神态描写课件.ppt

•神神态态描描写写是是指指描描写写人人物物脸脸部部细细微微的的表表情情和和变变化化让让读读者者由由表表及及里里了了解解人人物物的的心心情情、、思思想想活活动动和和性性格格，，以以突突出出中中心心专专指指脸脸部部表表情情，，具具体体表表现现为为脸脸、、眉、眼、鼻、嘴的变化眉、眼、鼻、嘴的变化仰起头，仰起头，裂开裂开嘴，哈嘴，哈哈大笑哈大笑慢慢地撩起慢慢地撩起眼皮，眼皮，歪歪起起嘴角冷笑嘴角冷笑扬起扬起嘴角嘴角微微微微一笑一笑娇嗔娇嗔地地低低眉眉浅浅笑笑神神态态人物人物性格性格刻画刻画神神态态内心内心世界世界表现表现A.A.紧张时紧张时紧张时紧张时 A.A.嘴角嘴角嘴角嘴角上上上上泛起泛起泛起泛起一阵一阵一阵一阵涟漪涟漪涟漪涟漪，，，，眼睛眼睛眼睛眼睛笑成笑成笑成笑成 了了了了一条缝一条缝一条缝一条缝B.B.愤怒时愤怒时愤怒时愤怒时 B.B.鼻子鼻子鼻子鼻子两翼两翼两翼两翼一掀一掀一掀一掀一掀一掀一掀一掀，，，，眼睛眼睛眼睛眼睛里里里里充满充满充满充满 了泪水。

了泪水C.C.哭泣时哭泣时哭泣时哭泣时 C.C.不住地喘气，不住地喘气，不住地喘气，不住地喘气，脸色脸色脸色脸色灰白灰白灰白灰白，，，，双眉双眉双眉双眉紧紧紧紧 锁锁锁锁，一句话也说不出来一句话也说不出来一句话也说不出来一句话也说不出来D.D.高兴时高兴时高兴时高兴时 D.D.竖起竖起竖起竖起了了了了眉毛眉毛眉毛眉毛，，，，眼珠子眼珠子眼珠子眼珠子瞪瞪瞪瞪得像要弹得像要弹得像要弹得像要弹 出来似的出来似的出来似的出来似的E.E.发愣时发愣时发愣时发愣时 E.E.两眼两眼两眼两眼直呆呆直呆呆直呆呆直呆呆向前望去，木头一般向前望去，木头一般向前望去，木头一般向前望去，木头一般 地站在那里。

地站在那里地站在那里地站在那里F.F.伤心时伤心时伤心时伤心时 F.F.亮晶晶亮晶晶亮晶晶亮晶晶的的的的泪珠泪珠泪珠泪珠在他的在他的在他的在他的眼睛眼睛眼睛眼睛里滚里滚里滚里滚 动，然后，动，然后，动，然后，动，然后，大大的、圆圆的、大大的、圆圆的、大大的、圆圆的、大大的、圆圆的、一一一一 颗颗颗颗颗颗颗颗闪闪发亮闪闪发亮闪闪发亮闪闪发亮的的的的泪珠泪珠泪珠泪珠顺着他的脸顺着他的脸顺着他的脸顺着他的脸 颊颊颊颊滚滚滚滚下来，滴在嘴角下来，滴在嘴角下来，滴在嘴角下来，滴在嘴角 她忽而双眉颦她忽而双眉颦蹙，表现出无蹙，表现出无限的哀愁；忽限的哀愁；忽而笑颊粲然，而笑颊粲然，表现出无边的表现出无边的喜乐；忽而侧喜乐；忽而侧身垂睫，表现身垂睫，表现出低回婉转的出低回婉转的娇羞；忽而张娇羞；忽而张目嗔视，表现目嗔视，表现出叱咤风云的出叱咤风云的盛怒。

