瑞雪图课件31.ppt

瑞 雪 图说课人：赵璐璐说课人：赵璐璐单单 位：安皋镇第一中心小学位：安皋镇第一中心小学 峻 青 峻青，原名孙俊卿，中国当代著名作家生于1922年他的主要作品有短篇集《黎明的河边》、《海燕》、《最后的报告》、《胶东纪事》、《怒涛》；长篇小说《海啸》；散文集《秋色赋》、《欧行书简》此外，还有与人合写的论文集《谈谈短篇小说的写作》《第一场雪》是峻青1962年在胶东半岛农村写的一篇散文当时，我国连续几年遭受自然灾害，粮棉歉收，人们都企盼丰收年的到来文章通过写胶东半岛入冬以来下的第一场雪及关于雪的联想，表达了作者对这场预兆丰年的大雪的喜悦之情作作 者者 简简 介介教学目标：      1、随文认识“瑞雪、胶东半岛、骤然、彤云密布、万籁俱寂、咯吱、嗬、极目远眺、粉妆玉砌、掷雪球”10个生词，达到正确流利认读，结合具体语言环境理解感知词意，.学习书写10个生字，做到写规范、正确，同时渗透写字习惯的养成教育      2、精读重点段落，品词读句，体会用词的准确、生动      3、能流利、有感情地朗读课文，感受雪的大而美丽，体会作者的喜悦心情，感悟“瑞雪丰年”的丰富内涵。

      4、渗透按一定顺序观察、有条理地描写景物的写作方法教学重点：教学重点： 精读课文第四、五自然段，理解感知用精读课文第四、五自然段，理解感知用词的准确、生动；想象雪中、雪后的景象，词的准确、生动；想象雪中、雪后的景象，体会作者的喜悦之情　　体会作者的喜悦之情　　教学难点：教学难点：          理解理解“好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画画”的含义1.认读生字并组词：瑞 袭 胶 骤 彤 咯 吱 茫 眺 妆2．联系上下文理解词语的意思骤然 彤云密布 万籁俱寂 粉装玉砌3.题目“瑞雪图”是什么意思？4.课文是按照什么顺序记叙的?按照这样的顺序可以分为﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚四个部分预习闯关预习闯关:（快速阅读全文）（快速阅读全文）自学提示1：n n1.读一读，完成下列填空n n雪后的景色，先写﹙﹚，再写人；先写色彩，再写﹙﹚；先写静，再写﹙﹚；先写﹙﹚，再写近处n n2.读一读，用“—”画出对雪后景色整体描写的句子用“＝”画出静态描写的句子用活泼起伏“﹏”画出动态描写的句子精读课文(1-2节)第一天白天下雪前第一天夜里下雪时第二天白天下雪后目标检测：目标检测：第一天白天下雪前寒流来袭，天气骤变，布满阴云，寒风呼啸，天气变化快、冷第一天夜里下雪时大雪纷飞，大雪飘降，雪下得大、稳第二天白天下雪后目标检测：目标检测：自学提示2 2.下雪前天有什么特点？用小标题概括下雪前的主要内容？n n1.下雪前和下雪中是按照什么顺序写的 ？画出时间标志的词语。

n n3.下雪中的景色从哪两个方面来描写的？用小标题概括下雪中的主要内容？品读句子品读句子1：：1.连日来，暖和得如同三月阳春的气候骤然变得冷起来了骤然”是什么意思？你还可以用哪个词语替换它？） 2.中午，凛冽的寒风刮起来了寒风呼呼地刮了整整一个下午从这个句子中的哪些词语你看出这更来得猛，来得快？）教师小结：教师小结： 我们通过我们通过“读读――思思――写写――品品”的方法学习了课文的的方法学习了课文的1、、2自然段 在学习课文时，我们应该学会抓住在学习课文时，我们应该学会抓住关键字、词来品读课文，理解课文关键字、词来品读课文，理解课文小组合作学习第三节导导 读读 卡卡读：默读课文第3小节思：这一段话写了哪些景物？天气有什么特点？写：根据上述问题填写表格品：找出你觉得描写得特别好的句子读一读，说说这些句子中哪些字词用得特别准确小组根据导读卡完成下列练习）第一天白天下雪前寒流来袭，天气骤变，布满阴云，寒风呼啸，天气变化快、冷第一天夜里下雪时大雪纷飞，大雪飘降，雪下得大、稳第二天白天下雪后雪后美景，山川、河流、树木、房屋天放晴，太阳出来，雪停了目标检测：目标检测：.品读句子品读句子2 2 A.A.连日来，暖和得如同三月阳春的气候骤连日来，暖和得如同三月阳春的气候骤然变得冷起来了。

