小学六年级科学教学计划.docx

小学六年级科学教学计划小学六年级科学教学计划（一）：一、班级状况分析透过几年的科学学习， 大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究潜力， 他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作不足之处：上学期由于活动材料限制的原因， 有一部分教学资料只是匆忙的走过场， 有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的构成还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间二、教材资料分析本册共分四个单元，共32 课第一单元工具和机械本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用 尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动， 在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用第二单元形状和结构本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点， 从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践潜力第三单元能量本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系， 学生掌握自然界中的物质能够相互转化， 能量能够相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境的意识。

第四单元生物的多样性明白生物的种类多种多样明白同种生物不同的个体各不相同 初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的 明白生物的多样性是人类生存的重要资源 能自己确定标准对生物进行分类， 明白分类是研究生物的基本方法 会用 制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类三、素质教育目标与任务（ 一）科学探究1 、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的潜力，使学生们在日常生活中亲近科学、 运用科学， 把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯2 、 了解科学探究的过程和方法， 让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题3 、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察潜力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设4 、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集信息的潜力二）情感态度与价值观1 、 持续和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，构成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

2 、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，用心参与资源和环境的保护， 关心现代科技的发展， 使学生构成人与自然和谐相处的意识3 、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解三）科学知识1 、 掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具2 、 观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的 “桥梁” ，体验科学与技术结合的乐趣3 、 研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述4 、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受四、提高课堂教学效率的方法1、 解学生对所学科学问题的初始想法， 个性是一些概念理解过 程中出现的想法2 、指导学生反复进行控制变量的实验 （ 控制变量实验要加以指导 ）3 、引导学生在观察和实验的过程中做好记录4 、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象5 、引导学生对观察和实验结果进行和加工，构成正确的解释五、补差意见1 、把握这部分学生科学学习的特点，因势利导2 、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程3 、让探究成为科学学习的主要方式4 、树立开放的教学观念六、学生学习兴趣的培养1 、悉心地引导学生的科学学习活动。

2 、充分利用现代教育技术，激发学生的学习欲望3 、组织、引导学生参加科技小制作活动七、教学进度安排略小学六年级科学教学计划（二）：一、教材分析本册共分四个单元，共32 课1 、《工具和机械》单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用 尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动， 在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用2 、 《形状和结构》单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构 及其特点， 从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践潜力3 、 《能量》单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系， 学生掌握自然界中的物质能够相互转化， 能量能够相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境的意识4 、《生物的多样性》 单元让学生明白生物的种类是多种多样的；明白同种生物不同的个体各不相同 初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的 明白生物的多样性是人类生存的重要资源 能自己确定标准对生物进行分类， 明白分类是研究生物的基本方法会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类二、学生状况分析本教学班有40 人，其中女19 人。

透过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣， 已经具备了初步的探究潜力， 他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望， 乐于动手， 善于操作不足之处：学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间有的学生发言不够用心，应个性注意培养，构成良好的氛围，让学生在探究活动中学到科学知识提高探究潜力四、教学目标（一）科学概念1 、 掌握常用的机械和工具的特征， 并能设计和制作机械和工具2 、 观察和研究常见的形状和结构， 并设计和制造自己的 “桥梁” ， 体验科学与技术结合的乐趣3 、 研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述4 、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受二）过程与方法1 、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的潜力，使学生们在日常生活中亲近科学、 运用科学， 把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯2 、 了解科学探究的过程和方法， 让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题3 、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察潜力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4 、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集信息的潜力三）情感态度与价值观1 、 持续和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲， 构成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感2 、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，用心参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展3 、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解五、教学措施1 、 了解学生对所学科学问题的初始想法， 个性是一些概念理解过程中出现的想法2 、指导学生反复进行控制变量的实验 （控制变量实验要加以指导）3 、 悉心地引导学生的科学学习活动，引导学生在观察和实验的过程中做好记录4 、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象5 、引导学生对观察和实验结果进行和加工，构成正确的解释六、教学关键1 、把握这部分学生科学学习的特点，因势利导2 、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程3 、让探究成为科学学习的主要方式4 、树立开放的教学观念七、教学进度安排周次日期资料18 、 319 、 4 始业教育分组29 、 79 、 11 使用工具杠杆的科学杠杆类工具的研究定滑轮和动滑轮滑轮组49 、 219 、 25 斜面的作用自行车上的简单机械抵抗弯曲59 、 28 10 、 2 形状与抗弯曲潜力610 、 510 、 9 拱形的力量710 、 1210 、 16 找拱形做框架建高塔用纸造一座“桥”910 、 2610 、 30 电和磁电磁铁6 期中复习，考试13神奇的小电动机电磁铁的磁力（一、二）1011、 2111111、 911电能和能量电能从哪里来1211 、 16 1120 能量与太阳校园生物大搜索校园生物分布图1311、 2311 、 27 多种多样的植物种类繁多的动物1411、 3012 、 4 相貌各异的我们原先是相关联的1512 、 712 、 11 谁选取了它们生物多样性的好处1612 、 1412 、 18 期末复习1712 、 2112 、 25 期末考试1812 、 281 、 1 备课（下个学期）191、 41 、 8 备课（下个学期）201、 111 、 15 备课（下个学期）211、 181 、 22 备课（下个学期）小学六年级科学教学计划（三）：一、教材分析六年级科学教材本学期主要安排的科学实验有12 个分组实验有第一单元第1 课《使用工具》 2 课《杠杆的科学》 3 课《杠杆类工具的研究》 7 课《斜面的作用》第二单元1 课《抵抗弯曲》 2 课《形状与抗弯曲潜力》 8 课《用纸造一座 “桥” 》 第三单元 2 课《电磁铁》6 课《电能和能量》第四单元 1 课《校园生物大搜索》 5 课《相貌各异的我们》 9 个演示实验分别：第一单元第 4 课《轮轴的秘密》 5 课《定滑轮和动滑轮》 6 课《滑轮组》 8 课《自行车上的简单机械》第二单元 4 课《找拱形》 第三单元 3 课《电磁铁的磁力 （一） 》 4 课《电磁铁的磁力（二）》二、学生分析六年级有些学生不仅仅喜欢学习科学，而且个性喜欢做实验，从上学期的实验状况看， 大部分学生能在教师的指导下进行实验探究，能与他人合作，学会了写实验记录，并能进行自主实验。

但也有部分学生在实验过程中放不开手脚， 甚至不敢参与实验 本学期还应加强对这些学生的指导三、实验目的1 、教会学生正确的实验方法，体验实验的乐趣2 、使学生有效地掌握知识，主动探索新知识3 、培养学生的潜力，包括实验设计、操作、观察、记录和资料等潜力4 、全面提高学生素质，个性是知识素质和智能素质5 、 激发学生的学习兴趣， 在观察和实验中充分发挥学生的各种感官，调动他们的学习用心性四、实验措施1 、课前教师要充分准备，备教材、备学生、备教法、备实验过 程2 、指导学生做简单的探究实验，制定实验计划，制作简易科学模型3 、加强观察和实验，充分利用仪器和器材，让学生参观察和实验活动，从而获得知识，锻炼潜力4 、师生共同开辟科学教学园地，自己搜集资料，自己动手制作教具，改善实验条件小学六年级科学教学计划（四）：一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，用心倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解， 使他们学会探究解决问题的策略， 为他们终身的学习和生活打好基础二、教学目标：1 、 在活动中培养学生科学的思维方法； 了解科学探究的过程和方法，。