幼儿园中班健康游戏剪子和锤子教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园中班健康游戏剪子和锤子教学设计【含教学反思】一、教学背景本次教学活动的对象是幼儿园中班儿童，学生年龄为4-5岁在幼儿阶段，游戏是儿童心理发展中的重要组成部分，游戏可以帮助儿童调节情绪、发展想象力和创造力，同时也能够促进儿童身体和认知能力的发展本次活动目的旨在通过设计富有趣味性、有益于儿童身心健康的游戏活动，引导儿童学习剪纸和用锤子砸打物品，并通过游戏活动的形式，为儿童提供有益的身心锻炼机会，同时促进幼儿健康的发展二、教学目标2.1 知识目标1. 了解剪纸和用锤子砸打物品的相关知识2. 通过游戏活动的形式，学习剪纸和用锤子砸打物品的基本技巧和操作方法3. 利用手工艺制作物品，培养幼儿的动手能力和创造力2.2 能力目标1. 能够用剪子和锤子完成手工艺制作2. 能够通过游戏活动锻炼眼手协调能力和身体协调能力3. 能够体验成功感，提高自信心2.3 态度目标1. 培养幼儿的团队合作意识2. 引导幼儿形成积极阳光的心态，愉快地参与到游戏活动中三、教学内容3.1 教学内容介绍本次活动的主题围绕剪纸和用锤子砸打物品而展开活动中，通过剪纸和用锤子砸打物品的操作，帮助幼儿锻炼手部肌肉和手指协调能力，促进其手眼协调，既增强幼儿的动手能力，又促进了大脑主观及客观能动性的发展。

同时，通过游戏的方式增强了学生的兴趣，让其在愉快的氛围中体验成功感，培养自信心，促进整个班级气氛的活跃3.2 教学策略1. 引导式教学：老师不是直接让幼儿去操作，而是通过游戏的方式，让幼儿自己猜测、体验，并在不确定地位中发掘自己的能力例如，老师可以引导幼儿观察剪刀、锤子的形状、颜色，让幼儿自己猜测剪子、锤子的用途，并通过游戏方式予以反馈2. 参与性教学：在教学过程中让幼儿主动参与，例如幼儿猜测剪子、锤子的用途时，让幼儿参与进来，让其发挥自己的想象力，来确定剪纸和用锤子砸打物品的用途，同时让幼儿在游戏中充分体验，通过自己的动手操作来学习知识3.3 教学流程教学环节教学步骤开始环节1. 教师自我介绍2. 班级自我介绍和口号的讨论游戏环节1. 观察、猜测：老师出示剪子、锤子等物品，引导幼儿观察，猜测其用途2. 游戏： - 跳绳游戏：由班级负责人带领全体学生进行 - 打气球：在游戏过程中，老师引导幼儿利用锤子来打气球3. 制作： - 剪纸：老师引导幼儿在纸上剪出自己喜欢的图案 - 用锤子砸打物品：老师辅助幼儿细心操作环节1. 班级展示和分享：老师鼓励幼儿自信地展示自己的作品，并分享制作过程中遇到的困难和收获2. 反思：通过让幼儿说说到底是通过什么方式和方法提高动手能力和创意能力，引导幼儿对本次活动进行深入思考3. 教师：教师本次活动的目的及收获，并促进幼儿对后续的活动进行期待分析。

四、教学反思4.1 教学收获本次教学活动中，我充分利用了游戏这个工具，让幼儿在愉快的氛围中学习剪纸和用锤子砸打物品，同时促进了幼儿的心理、身体和认知能力发展在教学设计上，我设定了清晰的教学目标，采用了引导式教学和参与性教学，切实提高了教学效果游戏与手工制作有机结合，让幼儿在游戏中思考，得到锻炼和提升，同时对环保概念的宣传也在活动中得到体现4.2 教学不足本次教学活动中，尚有一些不足之处，主要体现在以下几个方面：1. 很多幼儿的专注力和耐性有待加强，需要提高幼儿的注意力和聚焦能力2. 需要注意游戏活动的安全问题，让幼儿注意安全，避免了幼儿在玩耍过程中的安全隐患3. 需要更好地团队协作，除团队负责人外，班级其他学生还存在困难的独立配合能力，不能很好遵循团队纪律，需要多进行引导在今后的教学工作中，我将更加注重引导和关注幼儿的注意力与聚焦能力，及时帮助幼儿提高意识，掌握注意力同时，在游戏活动设计方面，我将更加注意安全问题，做好相关的安全预案，进一步保障幼儿的安全在教学方法上，我也将更加注重引导和提升在团队合作中的拼配能力与表现敬业心。