修改润色 (4).ppt

修改润色修改润色潮阳区铜盂中学吴志鸿情景导入 历代著名作家,都十分重视文章的修改润色宋代王安石仅一句“春风又绿江南岸”中的“绿”字改了十三次曹雪芹“批阅十载，增删五次”才成就了四大名著之一《红楼梦》鲁迅先生曾说:“好文章不是写出来的,而是改出来的他的散文《藤野先生》全文不足四千字,改动却达90多处正所谓：三分文章七分改今天,我们就来学习怎样对文章进行修改润色学习目标学习目标1.把握修改润色的技巧,懂得如何修改润色自己的习作2.养成写作中不断修改润色的好习惯3.提高语言表达和鉴赏的能力,提升语文素养,提升写作水平 ( (作文满分为作文满分为5050分分) )广东省中考作文的评分标准如下广东省中考作文的评分标准如下作文等级作文等级评分标准评分标准 一类卷一类卷( 50~45( 50~45分分 ) )1.1.立意明确，中心突出，材料具体生动，立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感有真情实感2.2.结构严谨，注意照应，详略得当结构严谨，注意照应，详略得当3.3.语言得体、流畅语言得体、流畅作文等级作文等级评分标准评分标准 二类卷二类卷(44~40(44~40分分 ) )1.1.立意明确，中心突出，材料具体。

立意明确，中心突出，材料具体2.2.结构完整，条理清楚结构完整，条理清楚3.3.语言规范、通顺语言规范、通顺作文等级作文等级评分标准评分标准 三类卷三类卷(39~30(39~30分分 ) )1.1.立意明确，材料能表现中心立意明确，材料能表现中心3.3.语言基本通顺，有少数错别字语言基本通顺，有少数错别字2.2.结构基本完整，有条理结构基本完整，有条理作文等级作文等级 四类卷四类卷(29~15(29~15分分 ) )评分标准评分标准1.1.立意不明确，材料难以表现中心立意不明确，材料难以表现中心2.2.结构不完整，条理不清楚结构不完整，条理不清楚3.3.语言不通顺，错别字较多语言不通顺，错别字较多作文等级作文等级 五类卷五类卷(14~0(14~0分分 ) )评分标准评分标准1.1.没有中心，空洞无物，严重离题没有中心，空洞无物，严重离题2.2.结构残缺，不成篇章结构残缺，不成篇章3.3.文理不通，错别字较多文理不通，错别字较多作文等级作文等级 加加 分分评分标准评分标准符合如下条件之一，可酌情加符合如下条件之一，可酌情加1~3分分(加至本题满分为止加至本题满分为止)：：1.1.立意深刻。

立意深刻2.2.构思独特构思独特3.3.语言优美语言优美4.4.富有个性富有个性5.5.文面整洁，书写优美文面整洁，书写优美作文等级作文等级 扣扣 分分评分标准评分标准4.4.不能正确使用标点扣不能正确使用标点扣1~31~3分5.5.文面脏乱，字迹潦草、难以辨认的文面脏乱，字迹潦草、难以辨认的扣扣1~31~3分6.6.出现暴露身份的真实校名、地名、出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣人名的扣1~31~3分修改润色技法一：修改润色技法一： 巧施粉黛巧施粉黛 愉悦视觉愉悦视觉 ··新课标新课标修改润色技法一修改润色技法一技法点睛技法点睛一、善用修辞一、善用修辞——追求音韵美追求音韵美 ··新课标新课标 二、引用名句二、引用名句————追求理性美追求理性美如：美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上如：美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是回荡的几缕浮云，美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是回荡在密林中的几声鸟鸣在密林中的几声鸟鸣如：海明威说：如：海明威说：“这个世界很美好，值得我们去奋斗这个世界很美好，值得我们去奋斗。

在这样的信仰中，这位在这样的信仰中，这位“骑在马背上的水手骑在马背上的水手”完成了他不完成了他不朽的作品，朽的作品，《《老人与海老人与海》》的故事永远活在人们的心中的故事永远活在人们的心中拥有信仰是如此的美好，让人乐观并且积极地投入到奋拥有信仰是如此的美好，让人乐观并且积极地投入到奋斗中，即使斗中，即使“为伊消得人憔悴为伊消得人憔悴”修改润色技法一修改润色技法一··新课标新课标三、活用句式三、活用句式——追求参差美追求参差美 四、妙用词语四、妙用词语———追求形象美追求形象美如：月光盈盈，我要掬一杯最清的；红叶灼灼，我要拾如：月光盈盈，我要掬一杯最清的；红叶灼灼，我要拾一片最暖的；风儿轻轻，我要吹一阵最轻的；春光融融，一片最暖的；风儿轻轻，我要吹一阵最轻的；春光融融，我要提一篮最灿烂的我要提一篮最灿烂的——献给你，我敬爱的妈妈怀着献给你，我敬爱的妈妈怀着一颗诚挚的心，踏着幸福的歌声，穿过温暖的阳光，满一颗诚挚的心，踏着幸福的歌声，穿过温暖的阳光，满载一篮春光载一篮春光——看望你，我永远的妈妈看望你，我永远的妈妈如：那海拔让多少人惊叹，那高度令多少人止步，那天如：那海拔让多少人惊叹，那高度令多少人止步，那天气让多少人畏惧。

