
新时期大一新生入学教育工作探讨.doc
4页新时期大一新生入学教育工作探讨新时期大一新生入学教育工作探讨 王文娟(上海金融学院 上海 201209) 摘摘 要:要: 大一新生是一个特殊的群体,对大学新生进行入学教育是大学教育的开端,深入 扎实的做好这一工作,将对学生的个人成才、实现学校的人才培养目标起到重要作用本 文主要阐述了入学教育的重要性、主要内容,探讨了新生入学教育体系的构建关键词关键词: 大一新生 入学教育 体系 构建入学教育是大学生迈入高校的第一课,深入扎实地做好大学新生入学教育工作,可以使刚入校的大学生尽快融入新环境,适应新生活对明确大学学习方向和目标,规划大学学业等方面起着重要的导向作用,也是做好大学生思想政治工作不可缺少的重要一环一、大一新生入学教育工作的重要意义大一新生入学教育工作的重要意义大学新生入学教育是使新生具备适应大学学习及生活基本素质的前期准备性教育,是高等教育的开端对于刚刚踏进大学校门的一年级新生,他们来自不同的地区,每个人的生长环境和基础不尽相同而相对大学来说,每个新生都是一张白纸如何尽快让他们适应并顺利度过大学四年的生活,提高各方面的综合能力;如何将他们凝聚成一个有力的集体,如何使其在大学期间充实完善自己,都和入学教育工作息息相关。
从中学进入大学,思想观念、学习方法、生活模式都将产生很大的变化,这些突发的变化使刚入校的大学生在从依赖走向独立的过程中产生了诸多不适,而及时有效地做好大学新生入学教育,可以帮助大学新生尽快地完成角色转变,增强适应能力、缩短适应周期,有利于构建更具有针对性和有效性的大学生发展教育体系在新时期,他们面临着更为复杂的社会环境,这也使得我们必须更加重视入学教育的开展,这将直接影响大学新生入校后对学校的认同度,影响他们从中学到大学的适应性转变,影响学生对未来生活及学习目标的确立和实现,影响学生健康心理及行为的养成,进而影响所在学校的校风、学风的形成因此,入学教育工作的开展对引导新生适应大学环境,准确把握学习规律,培养良好的学习习惯,正确树立成才目标,合理规划职业生涯等方面都有重要意义二、入学教育的主要内容二、入学教育的主要内容1、理想信念教育理想信念教育是大学生德育的重要组成部分,也是提高大学生思想道德修养和基本素质的主要内容之一进入大学后,由于角色的转换、生活学习环境的改变,加之社会、家庭的期盼,使得他们在入学伊始就拥有着较强的政治热情和社会责任感因此,在大学新生中开展理想信念的教育与学习,因势利导,加强他们对国家形势政策的理解和认识,将对他们今后正确的人生观、世界观、价值观的形成大有裨益。
在入学教育中,要教育学生自觉运用马克思主义的观点、方法来分析解决问题,通过形势政策、时事国情的学习开展理想信念教育,从而增强广大新生的历史使命感和责任感,增强他们学习的目标和动力2、专业思想教育入学教育中要充分调动专业教师的积极性,加强对新生的专业思想教育一方面巩固学生的专业思想,增强专业认同感;另一方面帮助学生了解自己的专业背景、专业特色、课程设置、师资状况、培养方式、就业前景等,使学生从一进校门就开始树立明确的成才目标,树立正确的就业意识,增强专业兴趣,提高学习的自觉性和主动性同时,还要注重对专业学习方法、学习要求、考核方式的介绍,引导新生学会利用图书馆和网络资源,增强自学意识,不断充实提高自己3、入党启蒙教育入党启蒙教育就是启发引导新生学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,学习党的基本理论知识,启发学生的进步要求,引导他们从思想和行动上向党组织靠拢从新生入学之日起,基层党组织就应着手开展党建工作,帮助大一新生了解入党流程,端正入党动机,提高党性认识,并引导他们在平时自觉加强政治理论学习,加强实践锻炼,树立全心全意为人民服务的思想和正确的世界观、人生观、价值观,积极创造条件,争取早日加入党组织。
