幼儿教师资格证考试《保教知识与能力（幼儿园）》题库100题含答案（测考18版）.docx

幼儿教师资格证考试《保教知识与能力（幼儿园）》题库100题含答案1. 题型：单选题《幼儿园工作规程》规定：幼儿每日户外活动时间不得少于( )小时A1～2B2～3C3～4D4～5 答案 B 解析 《幼儿园工作规程》第十三条规定：幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于二小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时，高寒、高温地区可酌情增减由幼儿户外活动联系到幼儿园一日生活各环节及其常规要求可用表格的形式进行记忆考查形式多以单项选择题为主能力要求为熟悉 2. 题型：单选题认为“游戏是为未来生活做准备”的游戏理论是( )A复演说B松弛消遣说C预演说D剩余精力说 答案 C 解析 德国生物学家、心理学家格罗斯认为游戏是对未来生活的准备这个游戏理论被称为预演说 3. 题型：简述题简述运用谈话法评价幼儿的注意事项 解析 谈话法是通过与幼儿面对面交谈搜集评价信息的方法谈话法以面对面的方式进行，访谈内容事前准备好运用谈话法要注意：(1)要有明确的谈话目的2)谈话内容应在幼儿生活范围内并使幼儿能够理解，使用幼儿能听懂的语言，提问要尽可能简单。

3)谈话要在自然状态下进行，避免幼儿出现紧张情绪，影响谈话结果的真实性4)教师与幼儿谈话时要营造轻松、亲切的气氛，谈话口吻要温和、自然，切忌斥责、批评幼儿 (5)谈话记录应在谈话后追记或把录音机放在幼儿看不到的地方进行录音，然后再整理谈话记录 4. 题型：单选题儿童3岁以后能自己玩玩具，进行游戏，所玩玩具与周围其他儿童不同，不参与其他儿童的游戏，似乎也意识不到其他儿童的存在，从儿童社会性发展水平看，这种游戏水平属于（ ）A非游戏行为B平行游戏C独自游戏D合作游戏 考点 幼儿游戏的类型 解析 独自游戏和平行游戏都是指在同一空间内，专注自己的活动但独自游戏儿童独自玩与其他儿童不一样的玩具，平行游戏儿童玩与其他儿童相同或相似的游戏5. 题型：单选题在布置幼儿园的墙面时，教师与幼儿一起开动脑筋、共同讨论、动手制作，最后把墙面布置得很漂亮这符合幼儿园环境创设的(　　)原则A环境与教育目标的一致性B发展适宜性C开放性D参与性 答案 D 解析 题干体现了幼儿园环境创设的参与性原则 6. 题型：单选题西方流行的游戏治疗就是(　　)学派的游戏理论的应用，用于矫治儿童在精神上与行为中的问题。

A复演B同化C元交际D精神分析 答案 D 解析 精神分析学派是西方游戏治疗的理论基础 7. 题型：单选题幼儿科学学习的核心目标中不包括（ ）A激发探究兴趣B体验探究过程C掌握科学理论知识D发展初步探究能力 考点 《3-6岁儿童学习与发展指南》的内容 解析 本题考查的是《3-6岁儿童学习与发展指南》的内容《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力综上所述，ABD项属于幼儿科学学习的核心目标，排除；C项不属于幼儿科学学习的核心目标，当选本题为选非题，故正确答案为C8. 题型：简述题依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，教师选择教育活动内容应体现哪些原则？ 解析 教育活动内容的选择应体现以下原则：(1)既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性2)既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展3)既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野 9. 题型：单选题( )不属于幼儿社会学习的特点。

A随机性和无意性B长期性和反复性C随意性和目的性D实践性和情感性 答案 C 解析 幼儿社会学习具有随机性和无意性、长期性和反复性、实践性和情感性的特点 10. 题型：单选题为培养幼儿诚实、不说谎话的习惯，教师向幼儿讲述了《狼来了》的故事，这是运用了(　　)A渗透教育法B榜样示范法C评价激励法D成果欣赏法 答案 B 解析 利用文艺作品中的鲜明人物形象，给孩子树立良好的榜样这是运用了榜样示范法 11. 题型：简述题王老师发现班上有些幼儿每次吃饭的时候都把一些蔬菜剩下，挑食现象非常普遍，王老师担心这样下去幼儿会营养不均衡，影响幼儿的身体健康请设计一个活动，帮助中班幼儿认识到蔬菜的重要性 解析 活动名称：蔬菜宝宝（中班健康活动）活动目标：(1)通过猜谜激发探究兴趣，知道植物的身体由根、茎、叶、花、果实五部分组成2)了解各种蔬菜的食用部位，尝试按食用部位对蔬菜进行分类3)知道多吃蔬菜身体好活动准备：(1)知识经验准备：能识别常见蔬菜2)物质准备：各种蔬菜若干，挂图、卡片若干，磁带、录音机，胡萝卜雕刻的印章若干，橡皮泥、泥工板、白纸若干，以及剪刀等工具。

