三个成就做引领促学生全面发展.doc

三个成就”做引领促学生全面发展青岛五十一中创建于 1986 年，原名青岛教育学院附属 中学，于 1990 年 6月由金坛路迁到市南区永嘉路 17 号，迁 址后改名为青岛五十一中，是一所隶属市南区教育局的初中 公办学校学校占地面积近 6790 平方米，学校拥有整洁幽 雅的校园环境、 功能完备的教学设施， 设备先进的专用教室， 拥有面积达 1000平方米的室内体育馆和铺设有 250 米塑胶 跑道的运动场学校现有 28 个教学班，共有学生 1107 人， 平均班额 39.5 人，优质学生的比例逐年增大， 不断提高的生 源质量成为学校发展的不竭动力学校拥有一支年富力强的 教师队伍长期以来，学校高度重视师资队伍建设，通过实 施名师工程，教师队伍的素质不断提高目前，学校共有专 任教师 92 人，教师 100%达到学历要求，中高级职称占专任 教师的 70%现有山东省教学能手 1 人，青岛市学科带头人 2 人，青岛市教学能手 8 人，区级以上其他荣誉称号教师 27 人，骨干教师占全校教师总数的近 41.3%实力雄厚、结构 合理”的教师队伍为学校可持续发展和教育均衡发展提供了 核心竞争力多年来，学校秉承“厚德敏学，拓新致远”的校训，紧 紧围绕“新和至善”的核心理念和“以人为本、方圆有度” 的管理理念，努力创设“成就教育”的教育特色，在优质发 展的平台上，不断实现着跨越式的发展， 最大限度地实现 “教 有业成、学有优就”的办学目标。

核心理念一脉相承多年来，青岛 51 中一直紧紧围绕“新和至善”的核心 理念和“以人为本、方圆有度”的管理理念，积极打造人性 化、人文化的校园氛围 “成就教育”是学校核心理念， “新 和至善”的传承，是近几年实际教育教学工作的具体化体现成就教育”是青岛 51 中人在工作中创新管理机制， 不断超越、追求成功的学校文化这种文化在不断地发展创 新中得到持续的强化，逐渐凝聚成为学校精神，唤醒师生生 命成长的自觉和灵性，激发起师生内在驱动力，实现了在原 有平台上的不断提升师生学校三方成就成就学生、成就教师、成就学校青岛 51 中的“成就 教育”以三个维度展开实施， 最大限度地实现了 “教有业成、 学有优就”的办学目标自主选课一一每学期伊始，学生们都会收到一张学校下 发的《走班制选修活动一览表》 ，根据自己的兴趣爱好、发 展志趣进行选学 34 个琳琅满目的课题， 涵盖了语言、逻辑、 认知、人际、音乐、运动六大智能自由走班一一到了周二下午，学生们就会收拾好自己的 东西，投入走班的浪潮，走进各个专用教室、各个课题组、 各个社团私人订制的选修课表，让来自不同年级、不同班 级的孩子，因为相同的爱好与志趣，走在一起。

凸显个性一一课程是学校的核心竞争力，五十一中以学 校课程为载体进行更为科学化、 人性化、 全面化的课程设置， 从学生全面发展的角度来设置多门课程，德、智、体、美、 劳各个方面都予以重视，特别强调为满足学生身心健康的发 展需求而设置成就学生——尊重学生的选择权，尽情享有学校显性和 隐性的教育资源，通过选课走班的学习，使学生获得全方位 的智力发展，大脑潜能得到发掘，知识结构完善，知识面广 泛，基础知识扎实，形成健康的心理，形成快乐、自信、合 作、关爱、坚强的人格，为学生的长久、可持续性奠基成就”特色为强校之根 我认为，“创建学校特色是学校必须长期坚持的任务， 它又是一项创新性工作，没有现成的操作模式，不可能一蹴 而就，需要艰苦探索，需要校长、教师几年、十几年甚至更 多时间的共同努力 ”学校实施人文化管理，并不是以硬性 的量化等管理手段来让教师做事，为教师提供和营造心情愉 悦的工作条件和校园环境， 使老师们形成 “心理安全” 和“心 理自由”学校注创客教育有一段时间了，在 2015 年 6 月，对温 州创客活动做了一些初步调查，从而产生想法，是不是可以 用创客的理念和方式来改造日常教育教学，形成新的教育教 学模式？ 9 月份新学期伊始， 学校又派出 10 人的学习团队再 赴温州深入考察，回来后大家群策群力，一致提出用“创客 式教育”来影响我们的课堂教学模式。

学校投入专项资金，打造创客活动空间，截止到 2015 年 11 月底，资金投入已达 70 余万元，已建成并投入使用的 有小鲁班创客工坊、无土栽培创客社、阳台创客社、飞天创 客社、搭搭乐乐创客社、 DIY 创客达人社、机器人创客社、 巧手创客社、纸艺创客社等近十个创客实践基地，以及与此 相对应的近十个创客小团队；同时创办了学校创客工作电子 杂志《创客阳台》 ，到目前已经出刊 4 期成就教育”的特色校园文化要由点到面，逐步扩展， 分类推进，以特色项目带动其他工作，以其他工作促进特色 优化，使局部特色发展为学校整体的个性风貌青岛 51 中 以“成就教育”作为学校特色，有力地将三者凝聚，以全新 的理念去拓展教育的空间，以全新的方式去改善教学的模式， 以全新的手段去提升办学的品质，在成就学生、成就教师的 实践过程中，实现了学校的成就。