园林植物调查与识别.doc

东营职业学院实训实习课程报告（学生用）课程名称园林植物调查与识别 二级学院生物与生态工程学院级2011级林普高班名 号 实训实习报告要求实训实习报告是实训实习工作的全面总结，是教 师考核学生实训实习效果的一项重要依据，也是评定 学生实训实习的重要依据实训实习报告是学生总结 实训实习内容，使实训实习获得的感性认识上升为理 性认识的过程实训实习报告要用规定的实训实习报 告纸书写，要语言通顺、分析合理、认真总结每门 实训实习课程结束后，实训实习报告交实训实习指导 教师，指导教师审核后交课程所开二级学院存档实训实习报告包括如下内容：1•实训实习内容、实训实习场所、实训实习日期；2•实训实习冃的和要求；3•实训实习仪器、设备与材料；4•实训实习的完成情况及效杲；5 •存在的问题及不足实训实习报告年 月 日第周实训实习内容园林植物调查与识别实训实习场所东营职业学院成绩指导教师实 训 实 习 报 告实习目的1、 通过实习，理论与实践相结合，巩固和提高课堂所学的 知识2、 通过校园实习，进一步培养实际学习的能力3、 学会植物学识别的方法4、 学习懂得用科学的方法观察和研究植物的基本特征，达 到能够系统地归纳和概括出各科各种植物的主要特征。

实习意义1、 通过实习可以复习和巩固课堂所学的植物学理论知识2、 通过实习可以培养学生科学的学习态度、吃苦耐劳的精 神、严明的组织纪律性和团结协作精神3、 利用该实习可以很好地让同学们感受到校园环境的多彩 多姿，培养热爱自然，保护生态环境的意识，激发学生积极 探索自然奥秘的兴趣实训实习课程期末总结实习内容:(-)掌握园林植物识别的方法和园林植物的应用1. 园林植物的分类2. 园林植物的生态习性3. 园林植物的观赏特征4. 园林植物的应用(二)掌握园林生态因子与园林植物的关系园林植物分类：阴生植物，阳生植物，中生植物，灌木，乔木，矮生植物园林植物的生态习性1、 常春藤多年生常绿木质藤本，叶有椭圆形，掌状五裂，三裂叶等原产欧洲， 亚洲等地喜温热湿润及半阴环境，极耐阴生长温度20到25度土壤：喜富含腐殖质，疏松，肥沃的土壤2、 芦荟押插：3-4月，剪取主茎基部和叶腋间的小侧枝，放置1天后插于培养土内,4-5天后浇水,25-30天发根分种侧芽：4月将母株上生长过密的侧芽进行分种即可肥水管理：水耍少浇，全年耍追肥4-5次，如果营养不足，常不开花3、文竹播种：3-4月播于苗床或花盆中播种前，先将种子浸水24小时，播后注 意保持湿润，约20-30天发芽分株：在春、秋季翻盆时，将株丛分开，密丛的盆栽文竹可分3-5丛栽种, 一般也可分为2-3丛 园林植物的观赏特征园林植物姿态各异。

常见的木本乔灌木的树形有柱形、塔形、圆锥 形、伞形、圆球形、半圆形、卵形、倒卵形、匍匐形等，特殊的有垂枝 形、曲枝形、拱枝形、棕搁形、芭蕉形等不同姿态的树种给人以不同 的感觉：高耸入云或波涛起伏，平和悠然或苍虬飞舞与不同地形、建 筑、溪石相配植，则景色万干之所以形成不同姿态，与植物本身的分 枝习性及年龄有关园林植物的应用利用园林植物表现时序景观，必须对植物材料的生长发肓规律和四季的 景观表现有深入的了解，根据植物材料在不同季节中的不同色彩来创造 园林景色供人欣赏，引起人们的不同感赏自然界花草树木的色彩变化 是非常丰富的，春天开花的植物最多，加之叶、芽萌发，给人以山花烂 漫，生机盎然的景观效果夏季开花的植物也较多，但更显著的季相特 征是绿荫匝地，林草茂盛金秋时节开花植物较少，却也有丹桂飘香、 秋菊傲霜，而丰富多彩的秋叶秋果史使秋景美不胜收隆冬草木凋零， 山寒水瘦，呈现的是萧条悲壮的景观四季的演替使植物呈现不同的季 相，而把植物的不同季相应用到园林艺术中，就构成四时演替的时序景 观枝繁叶茂的高大乔木可视为单体建筑，各种藤本植物爬满棚架及屋 顶，绿篱整形修剪后颇似墙体，平坦整齐的草坪铺展于水平地面，因此 植物也像其它建筑、山水一样，具有构成空间、分隔空间、引起空间变 化的功能。