然变得冷起来了骤然骤然””是什么意思？你还是什么意思？你还可以用哪个词语替换它？）可以用哪个词语替换它？） B.B.中午，凛冽的寒风刮起来了寒风呼呼中午，凛冽的寒风刮起来了寒风呼呼地刮了整整一个下午从这个句子中的哪些词地刮了整整一个下午从这个句子中的哪些词语你看出这更来得猛，来得快？）语你看出这更来得猛，来得快？） C.C.指导朗读句子指导朗读句子 找出你觉得描写得特别好的句子读一读，说说这些句子中哪些字词用得特别准确？不久，雨住了，风停了，就只有那大片大片的雪花，从彤云密布的天空中，簌簌落落地飘降下来大片大片”、“簌簌落落”可见雪下得很大）夜里，冬天的山村，万籁俱寂，只听到那大雪不断降落的沙沙声和树木的枯枝被积雪压断了的咯吱声你从这句话中的哪些词语可以看出这场雪下得很大、很稳？）阅读指南：阅读指南：*以以“朗读感悟法朗读感悟法 、小组合作、小组合作学习法学习法 、读、读—思思—品品—读读” 法法 挑选你觉得描写得很美的句子读一读，谈谈自己的挑选你觉得描写得很美的句子读一读，谈谈自己的挑选你觉得描写得很美的句子读一读，谈谈自己的挑选你觉得描写得很美的句子读一读，谈谈自己的感受。

感受欣赏下面的几幅图，说说你喜欢雪前，雪（欣赏下面的几幅图，说说你喜欢雪前，雪中，雪后的哪幅景象？挑出你喜欢的句子，中，雪后的哪幅景象？挑出你喜欢的句子，说一说为什么？你觉得这句话中哪些词语用说一说为什么？你觉得这句话中哪些词语用得巧妙？）得巧妙？）瑞瑞 雪雪 图图 1瑞瑞 雪雪 图图 2瑞瑞 雪雪 图图 3瑞瑞 雪雪 图图 4瑞瑞 雪雪 图图 5瑞瑞 雪雪 图图 6雪后的景美雪后的景美瑞瑞 雪雪 图图 7瑞瑞 雪雪 图图 5雪地上的人更美！雪地上的人更美！ 雪雪永永远远代代表表美美丽丽. .因因为为雪雪很很美美，，很很纯纯洁洁，，为为庄庄稼稼带带来来了了收收成成. .因因为为作作者者想想让让人人类类幸幸福福，，给给他他们们祝祝福福. .雪雪雪雪的的作作用用 雪雪花花是是一一种种美美丽丽的的结结晶晶体体，，它它在在飘飘落落过过程程中中成成团团攀攀联联在在一一起起，，就就形形成成雪雪片片单单个个雪雪花花的的大大小小通通常常在在0 0. .0 05 5————4 4. .6 6毫毫米米之之间间雪雪花花很很轻轻，，单单个个重重量量只只有有0 0. .2 2————0 0. .5 5克克。

无无论论雪雪花花怎怎样样轻轻小小，，怎怎样样奇奇妙妙万万千千，，它它的的结结晶晶体体都都是是有有规规律律的的六六角角形形，，所所以以古古人人有有““草草木木之之花花多多五五出出，，度度雪雪花花六六出出””的的说说法法雪雪花花多多么么美美丽丽而而轻轻盈盈呀呀！！我我越越来来越越喜喜欢欢雪雪花花了了，，如如果果能能够够再再次次目目睹睹大大地地白白雪雪皑皑皑皑，，绿绿树树披披银银装装，，真真是是一一件件赏赏心心悦悦目目的的趣趣事事 雪雪 的的 寓寓 意意作业超市:n1.背诵《瑞雪图》这篇文章中你喜欢的段落n2.搜集有关雪的诗文n3.打开“彩绘笔”，用你灵巧的手勾画心中最美的雪景图1.根据自己的理解，画一根据自己的理解，画一幅幅《《瑞雪丰年图瑞雪丰年图》》，并，并配以小诗配以小诗2.练习有感情地朗读课文，练习有感情地朗读课文，积累自己喜欢的好词佳积累自己喜欢的好词佳句及段落句及段落3.写一写写一写“南阳的雪南阳的雪”，，可以按照可以按照“下雪时下雪时—雪雪后的情景后的情景—人们的活动人们的活动”这样的顺序来写这样的顺序来写课外拓展课外拓展 ：•“瑞雪兆丰年瑞雪兆丰年” 是我国广为流传的是我国广为流传的农谚。

在北方，一层厚厚而疏松的积雪，农谚在北方，一层厚厚而疏松的积雪，像给小麦盖了一床御寒的棉被雪中所寒像给小麦盖了一床御寒的棉被雪中所寒的氮素，易被农作物吸收利用雪水的温的氮素，易被农作物吸收利用雪水的温度低，能冻死地表层越冬的害虫，也给农度低，能冻死地表层越冬的害虫，也给农业生产带来好处所以又有一句农谚业生产带来好处所以又有一句农谚 “冬冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡天麦盖三层被，来年枕着馒头睡  瑞雪图 　                   （借景抒情）（借景抒情）        雪前图雪前图 　　……　　 骤然变天寒，　骤然变天寒，　        雪中图雪中图 ……　　 夜静雪漫天　夜静雪漫天　　　雪后图　　雪后图 　　 ……  粉妆玉砌图，　粉妆玉砌图，　　　联　　联 想想  ……  人盼丰收年人盼丰收年板书设计】。