盛怒她忽而她忽而双眉颦双眉颦蹙蹙，表现出无，表现出无限的哀愁；忽限的哀愁；忽而而笑颊粲然笑颊粲然，，表现出无边的表现出无边的喜乐；忽而侧喜乐；忽而侧身身垂睫垂睫，表现，表现出低回婉转的出低回婉转的娇羞；忽而娇羞；忽而张张目嗔视目嗔视，表现，表现出叱咤风云的出叱咤风云的盛怒2 2．想一想，这些神态描写对人物的．想一想，这些神态描写对人物的思想感情起到怎样的表达作用？思想感情起到怎样的表达作用？双眉双眉颦蹙颦蹙——无限的无限的哀愁哀愁；；笑笑颊颊粲然粲然——无边的无边的喜乐喜乐；；侧身侧身垂垂睫睫——低回婉转的低回婉转的娇羞娇羞；；张张目目嗔视嗔视——叱咤风云的叱咤风云的盛怒盛怒更加更加准确生动准确生动地表现人物的思地表现人物的思想感情欣赏下面三个句子，分析它们欣赏下面三个句子，分析它们的共同点的共同点 1.1.她笑起来眼睛眯成一条线，小嘴露出她笑起来眼睛眯成一条线，小嘴露出洁白的牙齿，满洁白的牙齿，满脸脸是是甜蜜甜蜜的笑，的笑，活像一活像一朵盛开的玫瑰花朵盛开的玫瑰花2.2.妈妈给了我一个妈妈给了我一个甜美甜美的微笑她的的微笑她的嘴嘴角角上扬，上扬，就像一个弯弯的小月亮，就像一个弯弯的小月亮，很迷很迷人。

人3.3. 父亲父亲那那严厉严厉的的眼神眼神仿佛一把利剑令仿佛一把利剑令我我不寒而栗不寒而栗欣赏下列语段，分析它好在哪里欣赏下列语段，分析它好在哪里 这时，一阵热烈的掌声打断了小唐的思绪，他猛这时，一阵热烈的掌声打断了小唐的思绪，他猛的一抬头，看见林羽正从讲台上走下来他立马又紧的一抬头，看见林羽正从讲台上走下来他立马又紧张起来他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光然后他又然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的把头低下去，好像怕被别人看见似的他的十个手指他的十个手指头不停地搓来搓去，一会儿便被汗水打湿了，滑滑的头不停地搓来搓去，一会儿便被汗水打湿了，滑滑的怎么办呢，该不该上去呢？怎么办呢，该不该上去呢？”小唐像一个贼似的看小唐像一个贼似的看看四周，比先前更紧张了看四周，比先前更紧张了，两腿在桌底下直发抖两腿在桌底下直发抖去，一定得上去，这是最后一个竞选项目了，为了以去，一定得上去，这是最后一个竞选项目了，为了以后同学们能对我另眼相看，我一定要竞选到这劳动委后同学们能对我另眼相看，我一定要竞选到这劳动委员。

可是员可是……”小唐深深地咽了一下口水，头低得快贴小唐深深地咽了一下口水，头低得快贴到桌上了，呼吸更急促了到桌上了，呼吸更急促了1 1．请你为下列文段升格，使人物个性．请你为下列文段升格，使人物个性更加突出，人物形象更加丰满更加突出，人物形象更加丰满 我仔细打量着我的同桌，我仔细打量着我的同桌，1.701.70米的米的个头，不胖也不瘦，剪的是个头，不胖也不瘦，剪的是““板寸板寸””头；头；往下看，两道黑眉下一双大眼睛，鼻直往下看，两道黑眉下一双大眼睛，鼻直口阔，脸色略微有些发黑；上身穿一件口阔，脸色略微有些发黑；上身穿一件白色短袖衫，下身穿一条浅灰色西裤，白色短袖衫，下身穿一条浅灰色西裤，脚穿一双球鞋；他左手拎着书包，右手脚穿一双球鞋；他左手拎着书包，右手拎着一个袋子，里面是几件衣服拎着一个袋子，里面是几件衣服 项项 目（满分目（满分1010分）分）得分得分（（1 1）能突出中心，体现人物性格（）能突出中心，体现人物性格（2 2分）分）（（2 2）精选动词、形容词等，细致描摹（）精选动词、形容词等，细致描摹（2 2分）分）（（3 3）运用了比喻等修辞手法）运用了比喻等修辞手法 （（2 2分）分）（（4 4）结合语言、动作、外貌、心理、景物等）结合语言、动作、外貌、心理、景物等描写（描写（2 2分）分）（（5 5）语句通顺、符合常理（）语句通顺、符合常理（2 2分）分） 我仔细打量着我的同桌，我仔细打量着我的同桌，1.701.70米的个头，米的个头，不胖也不瘦，剪的是不胖也不瘦，剪的是““板寸板寸””头；往下看，头；往下看，两道黑眉下一双大眼睛，两道黑眉下一双大眼睛，（眼睛一眨一眨地，（眼睛一眨一眨地，黑溜溜的一对眼珠像珠子般在他的大眼眶里黑溜溜的一对眼珠像珠子般在他的大眼眶里滴溜溜不停滚动着，一副若有所思的样子。

