想训练老师带了200元钱，要给学生买一种工具书，若是买5本书就有节余的钱，若是买6本书就不够，你知道这种书的。