初中语文课件：水调歌头-明月几时有.ppt

华蓥市08年中青年教师课件评选活动,,e 时代 ● e 教学 ● e 课堂,人教版义务教育教科书 ● 八年级下册语文,【水调歌头】,单位：四川华蓥市高兴初中制作:胡敏林,,导入新课,朗读示范,作品赏析,拓展延伸,音乐欣赏,课堂小结,作业布置,退出课堂,菜单,【水调歌头】 —苏轼,,,,【导入新课】,,苏轼（1036－1101），字子瞻，号东坡居士眉山（今属四川）人北宋最为著名的文学家，诗、词、文皆独步一时其词雄阔超旷横放杰出与父苏洵、弟苏辙合称“三苏” 苏轼兄弟情谊甚笃与苏辙熙宁四年（1071）颍州分别后已有六年不见了苏轼时任杭州通判，苏辙特地请求北徙密州，还是无缘相会时值中秋，苏轼赋词怀之导入新课】,,中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废 —— 清代 胡仔,,,,,,【朗读示范】,水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由　 明月几时有？把酒问青天不知天上宫阙，今夕是何年我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒起舞弄清影，何似在人间。

　　 转朱阁，低绮户，照无眠不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全但愿人长久，千里共婵娟朗诵:周正,,,,,【作品赏析 ● 解读诗意】,明月几时有？把酒问青天不知天上宫阙，今夕是何年我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒起舞弄清影，何似在人间皎洁的明月何时出现？我端起酒杯询问青天不知月中的宫殿，今晚是哪一年？我想驾着长风回到天上，又担心禁不起月宫之中的寒冷月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间？,,,,,【作品赏析 ● 解读诗意】,转朱阁，低绮户，照无眠不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全但愿人长久，千里共婵娟月光转过朱红的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着不眠的我月亮不应该对人有什么怨恨吧，为什么总在人们别离时圆呢？人间有离别的痛苦、团聚的欢欣，月亮有阴晴圆缺，这些事自古以来就难圆满只希望人人年年平安，即使相隔千里，也能共享这美好的月光作品赏析】,说说自己对这首词的理解，发挥想象描绘词的意境整体感悟,上下阙主要写什么？怎样联系起来的？©,,,,,上阙—望月（写景）,下阙—怀人（抒情）,借景抒情情景交融,,【作品赏析】,,,,,【作品赏析】,重点探究,作者的情绪前后发生了怎样的变化？变化之中表现了作者怎样的情怀？ ©,词中，上天为什么说“归去”？词中哪两句是由出尘之想转向入世情怀的过渡？ ©,,,,,上天而说“归去”，因为在作者看来，也许那美好皎洁的月亮，才是自己精神的家园。

上片末两句“起舞弄清影，何似在人间是两片之间的过渡句，飞天探月，出尘之思，终于让位于对人间生活的热爱作品赏析】,,,,,向往,热爱,徘徊,慰藉,惆怅,,主题：表达了诗人的旷达胸襟和对亲人的怀念作品赏析】,,,,,【拓展延伸】,请同学们根据语境，填入《水调歌头》中的词句，并思考概括这样的词句可用于怎样的语境中语境2,语境1,语境3,,,,,【拓展延伸】,语境1,李意民还是那样，极度的表现欲，只见他将袖子捋得老高，端起啤酒瓶： “哥们，来，干了它，虽说我们已经五六年没见了，但我仍时常怀念当年我们“____________”的豪情与浪漫说完,他咕咚咕咚三口并作二口地将一杯啤酒喝了下去……,把酒问青天,,,,,【拓展延伸】,语境2,我将去送姚烨，三年来日夜相伴的感情，一年将被她带到美国去，虽然三年前我已经知道终会有这么一天的，但觉得不会来得这么快，走进侯机亭，才真切地感受到分别在即，明白了“________________________________________”，然而眼泪最终还是背叛了我自己……,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全,,,,,【拓展延伸】,语境3,“十五的月亮，十六圆”，湛蓝的天空中“皎皎空中孤月轮”。

白天发生的事仍然历历在目，一个人躺在床上，只要闭上眼睛，眼前就会展现她那苍老蹒跚的身影，月光从东窗移向了前窗，复而又移向西窗，此时此刻，我才感受到了苏轼那“_______________ _____________”的那份辗转反侧转朱阁，低绮户，照无眠,,,,,【音乐欣赏】,,但愿人长久,作词：苏 轼作曲：梁弘志演唱：邓丽君,,,,,【课堂小结】,学生自评,教师总结,学习这首词，你解决了哪些问题？,这首词你最喜欢哪几句？为什么？,,,,,【作业布置】,课后练习,背诵并默写本首词收集中秋诗词，准备朗诵会谢谢观赏,敬请指导,,。