（可编）幼儿生活自理能力培养的开题报告.doc.docx

幼儿生活自理能力培养的开题报告宝塔区第二幼儿园张延红课题组一、选题背景：幼儿生活自理能力对幼儿来说是一项基本的技能，良好的生活自理能力对于幼儿的坚持性、独立性、责任心和自信心的培养以及锻炼幼儿克服困难的坚强意志有着非常重要的积极作用较早形成良好的生活习惯将使孩子受益一生但由于现代家庭的对幼儿的包办干预严重，导致大部分幼儿在幼儿园期间生活自理能力明显不足，例如在独自就餐、如厕、午睡及与同龄人交流等具体事务上的存在困难，这些困难导致很多幼儿会产生极大的挫败 感，主要表现在对上幼儿园排斥、在幼儿园不愿上厕所等刚刚入园的幼儿正处于人生的出始阶段，就像一张白纸，可塑性非常强， 是培养良好的生活自理能力的最佳时期，故我选择了《幼儿生活自理能力 的培养研究》 这一课题， 来探索培养幼儿生活自理能力的新途径和新方法， 以期达到提高我园幼儿生活自理能力的目的二、理论依据：1 、《幼儿园教育指导纲要》明确指出，幼儿园教育的任务，是要为幼儿的一生发展奠定基础，而幼儿独立的生活自理能力和良好的习惯的培养，对其一生的发展都意义重大《纲要》在健康领域中明确提出：幼儿要养成良好的生活、卫生习惯，有基本的生活自理能力。

2、《3-6 岁儿童学习与发展指南》也指出，要让幼儿有一定的生活自理能力所以，如何培养幼儿的生活自理能力成为众多家长及幼教工作者都十分关注的问题三、实用价值：1第一，达到对广大幼儿教师的示范指导作用，更新幼儿教师的教育方法和教育观念，解决很多幼儿教师在实践中的难题第二，提高幼儿生活自理能力，培养幼儿良好的学习兴趣和习惯，丰富幼儿在幼儿园一日的活动，增强幼儿的坚持性、独立性、责任心和自信心以及克服困难的坚强意志，提高幼儿的独立能力，促进幼儿更好地适应社会，使良好的生活习惯伴随幼儿一生，使幼儿受益终生四、研究内容：良好的生活自理能力是幼儿身心发展的需要，很多人由于在幼儿时期缺乏良好的生活自理能力而导致随性邋遢等习惯伴随一生众所周知，习惯决定成败、习惯决定命运，幼儿时期正是人一生中培养好习惯的最佳时期， 而良好的生活自理能力是培养各种好习惯的第一步本课题主要从以下三个部分着手研究：第一部分：目前我园幼儿生活自理能力现状分析主要对各年龄段幼儿进行生活自理能力的摸底调查，重点调查幼儿生活自理能力的现状第二部分：目前我园幼儿生活自理能力不足的原因分析根据观察与调查结果分析幼儿生活自理能力不足的原因。

第三部分：提高我园幼儿生活自理能力的对策研究针对各个原因寻找解决办法，对症下药五、研究方法：1 、调查法：通过调查问卷或者面谈的形式，了解幼儿在家的表现和情况2 、观察法：有目的、有计划的观察所带班级幼儿在日常生活中行为的表现情况，并进行记录、跟踪、分析3 、经验总结法：通过前期的调查和观察记录进行分析、总结，得出幼儿生活自理能力低下的原因24 、个案研究法：通过对个别幼儿进行跟踪培养观察，了解记录其能力形成的过程与方法5 、行动研究法：通过在日常的教学中设计一些针对幼儿生活自理能力培养的情景活动，长期坚持下来，在实践中寻找提高幼儿生活自理能力的有效方法与途径六、过程设计：（一）课题实施阶段（ 2015 年 9 月— 201 5 年 12 月）1 、方案具体细化，做实施前的准备2 、设计各种调查记录表格，对幼儿家长进行问卷调查，主要了解幼儿在家的生活自理能力程度以及家庭在幼儿生活自理能力方面的干预情况3 、设计各种观察记录表格，对幼儿在幼儿园期间生活自理能力程度进行记录，发现幼儿的个体差异，主要需找哪些方式能够激发、调动和锻炼幼儿自己动手的能力4 、通过研究前期记录结果，有针对性的设计幼儿能够接受的、乐于接受的锻炼幼儿生活自理能力的活动、游戏以及课程。