但我们还是克服了重重困难，建成了气让多少人畏惧但我们还是克服了重重困难，建成了青藏铁路，创造了奇迹：冻土震惊了！高原折服了！亚青藏铁路，创造了奇迹：冻土震惊了！高原折服了！亚洲沸腾了！世界感动了！洲沸腾了！世界感动了！修改润色技法一修改润色技法一··新课标新课标其其实实，，使使中中考考作作文文有有文文采采的的方方法法远远不不止止以以上上几几种种，，比比如如还还有有恰恰当当巧巧妙妙地地运运用用动动词词、、形形容容词词、、修修饰饰语语、、叠叠词词等等，，使使遣遣词词造造句句生生动动、、活活泼泼；；运运用用错错位位语语言言、、新新潮潮语语汇汇、、广广告告语语、、流流行行歌歌曲曲、、俚俚语语、、歇歇后后语语等等，，使使文文句句或或含含蓄蓄，，或或幽幽默默，，或或形形象象，，富富有有意意蕴蕴，，耐人寻味耐人寻味修改润色技法二：修改润色技法二：细致入微细致入微 形神兼备形神兼备··新课标新课标修改润色技法二修改润色技法二技法点睛技法点睛一、语言上的细节描写一、语言上的细节描写 ··新课标新课标如：鲁迅笔下的孔乙己，是一个受封建科举制度毒害的如：鲁迅笔下的孔乙己，是一个受封建科举制度毒害的穷秀才形象，因此，他的典型语言是穷秀才形象，因此，他的典型语言是：：“多乎哉？不多多乎哉？不多也。

也《《装在套子里的人装在套子里的人》》中的别里科夫是中的别里科夫是“装在套子装在套子里里”的人，他的一句口头禅的人，他的一句口头禅“千万别闹出什么乱子千万别闹出什么乱子”，，生动地刻画出一个生动地刻画出一个害怕变革害怕变革、、极力维护旧制度极力维护旧制度的卫道士的卫道士形象修改润色技法二修改润色技法二二、动作上的细节描写二、动作上的细节描写··新课标新课标如：如：《《守财奴守财奴》》中的葛朗台临死前还中的葛朗台临死前还“不时用手摸一下不时用手摸一下”放在背心袋里的钥匙，把盖在身上的被子放在背心袋里的钥匙，把盖在身上的被子“拉紧拉紧”“裹紧裹紧”，生怕给别人，生怕给别人“偷了东西偷了东西”；咽气时，想把镀金；咽气时，想把镀金的十字架的十字架“抓在手里抓在手里”等等这“摸摸”“拉拉”“裹裹”“抓抓”等动作，传神地刻画了一个等动作，传神地刻画了一个爱财如命爱财如命、、至死不变至死不变的的贪婪贪婪的资本家的资本家吝啬鬼吝啬鬼形象修改润色技法二修改润色技法二三、心理上的细节描写三、心理上的细节描写··新课标新课标如：如：《《项链项链》》中，描写了路瓦栽夫人在借到钻石项链前中，描写了路瓦栽夫人在借到钻石项链前后三种心理活动的细节：发现钻石项链时的激动、神往；后三种心理活动的细节：发现钻石项链时的激动、神往；想开口借而唯恐对方拒绝时的犹豫、不安；终于得到对想开口借而唯恐对方拒绝时的犹豫、不安；终于得到对方允许时的极度的欢欣和兴奋方允许时的极度的欢欣和兴奋……从而细腻生动地表现从而细腻生动地表现了她了她爱慕虚荣爱慕虚荣、、追求享受追求享受的精神世界。

的精神世界修改润色技法二修改润色技法二四、外貌上的细节描写四、外貌上的细节描写··新课标新课标如：如：《《祝福祝福》》中的祥林嫂，作者几次写她眼神的变化，中的祥林嫂，作者几次写她眼神的变化，要言不烦，揭示了祥林嫂的身份、性格与悲惨命运特要言不烦，揭示了祥林嫂的身份、性格与悲惨命运特别是最后一次描写：别是最后一次描写：“只有那眼珠间或一轮只有那眼珠间或一轮”，表明她，表明她已失去了生存的希望已失去了生存的希望《《药药》》中的康大叔中的康大叔“满脸横肉满脸横肉”，，《《孔乙己孔乙己》》中孔乙己的中孔乙己的“破长衫破长衫”，，《《故乡故乡》》中闰土中闰土“松树皮松树皮”的手的手……这些都是十分典型而又入木三分的这些都是十分典型而又入木三分的外貌细节描写外貌细节描写修改润色技法二修改润色技法二五、环境上的细节描写五、环境上的细节描写··新课标新课标如：如：鲁迅在鲁迅在《《祝福祝福》》里写鲁四老爷的书屋，只写其中案里写鲁四老爷的书屋，只写其中案头上有一部理学入门书头上有一部理学入门书《《近思录集注近思录集注》》和一部未必完全和一部未必完全的的《《康熙字典康熙字典》》，写壁上的对联只剩下，写壁上的对联只剩下““事理通达心气事理通达心气和平和平””，另一半却松松地卷着，寥寥几笔，烘托出鲁四，另一半却松松地卷着，寥寥几笔，烘托出鲁四老爷的不学无术、腐朽顽固和不可救药的性格特征。