4、心理健康教育加强心理健康教育工作已经成为当今教育界的共识大学新生入校后面临新环境所产生的不适应感如果得不到及时调整,便会产生失落、自卑、焦虑、抑郁等心理困扰,由于心理失衡而引发的惨剧也屡屡见诸报端因此,在新生入学之初,要高度重视新生心理状况,进行心理普测,并为每一个新生建立心理健康档案,对其中有心理疾患和心理障碍的学生,以及贫困生、孤儿、单亲家庭的学生要予以特别关注,了解其心理动态,给他们更多的关爱5、职业生涯规划教育“凡事预则立,不预则废” , 大学阶段是迈向成人的关键时期,对于正在摆脱依赖、迫切要求自主自立的大学生而言,合理地进行职业生涯规划,选择好自己的人生之路,对他们的成长十分重要尤其是目前高等教育普及化的大趋势下, “就业难”成为了突出的社会问题,因此在入学教育的过程中要让新生们了解应对未来社会的挑战应具备哪些基本的知识、技能和素质,了解要从事某些专业性的职业需要哪些知识和能力储备,从而使新生的成才方向和阶段性目标更加明晰当然,大学生涯规划教育是贯穿学生整个大学生涯的指导性工作,入学教育中所作的努力仅是个基础,在之后的几年中,学校应努力将之和就业指导工作进行有效的衔接和融合。
6、网络文化教育网络在当今大学校园已经十分普遍,网络时代的到来对大学生是一种财富,但同时也带来了许多负面影响不少学生进入大学后,由于理想目标的缺失,沉迷于网络不能自拔,给自己的身心健康都带来了极大的危害鉴于此,在新生中未雨绸缪,开展网络文化教育十分必要一方面,要帮助新生认识网络的虚拟性、隐蔽性的特点,告诫他们不要本末倒置地沉迷于网络虚拟环境之中;另一方面,可以采取一些正面教育措施,主动占领网络教育阵地,引导新生合理使用网络资源,同时加强管理和教育,使网络最大程度的在新生入学教育中发挥积极的作用三、构建新生入学教育体系三、构建新生入学教育体系目前,各高校对新生入学教育均十分重视,采取了相应的入学教育措施,也取得了良好的成效,但也普遍存在着需要改进的地方,如时间短致使内容受限,形式单调;后续执行力度不够,也缺乏相应的系统性;学生重视程度不够,参与的积极性不高等等针对以上几点问题,提出如下对策1、推动新生入学教育规范化、常态化鉴于新生入学教育的重要性和时效性,入学教育需进一步规范化和常态化学生初入学时会遇到很多亟待解决的新问题,但更多的则是在之后的学习和生活中陆续出现的,因此,开学时可利用一到两周时间进行集中教育,但教育内容则应延长到第一学年乃至贯穿整个大学生活。
同时我们还可以通过在校园网上建立相关网页和咨询机构来保障入学教育在时间上的延伸2、坚持主体性,促进新生入学教育自主化在以往的入学教育模式中,大一新生作为入学教育的被实施群体,对于所要学习的内容和采取的方式,往往都处于被动接受的位置,两者之间缺乏互动性,教育者无法了解学生的真正需求,也在一定程度上削弱了学生的重视程度,影响了入学教育的成效对此,学校应该及时进行总结,转变“单向灌输”的思路,另外要组织学生工作者及时开展调研,建构与新生畅通的沟通渠道,及时了解掌握新形势下新生的思想动态和内心需求,注重入学教育的针对性同时,坚持教育的学生主体性原则,注重与学生的互动,充分发挥学校教育者的主导作用和学生自我教育功能,形成合力,使入学教育的成效落到实处3、丰富教育内容,促进入学教育内容多元化在入学教育的内容上,集中学习的内容多集中在学校规章制度、校史党史、安全教育等方面,相对单调和枯燥,难以激发学生的兴趣因此在教育内容上加以丰富,增加诸如心理调适、专业学习、职业发展规划、网络文化教育等方面的内容,使之更加全面和多元化4、转变工作思路,促使入学教育形式多样化在形式上,各高校大多还沿袭开会、听报告等方式,这种僵化的教育形式无法应对学生的实际需求,学生由此了解到的情况流于片面和肤浅,无法深入学生内心,也难以收到良好的效果。
为此,在形式上可以丰富多样,通过开学典礼、院系领导和新生对话会、召开主题班会、组织参观、开展文体活动等,开展生动的入学教育总之,大一新生的入学教育是引导新生完成从中学到大学角色转变、迅速适应大学生活并健康成长成才的有效途径,是高等教育教学活动中一个不可或缺的组成部分它涉及的内容非常广泛,高校应该结合自己学校和学生的特点,因地制宜地设计和实施适合本校特点和特色的入学教育活动,并将之系统化、长期化和经常化,它需要学校、家庭、社会、学生本人的全面参与,唯有如此,才能使入学教育的成效落到实处,为学生的学习、生活乃至未来的工作奠定坚实的基础参考文献:参考文献:[1]贾咏梅.大学新生入学教育模式探析.[J]北京城市学院学报,2006,(4)[2]林焕章,英健文,林良盛. 关于构建高校新生入学教育体系的探讨.[J].时代经贸,2008(1)[3]肖福忠.浅谈大学新生入学教育.[J].辽宁行政学院学报,2008(4)[4]江洪娟.新时期高校入学教育探析. [J]教育前沿,2008(10)[5]曲云进,姜松.大学新生入学教育的实效性研究. [J]高校教育管理,2009(11)。
