幼儿园大班数学顺数与倒数教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园大班数学顺数与倒数教学设计【含教学反思】一、教学背景幼儿园大班是幼儿教育中的重要阶段，孩子们开始接触数学概念，其中包括了顺数与倒数顺数即按自然数的大小依次排列数目，比如1，2，3，4，5….，而倒数则是从最后一个数开始，按照自然数的大小倒着排列数目，比如5，4，3，2，1…….幼儿园大班的孩子们年龄相对较小，智力不是特别发达，对于抽象的数字概念理解能力较弱，需要采用一些直观、生动的教学方式，帮助他们更好地掌握顺数和倒数的概念二、教学目标1. 了解顺数和倒数的定义；2. 能够辨别顺数和倒数；3. 能够按自然数的大小顺序排列数目；4. 能够按从后往前的顺序排列数目；5. 能够简单地完成数目的比较三、教学内容和方法1. 教学内容1. 顺数和倒数的概念；2. 数目的大小比较；3. 数目的顺序排列2. 教学方法1. 活动法：将孩子们分成小组，进行比赛，比赛内容是看谁最先能给出从1开始的10个数的顺数和倒数，从而让孩子们在生动有趣的比赛气氛中感受到顺数和倒数的概念，并逐渐形成记忆2. 视觉教学法：采用图像化的教学方式，比如在黑板或纸上画出图形，涂颜色的方式展示顺数和倒数的概念3. 抽象概念具象化教学法：老师可以搭建数数的模型，让孩子们用手摆出从1开始的顺数和倒数，这样可以让孩子们更加深刻地感受到顺数和倒数的概念。

四、教学步骤1. 教师引导教师首先引导孩子们回忆之前学过的数字概念，并简单地介绍顺数和倒数2. 场景呈现在黑板上先示范一遍数目的顺序排列和倒数排列，并让孩子们从头到尾看一遍，再从后往前看一遍，反复呈现几次3. 分组比赛孩子们随机分为若干小组，比赛比谁最先能摆出最长的顺数和倒数4. 整体训练老师和孩子们一起用棉线串循序渐进的数字，回忆顺数和倒数的概念，并对比谁串的顺数和倒数最长让孩子从1数到10的同时了解自然数的顺序排列5. 巩固练习老师拿出一张纸，让孩子们用颜色画出1至10的顺数和倒数排列，然后再将孩子的成果展示出来6. 反思在整个教学过程中，老师发现孩子们对于比较数量大小和按顺序排列的概念相对较薄弱，需要在日常教学中多多注意五、教学反思1. 教学内容和方法的针对性可以进一步深化，比如可以再增加一些数目的大小比较操作，让孩子们进一步掌握这方面的能力；2. 教学过程中可以更好地发挥教师和学生的互动和促进作用，引导孩子认识自己的条件和提高自己的能力3. 教学反思：老师在教学过程中发现孩子们有的还没有掌握顺数和倒数的概念，于是接下来老师就在日常教学中重点帮助学生巩固掌握这个知识点六、幼儿园大班数学顺数与倒数的教学设计，要注重生动有趣、形象直观，提高孩子们的参与愿望和兴趣比较重要。

在教学中，老师要尽量发挥自己的教育资源，提高课堂效率同时，要经常与家长进行沟通和联系，让幼儿园的教育与家庭教育复合起来，更好地促进孩子成长。