植物造景在空间上的变化，也可通过人们视点、视线、视境 的改变而产生“步移景异”的空间景观变化而用高于视平线的乔灌木 围合环抱起来，形成闭锁空间，仰角愈大，闭锁性也随之增大闭锁空 间适于观赏近景，感染力强，景物清晰，但由于视线闭塞，容易产生视 觉疲劳所以在园林景观设计中要应用植物材料营造既开朗、又有闭锁 的空间景观，两者巧妙衔接，相得益彰，使人既不感到单调，又不觉得 疲劳用绿藩分隔空间是常见的方式，在庭院四周、建筑物周围，用绿 篱四面围合可形成一独立的空间，增强庭院、建筑的安全性、私密性； 公路、街道外侧用较高的绿篱分隔，可阻挡车辆产生的噪音污染，创造 相对安静的空间环境园林植物作为营造园林景观的主要材料，本身具有独特的姿态、色 彩，风韵之美不同的园林植物形态各异，变化万千，既可孤植以展示 个体之美，又能按照…定的构图方式配置，表现植物的群体美，还可根 据各自生态习性，合理安排，巧妙搭配，营造出乔、灌、草结合的群落 景观就拿乔木来说，银杏、毛白杨树干通直，气势轩昂，油松曲虬苍劲, 铅笔柏则亭亭玉立，这些树木孤立栽培，即可构成园林主景而秋季变 色叶树种如枫香、银杏、重阳木等大片种植可形成“霜叶红于二月花” 的景观。

许多观果树种如海棠、山楂、石榴等的累累硕果呈现一派丰收 的景象色彩缤纷草本花卉更是创造观赏景观的好材料，由于花卉种类繁 多，色彩丰富，株体矮小，园林应用十分普遍，形式也是多种多样既 可露地栽植，又能盆栽摆放组成花坛、花带，或采用各种形式的种植钵, 点缀城市环境，创造赏心悦耳的自然景观，烘托喜庆气氛，装点人们的 生活不同的植物材料具有不同的景观特色，棕柵、大王椰子、假槟榔等 营造的是一派热带风光；雪松、悬铃木与大片的草坪形成的疏林草地展 现的是欧陆风情；而竹径通幽，梅影疏斜表现的是我国传统园林的清雅许多园林植物芳香宜人，能使人产生愉悦的感受如桂花、腊梅、 丁香、兰花、月季等香味的园林植物种类非常多，在园林景观设计中可 以利用各种香花植物进行配置，营造成“芳香园”景观，也可单独种植 成专类园，如丁香园、月季园也可种植于人们经常活动的场所，如在 盛夏夜晚纳凉场所附近种植茉莉花和晚香玉，微风送香，沁人心脾 应用：造景，道路绿化，小区造景，花坛，花镜实习心得：相比于以往的教学型实习，真正的工程（实习）显然能够更好的体 会所学到的知识事实也确实是如此，通过这次实习，我真正的体会到 了理论联系实际的重耍性。

第-次把学到的理论知识运用到实践中，使得理论与实践充分结合 俗话说:实践出真知实习时间虽然不长，但是我从中学到了很多知识, 关于做人，做事，做学问在这段不算短的日子里，我学会了很多，懂 得了很多，也明白了耍更加珍惜现在拥有的生活园林植物的生产功能是指大多数的园林植物均具有生产物质财富、 创造经济价值的作用例如园林树木的全株或其一部分，如叶、根、茎、 花、果、种子以及其所分泌的乳胶、汁液等，许多是可以入药、食用或 作工业原料用，其中许多甚至属于国家经济建设或出口贸易的重要物资, 它们在生产上的作用是显而易见的；另一方面，由于运用某些园林树木 提高了某些园林的质量，因而增加了游人量，增加了经济收入，并使游 人在精神上得到休息，这亦是一种生产功能，不过它常为人们所忽略罢 了，从园林建设的目的性和实质上来看，这方面的生产功能却是比前者 更为重要的园林绿地的主耍任务是美化和改善生活居住和工作与游憩 的环境，园林树木物质生产功能的发挥必须从属于园林主要任务的要求学生签名：年 月曰。