给孩子属于自己的天空.doc

给孩子属于自己的天空不同的花草就会有不同的生长环境：有的需要充足的阳光，有的需要更多的阴凉；有的需要充足的水分，有的需要干燥的土壤……不同的花草，如果你把它们都放在同一环境下，那么由于它们生长的需求各不相同，每种花草自然就不会都长得很好所以说，会养花的人，他善于给不同的花草创造出它们所需要的长征环境，这才是一个好的养花人教育孩子也是这样，不同层次的孩子，他们的需求就会各有不同，如果你把他们放到一个同样的环境中，不适合这个环境的孩子，就会极力地去想办法推翻这个环境，在这个环境中，不和谐的事就会不断出现同样的，孩子逃学就是对现有环境的一种反抗形式只有给孩子一片属于自己的天空，孩子都会乖乖地待在学校里孩子在学校里成绩差不说，还经常逃学在这种情况下，家长惯有的教育思维是，教育孩子改变逃学的习惯，要他老老实实地待在教室里，把心放到学习上来但这样做的效果并不是太好，能浪子回头的人终究是少数一两个，这就说明教育存在着问题所以说，对待逃学的孩子，父母的教育方式不能太保守杨涛从高一开始就逃学，经常与社会上的不良青年混在一起，没有人能管得了他他的父亲接到学校要他退学的通知，父亲只有再一次请求校长“给一次机会”。

看着孩子父亲乞求的面孔，校长的心软了校长由杨涛班主任的口中了解了情况后，他把杨涛叫到自己的办公室一进校长办公室的门，像往常一样，他在等待着校长的批评校长很特别，他拍了拍杨涛的肩膀说：“长得很帅气吗嘛？”接着说：“听说你经常逃学，得个‘逃学大王’的雅号我知道肯定是因为自己在学校里不开心你看，在学校里可以多玩玩足球和篮球，这比你在校外东游西荡要快乐的多吧！这就是我今天要跟你说的校长早从他班主任的口中了解到杨涛喜欢篮球可妈妈不想让我在玩球上花太多的时间，班主任也只允许我们班里的人在周五上球场玩这个你放心，只要你喜欢，我会和你妈妈和你的班主任为这事沟通好的，我还要 你组建一支我们学校的篮球队就这样，杨涛被校长“重视”了起来，杨涛把喜欢篮球的同学组织起来，成立了篮球队——这里面更多的是学校里最调皮的孩子校长还专门为他们修整了篮球场杨涛的球队有很多“特权”：他们天天可以利用课余时间在操场上练球，班主任不得反对对于杨涛，如果哪一天或哪一节课他不想去上，他可以选择自己一个人到操场练球，但他必须请示校长还有一个要求是：只要杨涛待在学校，在课堂上，就要认认真真地去听课孩子们似乎是被球场征服了，只要有多余的时间，就全都泡在了球场上。

在孩子们训练休息的时候，校长有意无意地坐在他们的身边与孩子们谈话，与孩子们沟通，耐心地对他们进行说服教育，并对杨涛提出一些学习上的要求半年时间过去了，学校里的“逃学大王”有了很大进步，再没有逃过一回学他不仅一次了没有用校长给自己的特权，而且学习成绩有了很大的提高校长这种做法的好处是：既然孩子不喜欢待在学校里，那么学校就用孩子感兴趣的东西“钩”住孩子，叫孩子做感兴趣而又有益的事世界上最高明的教育方式，都需要理解掺杂在其中，校长的关爱、理解也是一股强大的力量，他使这个孩子在学校得到了快乐杨涛在球场上打发了多余的时间，关学校的生活充实了因此，父母要记住，对于逃学的孩子，要给一片属于他的天地这就像是对待一粒种子，我们只有把它放到适合它生长的土壤中去，它才能够在那片土地里生根发芽，一直到它开出绚丽的花朵——这是我们丝毫不用担心的自然规律。