
济南的冬天公开课课件全解教学提纲.ppt
35页济南的冬天公开课课件全解老舍其人老舍其人 老舍,原名老舍,原名舒庆春舒庆春,,字字舍予舍予北京人,现代北京人,现代著名著名作家作家,语言大师,,语言大师,被誉为被誉为 “人民艺术家人民艺术家”著名作品有著名作品有《骆驼《骆驼祥子》祥子》 《龙须沟》《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》《茶馆》《四世同堂》等话剧《茶馆》被西等话剧《茶馆》被西方人誉为方人誉为“东方舞台上东方舞台上的奇迹的奇迹” 写作背景写作背景::老舍老舍19241924年赴英国任华语年赴英国任华语教员他身居异国,教员他身居异国,饱尝孤寂之苦饱尝孤寂之苦19301930年回国,同年夏应邀年回国,同年夏应邀到齐鲁大学任副教授到齐鲁大学任副教授回国后,他看到祖国回国后,他看到祖国的大好河山,抑制不的大好河山,抑制不住强烈的爱国之情,住强烈的爱国之情,写下了写下了《《济南的冬天济南的冬天》》、、《《想北平想北平》》等优等优美的散文美的散文镶镶暖暖和和响响晴晴水水藻藻贮贮蓄蓄澄澄清清髻髻儿儿伦伦敦敦济济南南晒晒太阳太阳jĬxiāngzǎoChéng xiǎngzhùhuojìshàidūn 读课文,掌握以下字词的音和形读课文,掌握以下字词的音和形着着落落(zhuó)⑴⑴响亮:响亮:⑵⑵温晴:温晴:⑶⑶出奇:出奇:⑷⑷安适:安适:⑸⑸慈善:慈善:⑹⑹镶:镶:⑺⑺贮蓄:贮蓄:⑻⑻澄清:澄清:⑼⑼空灵:空灵:解释下列词语:解释下列词语:指天气极为晴朗、明亮,与上文指天气极为晴朗、明亮,与上文 “响晴响晴”意义相近。
意义相近天气温暖、晴朗天气温暖、晴朗特别、不寻常特别、不寻常安静而舒适安静而舒适原指仁慈、善良,对人关怀,富有同情心,本课指原指仁慈、善良,对人关怀,富有同情心,本课指温和,合人心意温和,合人心意把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘存放、积存存放、积存本课指清亮,透明本课指清亮,透明美妙无穷而不可捉摸美妙无穷而不可捉摸1.1.济南冬天的总的特点是什么济南冬天的总的特点是什么? ?2.2.课文写了济南冬天的哪些景物课文写了济南冬天的哪些景物? ?3.3.按描写的不同景物,给文章分段,并按描写的不同景物,给文章分段,并归纳段意归纳段意4.4.景物描写表达了作者怎样的思想感情景物描写表达了作者怎样的思想感情? ?写济南的冬天写济南的冬天“温晴温晴”的天气特点的天气特点写济南冬写济南冬天的山景天的山景⒈⒈阳光朗照下的山景阳光朗照下的山景⒉⒉雪后的山景雪后的山景⒊⒊城外远山城外远山1、、写济南冬天的水色写济南冬天的水色2 2、、作者绘山景,描水色,寓情于景,既作者绘山景,描水色,寓情于景,既表现济南冬天之美,又寄寓对祖国山表现济南冬天之美,又寄寓对祖国山河真挚的爱河真挚的爱4、3、归纳本文的结构第一部分第一部分(1):写济南的冬天写济南的冬天“温晴温晴”的天气的天气特点。
特点第二部分(第二部分(2-5):写济南冬天的山景写济南冬天的山景第三部分(第三部分(6):写济南冬天的水色写济南冬天的水色作者怎样写出济南冬天作者怎样写出济南冬天“温晴温晴”的天气特点的天气特点三三组组对对比比北平的寒北平的寒济南的暖济南的暖伦敦的暗伦敦的暗济南的明济南的明热带的热热带的热济南的温济南的温 北平冬天要是不刮风,北平冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的天是没有风声的 伦敦冬天要能看得见伦敦冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的南的冬天是响晴的 热带地方的日光是永热带地方的日光是永远那么毒,响亮的天气,远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕;济南有反有点叫人害怕;济南有温晴的天气温晴的天气运用对比手法写有什么好处运用对比手法写有什么好处? ? 通过三组对比,突出济南冬天通过三组对比,突出济南冬天““温晴温晴””的特点,由的特点,由““奇迹奇迹””、、““怪事怪事””、、““害怕害怕””引出引出““宝地宝地””,文章紧,文章紧紧抓住这一天气特点,描绘济南冬天紧抓住这一天气特点,描绘济南冬天的景色。