活动过程：(1)请出“蔬菜宝宝”小朋友们，今天老师请来了许多蔬菜宝宝来我们班上做客，让我们来瞧一瞧它们到底是谁幼儿观看各种蔬菜实物教师提问：你们认识这些蔬菜宝宝吗？你喜欢哪一种蔬菜？为什么？喜欢吃它的哪一部位？为什么喜欢吃？然后出示一副植物生长图（如马铃薯生长图），简要介绍，让幼儿知道植物的身体由（根、茎、叶、花、果实）五部分组成教师小结：对于不同的植物，我们吃它们身体的不同部分，植物身体的根、茎、叶、花、果实对我们的身体是很有益的2)猜谜语教师逐一出示各种蔬菜宝宝，通过猜谜游戏，让幼儿了解蔬菜能吃的部分不一样①白漆桶，地下埋，绿的叶子顶上戴，切开白漆桶，清甜可口好小菜提问：说一说白萝卜的样子？（形状、颜色我们应该吃它的哪一部分？（根还有什么蔬菜我们可以吃它的根？（胡萝卜教师小结：白萝卜的营养可丰富了，吃法也多种多样，可以凉拌吃，可以炒菜，还可以煮着吃②瘦长的身材，翠绿的皮肤；全身是疙瘩，丑了自己美了别人提问：我们应该吃黄瓜的哪一部分？（果实还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（西红柿、茄子教师小结：黄瓜是绿色的，清香美味，营养丰富3)考考小朋友教师：老师这里有好多蔬菜卡片，请小朋友们把吃的部分相同的蔬菜归一类，比如白萝卜吃它的根，那就在卡片中找找和它一样是吃“根”部分的蔬菜归为一组。

幼儿分类教师小结：蔬菜营养丰富，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高、更快、更聪明，因此平时不能挑食4)品尝蔬菜教师提供用西红柿、黄瓜、胡萝卜、土豆做的各种沙拉，请幼儿品尝，让幼儿边品尝边讲讲口感如何教师小结：既然蔬菜这么好吃，小朋友们以后还会挑食么？活动延伸：(1)回家吃饭或跟妈妈去超市的时候，认识各种蔬菜2)制作关于蔬菜的小小工艺品（画蔬菜、蔬菜泥塑等） 12. 题型：简述题简述幼儿体育游戏的指导原则与指导方法 解析 (1)幼儿体育游戏的指导原则有：①经常化原则，避免“三天打鱼，两天晒网”；②适量的运动负荷原则，通过合理安排及注意调节幼儿练习时身体和心理所承受的负荷量，保证幼儿在运动后取得超量恢复的最佳效果；③多样化原则，灵活运用多种途径、多种组织形式和方法进行体育活动；④全面发展原则，保证体育游戏既能促进幼儿身心发展，又能使身体各部位、各器官系统得到全面协调的发展 (2)幼儿体育游戏常用指导方法：讲解法、示范法、练习法(重复练习法、条件练习法、完整练习法、分解练习法、循环练习法)、语言提示和具体帮助法、游戏法(比赛法、领做法、信号法) 13. 题型：单选题在其备了基本的物质条件后，对学前教育起决定作用的是( )。

A社会环境B学校制度C物质条件D精神环境 答案 D 解析 在具备了基本的物质条件后，对幼儿园教育起决定作用的是精神环境 14. 题型：单选题依据《幼儿园工作规程》，幼儿园应该重视( )的培养，即儿童的社会、情感、身体、智力和道德的发展之间是相互联系，不可分割的A品格B品德与智力C儿童个性D德、智、体、美等全方面 答案 D 解析 《幼儿园工作规程》指出幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展 15. 题型：单选题主要供幼儿集体做操、上体育课，进行各种体育游戏，场地宽阔平整的活动区是(　　)A器械设备区B种植养殖区C室外活动区D集体活动区 答案 D 16. 题型：简述题简述有关游戏的理论及其主要观点 解析 有关游戏的理论及其主要观点有： (1)剩余精力说主要观点是：游戏是儿童对剩余精力的发泄，是一种无目的的消耗2)预演说主要观点是：游戏是对未来生活的准备。

3)复演说主要观点是：游戏是人类遗传的结果，儿童游戏是重现祖先生物进化的进程4)松弛消遣说主要观点是：幼儿由于身心发展水平的限制和生活经验的缺乏，难以适应复杂的学习和生活，很容易出现疲惫，游戏可以让他们放松5)生长说主要观点是：游戏是幼儿能力发展的一种模式和途径，是技能练习的重要手段，幼儿通过游戏可以逐渐成长 17. 题型：单选题“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的(　　)倾向提出来的A幼儿教育多元化B幼儿教育制度化C幼儿教育小学化D幼儿教育特色化 答案 C 解析 发展适宜性原则是指根据幼儿身心发展特征进行教育，是在幼儿教育小学化的背景下提出的 18. 题型：单选题人对事物审美的体验，被称为（ ）A道德感B美感C理智感D激情 考点 情绪、情感的种类 解析 本题考查的是情感的种类美感是人们在感知和欣赏事物时所体验到的优美的情感人对事物的审美体验就是美感综上所述，B项正确A项，道德感是人们运用一定的道德标准评价自身或他人行为时产生的情感体验与题意不符，排除C项，理智感是人在认识活动中产生的情感体验。

理智感与人的认知活动、求知欲、认识兴趣等密切相关与题意不符，排除D项，激情是一种强烈、爆发式的、时间短暂的情绪状态如暴怒、狂喜等都属于这种情绪体验无关干扰选项，排除因此，本题正确答案为B19. 题型。