滴溜溜不停滚动着，一副若有所思的样子眼神中透出聪颖，还有些许的调皮眼神中透出聪颖，还有些许的调皮鼻直鼻直口阔，脸色略微有些发黑；上身穿一件白色口阔，脸色略微有些发黑；上身穿一件白色短袖衫，下身穿一条浅灰色西裤，脚穿一双短袖衫，下身穿一条浅灰色西裤，脚穿一双球鞋；他左手拎着书包，右手拎着一个袋子，球鞋；他左手拎着书包，右手拎着一个袋子，里面是几件衣服里面是几件衣服他终于被我看得不好意（他终于被我看得不好意思了，不自然地冲我笑笑，低下头去看地面思了，不自然地冲我笑笑，低下头去看地面了，右脚尖在地上轻轻地擦着了，右脚尖在地上轻轻地擦着2 2．续写下列文段，要求：要有神态描写的．续写下列文段，要求：要有神态描写的句子；突出母爱这一中心句子；突出母爱这一中心 时钟滴滴答答地响着，突然传来了敲门声时钟滴滴答答地响着，突然传来了敲门声小雁，休息一下吧，来，喝杯牛奶小雁，休息一下吧，来，喝杯牛奶妈妈的妈妈的声音从门的那边传来正思考数学题的我气冲冲声音从门的那边传来正思考数学题的我气冲冲地喊道：地喊道： ““不要，不要，你能不能不要吵我，不要，不要，你能不能不要吵我，我没时间我没时间! !””随即，门的那边一片寂静。

时钟里随即，门的那边一片寂静时钟里的分针又悄悄地转过了一圈，快的分针又悄悄地转过了一圈，快1212点了我揉揉点了我揉揉疲惫的双眼，伸伸懒腰，打开房门，看到客厅还疲惫的双眼，伸伸懒腰，打开房门，看到客厅还有灯亮着走近一看，妈妈在沙发上睡着了有灯亮着走近一看，妈妈在沙发上睡着了…………唉！妈妈为了照顾我，真的很辛苦！唉！妈妈为了照顾我，真的很辛苦！n走近一看，妈妈在沙发上睡着了灯光下，走近一看，妈妈在沙发上睡着了灯光下，妈妈的妈妈的脸色泛黄，原先那红润光滑如红苹果的脸色泛黄，原先那红润光滑如红苹果的脸上已有了浅浅的皱纹脸上已有了浅浅的皱纹妈妈老了妈妈老了! !略微松弛略微松弛的眼皮底下，是她那黑黑的眼圈妈妈真的老的眼皮底下，是她那黑黑的眼圈妈妈真的老了了! ! 她十五年的艰辛换来了我十五年的成长，她十五年的艰辛换来了我十五年的成长，我十五年的成长带走了她的青春容颜我十五年的成长带走了她的青春容颜! !我情不我情不自禁地伸出手，想要摸摸妈妈的脸这时妈妈自禁地伸出手，想要摸摸妈妈的脸这时妈妈惊醒了，猛地睁开了眼，惊醒了，猛地睁开了眼，布满血丝的眼愧疚地布满血丝的眼愧疚地看着我，看着我，笑着说笑着说: :““哎呀，妈妈一不小心睡着哎呀，妈妈一不小心睡着了，你做好了吗？做好了就快休息吧！你看，了，你做好了吗？做好了就快休息吧！你看，牛奶都凉了。

我再给你冲一杯吧牛奶都凉了我再给你冲一杯吧唉！妈）唉！妈妈为了照顾我，真的很辛苦！妈为了照顾我，真的很辛苦！妙招一：细察捕捉，突出个性妙招一：细察捕捉，突出个性妙招二：精选锤炼，彰显情思妙招二：精选锤炼，彰显情思妙招三：合理想象，巧用修辞妙招三：合理想象，巧用修辞妙招四：多种描写，配合使用妙招四：多种描写，配合使用1.1.制作手绘本：画一幅简单的制作手绘本：画一幅简单的画（里面要有人），配上画（里面要有人），配上200200字字以上的文字里面要有神态以上的文字里面要有神态描写）描写）2.2.作文升格：修改自己的作文，作文升格：修改自己的作文，给里面的人物增加神态描写，给里面的人物增加神态描写，以突出中心和人物性格以突出中心和人物性格课后课后课后课后作业作业作业作业汕头市澄海溪南中学汕头市澄海溪南中学汕头市澄海溪南中学汕头市澄海溪南中学林文雁林文雁林文雁林文雁 。