的景色 这些对比来自作者对济南冬天的这些对比来自作者对济南冬天的感受,来自作者对济南的爱感受,来自作者对济南的爱济南冬天的这种特点是源于什么样的济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点地形特点? ? 小山把整个济南围了个圈儿,只有小山把整个济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿,写出济南小山围城的地北边缺着点口儿,写出济南小山围城的地理环境 作者怎样写出作者怎样写出阳光朗照阳光朗照下的小山特别可爱下的小山特别可爱? ? 一连串相关的拟人手法,表现济南一连串相关的拟人手法,表现济南冬天舒适温暖的特点冬天舒适温暖的特点 一个老城,有山有水,全在天底下晒一个老城,有山有水,全在天底下晒一个老城,有山有水,全在天底下晒一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地着阳光,暖和安适地着阳光,暖和安适地着阳光,暖和安适地睡着睡着睡着睡着,只等春风来把,只等春风来把,只等春风来把,只等春风来把它们它们它们它们唤醒唤醒唤醒唤醒 这一圈小山在冬天特别可爱,好像是这一圈小山在冬天特别可爱,好像是这一圈小山在冬天特别可爱,好像是这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说地低声地说地低声地说地低声地说………… 用用““小摇篮小摇篮””比喻小山围城的地理环比喻小山围城的地理环境境, ,用用““看护者看护者””比喻四周的小山比喻四周的小山, ,加上温加上温存体贴的抚慰存体贴的抚慰, ,写出这一圈小山的特别可爱。
写出这一圈小山的特别可爱 面上含笑;一看那些小山,心中便面上含笑;一看那些小山,心中便面上含笑;一看那些小山,心中便面上含笑;一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠;觉得有了着落,有了依靠;觉得有了着落,有了依靠;觉得有了着落,有了依靠; 从人们的感受写,不仅描绘笑从人们的感受写,不仅描绘笑容,更突出心理活动容,更突出心理活动小城:晒 睡 醒小山:围 保暖 小摇篮人们:含笑 不着急—暖和舒适—可爱 充满温情—冬天慈善文章按怎样的顺序描写文章按怎样的顺序描写雪后的山景雪后的山景?? 按照空间顺序,从山上、山尖至按照空间顺序,从山上、山尖至山坡、山腰,有层次地写出秀美的山山坡、山腰,有层次地写出秀美的山景““最妙的是下点小雪呀最妙的是下点小雪呀””雪后山景雪后山景““妙妙””在何在何处处? ?“ “山上的矮松越发的青山上的矮松越发的青山上的矮松越发的青山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿黑,树尖上顶着一髻儿黑,树尖上顶着一髻儿黑,树尖上顶着一髻儿白花白花白花白花” ”松的翠与雪的白松的翠与雪的白相映生色;相映生色;如洗的蓝天与似银如洗的蓝天与似银的雪相映生辉;的雪相映生辉;白雪与暗黄的草色,白雪与暗黄的草色,组成彩色的美景。
组成彩色的美景 “山尖全白了,给蓝山尖全白了,给蓝山尖全白了,给蓝山尖全白了,给蓝天镶上一道银边天镶上一道银边天镶上一道银边天镶上一道银边” ”,,,,“ “一道儿白,一道儿一道儿白,一道儿一道儿白,一道儿一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一暗黄,给山们穿上一暗黄,给山们穿上一暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣件带水纹的花衣件带水纹的花衣件带水纹的花衣” ”,,,,1.1.1.1.