正老爷的不学无术、腐朽顽固和不可救药的性格特征正是这个家伙在是这个家伙在““心气和平心气和平””地杀地杀 人，祥林嫂就死在他人，祥林嫂就死在他的手里练习一：修改练习一：修改《《寻人启事寻人启事》》 寻人启事（修改后）寻人启事（修改后） 在一节作文课上,老师一边讲解寻人启事的写作要点,一边让我们写一则寻找妈妈的寻人启事 “首先,寻人启事要先说明所寻找的人的姓名和性别老师说道同学们听得十分认真,然后快速地在纸上写下自己妈妈的名字和性别 “接着,我们还要告诉别人妈妈的年龄是多少,便于帮助别人更好地辨认妈妈老师有条不紊地说着我和大部分同学很快就写下了妈妈的年龄,有的同学虽然要思考几秒但也很快写出来了可是,还有的同学只在纸上涂涂抹抹写了好几次,最后也没写出一个准确的数字来我想,他们的妈妈知道后会很失望吧 过了一会儿,老师问:“同学们写好了吗?写好了我们就要描述妈妈的外貌特征了你们知道自己的妈妈有什么外貌特征吗?”有的同学迫不及待地答道:“我妈妈有一颗痣!”“很好,”老师说,“但是要写出痣的具体位置哦。

我们都努力地回想着妈妈的模样:她脸上好像是有颗痣,可我怎么知道在哪?她胳膊上到底有没有疤呢?在不确定中我只好胡编乱造了几个特征赶忙写上去,而大部分同学则干脆空着不写  老师接着说:“此外,还有一项很重要的内容—穿着请同学们想一想,今天早上妈妈穿了什么衣服?”“我妈妈好像穿了一件紫色的上衣吧?”“我记得她穿过一条黑裤子,今天也穿了吗?”……大部分同学都为此苦思冥想着这时,我忽然想到,平时哪个同学的衣服很好看,或是穿了双名牌鞋,大家很快就发现了;虽然没当面见过最喜欢的明星,但他在什么场合穿了什么衣服,同学们都一清二楚可是早上刚送自己来补习班的妈妈穿了什么衣服,却没有人注意过想到这儿我内心满是愧疚 最后,竟没有一个人将这则简单的寻人启事写完整回家后,我请妈妈写一则寻找我的寻人启事,只见她稍作思考,便迅速又具体地写好了 妈妈很爱我们,总是时刻关注着我们的一举一动,一言一行,给予我们无微不至的关怀可是作为孩子的我们,又为妈妈做了些什么呢?练习二：修改练习二：修改《《在路上在路上》》在路上在路上（修改后）（修改后） 在岁月的原野上,没有什么比人生的花朵色更艳;在岁月的地壳里,没有什么比人生的黄金价更高。

迈开充满活力的双脚,我踏上了自己的人生之路 (一)小时候 小时候,当其他的小伙伴还窝在妈妈的怀里撒娇,闹着要听《白雪公主》的时候,我却和男生们兴致勃勃地一起去爬树取鸟蛋,一起去捅那吊在屋檐下的蜂窝妈妈摇着头说:“唉,真是个野丫头、假小子,一点都不文静!”我若有所悟地望着妈妈,心想:“我才不想像那些天天拽着妈妈衣服撒娇的女孩!”那时的我,心中有急促的鼓点,时刻敲打着幼稚的心灵,激动而又振奋人心我喜欢这种丰富刺激的童年这是我人生路上天真无邪、烂漫淘气的一段历程 (二)在初中 上初中时,我从农村到了城镇,周围有很多漂亮的女生,有一些梳着漂亮的发型,穿着时髦的名牌衣服,听着流行的歌曲 但我并不自卑当她们谈论着正在热播的电视剧时,我捧着喜爱的书籍融入其中;当她们自习课玩耍时,我安静地坐着认真地做题;当她们穿着时尚的牛仔裤穿梭在人群中时,我依旧穿着宽松的校服而毫不在意为什么她们要拿着父母的血汗钱浪费在那些庸俗的东西上,使她们绚丽的人生染上一层阴暗?我不愿像她们那样 这是我人生路上朴实、本分的一段历程。

(三)我的初三 初三了,往日活蹦乱跳的我也安静了下来,那一摞摞的试卷就像是定心剂我在乏味的学习中寻找不乏味的生活,感受做出难题后的喜悦,得到好成绩时的兴奋这一切的改变只为圆自己的大学梦,朝着梦想奋斗,做人生路上的永不言败者当看到一些学生懒散、颓废时,我不禁为他们感到悲哀 这是我人生路上正在奋斗拼搏的一段历程 从幼稚到成熟,从贪玩好耍到进取拼搏,我在人生之路上必将越走越广阔,越走越光明!谢谢大家！。