妙在雪光、雪色妙在雪光、雪色妙在雪光、雪色妙在雪光、雪色“ “这件花衣好像被风这件花衣好像被风这件花衣好像被风这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看儿吹动,叫你希望看儿吹动,叫你希望看儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌见一点更美的山的肌见一点更美的山的肌见一点更美的山的肌肤肤肤肤” ” “ “那点薄雪好像忽然那点薄雪好像忽然那点薄雪好像忽然那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点害了羞,微微露出点害了羞,微微露出点害了羞,微微露出点粉色粉色粉色粉色” ”以动写静,写出以动写静,写出动人的形态;动人的形态;把薄雪比喻成害羞把薄雪比喻成害羞的少女,写出雪的的少女,写出雪的情态2.2.妙在雪态妙在雪态山上—松树的尖上顶白花松树的尖上顶白花(像看护妇)山尖—全白全白(镶银边)山坡—白雪黄草白雪黄草(穿花衣)山腰—薄雪露粉色薄雪露粉色(害羞)第第4 4自然段怎样写自然段怎样写城外的远山城外的远山。
用城内的用城内的““狭窄狭窄””映衬城外的映衬城外的““宽敞宽敞””,用两个,用两个““卧卧””字,传神、形字,传神、形象地照应了上文象地照应了上文““暖和安适地睡着暖和安适地睡着””;用;用““唐代名手画的小水墨画唐代名手画的小水墨画””比喻比喻城外的远山三笔两笔就勾画了济南城外的远山三笔两笔就勾画了济南冬天城外远山素淡雅致的特点冬天城外远山素淡雅致的特点城外远山城外远山素淡雅致素淡雅致城内--城外(卧 村庄、雪 城内--城外(卧 村庄、雪 小水墨画小水墨画))狭窄 宽敞狭窄 宽敞v济南冬天的水美在哪里,济南冬天的水美在哪里,作者如何表现水的温晴?作者如何表现水的温晴?赏读课文第五段赏读课文第五段 绿萍、绿水藻、绿柳绿萍、绿水藻、绿柳 澄清、清亮、蓝汪汪(蓝水晶)澄清、清亮、蓝汪汪(蓝水晶)“清清”——冬水清澈通透冬水清澈通透“绿绿”——冬水温暖多情,冬水温暖多情, 富于生机富于生机衬托水的绿)(衬托水的绿)山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外的远山可爱秀气淡雅济南冬天的山、水各有怎样的特点?济南冬天的山、水各有怎样的特点?水反在绿萍上冒着点热气把终年贮蓄的绿色全拿出来整个的是块空灵的蓝水晶暖绿清亮写作特点1善用比喻和拟人,准确而恰到好处善用比喻和拟人,准确而恰到好处.2寓情于景,情景交融。
寓情于景,情景交融或直接抒情,或创设意境,流露深情,或直接抒情,或创设意境,流露深情,或虚实结合,展开想象,抒发热爱之情或虚实结合,展开想象,抒发热爱之情 甲甲:小山整把济南围了个圈儿:小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点只有北边缺着点口儿这一圈小山在冬天特别口儿这一圈小山在冬天特别可爱可爱,,好像是把好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:地说:“你们放心吧,这儿准保暖和你们放心吧,这儿准保暖和乙:这一圈小山围着济南,使济南在冬天也特这一圈小山围着济南,使济南在冬天也特别暖和作者把老城四周的小山比作作者把老城四周的小山比作“小摇篮小摇篮”,写出山,写出山景的小巧秀丽,又用拟人显出感人的脉脉温情。
景的小巧秀丽,又用拟人显出感人的脉脉温情秀美的睡态再现了这个秀美的睡态再现了这个“理想境界理想境界”的温暖、舒的温暖、舒适的特点适的特点甲:甲:等到快日落的时候,微黄的阳光斜等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色微微露出点粉色乙:乙:快日落时,阳光斜射在山腰上,薄快日落时,阳光斜射在山腰上,薄雪露了点粉色雪露了点粉色作者用拟人的修辞手法,写出了雪色的娇美作者用拟人的修辞手法,写出了雪色的娇美和小山的秀丽,情态可掬,把本来没有生和小山的秀丽,情态可掬,把本来没有生命的、静止的东西写得活灵活现,呼之欲命的、静止的东西写得活灵活现,呼之欲出甲:山坡上甲:山坡上卧卧着些村庄,小村庄的房顶上着些村庄,小村庄的房顶上卧卧着点雪乙:山坡上有些村庄,小村庄的房顶上有点雪乙:山坡上有些村庄,小村庄的房顶上有点雪两个两个“卧卧”字运用拟人手法,传神形象字运用拟人手法,传神形象地照应了地照应了“暖和安适地睡着暖和安适地睡着”,突出了,突出了它的安闲、舒适它的安闲、舒适3甲:甲:天儿越晴,水藻越绿,就凭这天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!影儿呢!乙:乙:天儿越晴,水藻越绿,水也不天儿越晴,水藻越绿,水也不结冰,垂柳的长枝倒映在水中。
结冰,垂柳的长枝倒映在水中不忍得不忍得”将水藻、水和垂柳人格化,表现将水藻、水和垂柳人格化,表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意的朦胧春意赏析比喻和拟人赏析比喻和拟人 修辞赏析题常用的题型修辞赏析题常用的题型 1、指出句子中运用的修辞手法,并说明这、指出句子中运用的修辞手法,并说明这样写的好处样写的好处 2、揣摩下列语句,回答问题(说明这样写、揣摩下列语句,回答问题(说明这样写的好处)的好处) 3、请指出修辞手法表现了所描写对象的什、请指出修辞手法表现了所描写对象的什么特点 答题方法和答题模式答题方法和答题模式 比喻:比喻:运用比喻,把运用比喻,把……比作比作……,(化抽,(化抽象为形象)象为形象)生动形象地写出了对象生动形象地写出了对象……的特的特点点,,表达了表达了/抒发抒发/寄托了寄托了/描绘了描绘了……(联(联系语境,有时候可以省略不提)系语境,有时候可以省略不提) 拟人:拟人:运用拟人,把运用拟人,把……当做人来写,赋当做人来写,赋予予……以人的思想情感以人的思想情感/行为动作,生动形行为动作,生动形象地写出了对象象地写出了对象……的特点,表达了的特点,表达了/抒发抒发/寄托了寄托了/描绘了描绘了……(联系语境,有时候(联系语境,有时候可以省略不提)可以省略不提) 一个老城,有山有水,全在天底下晒着一个老城,有山有水,全在天底下晒着太太阳,阳,暖和暖和安适地睡着。
安适地睡着v明确:明确: 把老城人格化,把老城人格化,使之带有生命的感使之带有生命的感觉与意味,觉与意味,生动形象地写出了冬天的济南生动形象地写出了冬天的济南“暖暖和安适和安适”的特点,表达了作者对济南的无的特点,表达了作者对济南的无限眷限眷恋恋之情 指出下列句子所用修辞方法与例句不同的一句指出下列句子所用修辞方法与例句不同的一句例句:例句:等到快日落的时候,微黄的阳光斜等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色微微露出点粉色A水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了B就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上C它们安静不动地低声说:它们安静不动地低声说:“你们放心吧,这儿你们放心吧,这儿准准保暖和D树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇D 比喻和拟人的应用比喻和拟人的应用————作文作文 1、让我们的语言飘起来在作文中积极调动形象思维,、让我们的语言飘起来在作文中积极调动形象思维,充分展开想象和联想,运用比喻和拟人,将作文语言充分展开想象和联想,运用比喻和拟人,将作文语言写得形象生动,文采飞扬。
写得形象生动,文采飞扬 考试题型:仿写考试题型:仿写 要求:符合句式要求、修辞手法合要求:符合句式要求、修辞手法合情合理情合理 在括号内写出下面句子的修辞手法,并在后面仿写一个在括号内写出下面句子的修辞手法,并在后面仿写一个句子比喻)句子比喻) 宽容,就像一缕和煦的阳光,能融化心灵的坚冰;宽容,就像一缕和煦的阳光,能融化心灵的坚冰;宽容,宽容,宽容,宽容,学习体会想一想: 作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面?结合《春》和《济南的冬天》谈谈学习收获仔细观察仔细观察能绘形能绘形用心揣摩用心揣摩能显神能显神情感投入情感投入能感人能感人此课件下载可自行编辑修改,仅供参考!此课件下载可自行编辑修改,仅供参考!感谢您的支持,我们努力做得更好!谢谢感谢您的支持,我们努力做得更好!谢谢。