老鹰抓小鸡，猫抓老鼠，丢手绢）5 、初步撰写调查报告，描述我园幼儿生活自理能力的现状以及造成我园幼儿生活自理能力不足的原因；6 、对比在研究过程中所设计的针对幼儿生活自理能力培养的活动、游戏和课程，主要从接受程度和最终效果两个方面衡量，以期形成一整套行之有效有利于幼儿生活自理能力培养的方法和途径二）课题总结阶段 （2016 年 1 月---2016 年 2 月）1 、修改完成调查报告2 、撰写完成一篇论文3、完成结题报告8赠送以下资料考试知识点技巧大全一、 考试中途应饮葡萄糖水大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动 , 大脑细胞活动需要大量能量 科学研究证实 ,虽然大脑的重量只占人体重量的 2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的 20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生据医学文献记载 ,一个健康的青少年学生 30 分钟用脑 ,血糖浓度在 120 毫克/100 毫升,大脑反应快 ,记忆力强； 90 分钟用脑，血糖浓度降至 80 毫克/100 毫升，大脑功能尚正常；连续 120 分钟用脑，血糖浓度降至 60 毫克/100 毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。

我们中考、高考每一科考试时间都在 2 小时或 2 小时以上且用脑强度大， 这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响因此建议考生，在用脑 60 分钟时，开始补饮 25%浓度的葡萄糖水 100 毫升左右，为一个高效果的考试 加油 二、考场记忆“短路”怎么办呢？对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效1. 草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往下写 最好在草稿纸题号前注上符号， 以确定检查侧重点为了便于做完试卷后的复查， 草稿纸一般可以折成 4-8 块的小方格， 标注题号以便核查，保留清晰的分析和计算过程2. 答题要按 先易后难 顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用 5 分钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题，不要 蒙 了一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的，或者交替排列3. 遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致圈点关键字词，边审题边画草图，明确解题思路有些考生一旦遇到容易的题目，便觉得心应手、兴奋异常，往往情绪激动，甚至得意忘形。

要避免急于求成、粗枝大叶，防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响，避免漏题，错题，丢掉不该丢的分4. 答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重，要关注题干中的否定用词，对比筛选四个选项的差异和联系，特别注意保留计算型选择题的解答过程当试题出现几种疑惑不决的答案时， 考生一定要有主见， 有自信心，即使不能确定答案，也不能长时间犹豫，浪费时间，最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上，不要在答案处留白或 开天窗 5. 试卷检查要细心有序应答要准确一般答题时，语言表达要尽量简明扼要，填涂答题纸绝不能错位答完试题，如果时间允许，一般都要进行试卷答题的复查复查要谨慎，可以利用逆向思维，反向推理论证，联系生活实际，评估结果的合理性，选择特殊取值，多次归纳总结另外，对不同题型可采用不同的检查方法选择题可采用例证法，举出一两例来能分别证明其他选项不对便可安心对填空题，则一要检查审题 ; 二要检查思路是否完整 ;三要检查数据代入是否正确 ;四要检查计算过程 ;五要看答案是否合题意 ;六要检查步骤是否齐全， 符号是否规范 还要复查一些客观题的答案有无遗漏，答案错位填涂，并复核你心存疑虑的项目若没有充分的理由，一般不要改变你依据第一感觉做出的选择。

6、万一记忆 短路 可慢呼吸考试中，有些考生因为怯场，导致无法集中精神，甚至大脑忽然一片空白，发生 记忆堵塞 此时不要紧张，不妨尝试如下方式：首先是稳定心态，保持镇静，并注意调节自己的呼吸率先慢吸气，当对自己说 放松 时缓慢呼气，再考虑你正在努力回忆的问题，如果你仍不能回想起来，就暂时搁下这道题，开始选做其他会的试题，过段时间再回过头来做这道题第二，积极联想你不妨回忆老师在讲课时的情景或自己的复习笔记，并努力回忆与发生记忆堵塞问题有关的论据和概念，把回忆起的内容迅速记下来，然后，看能否从中挑出一些有用的材料或线索第三，进行一分钟自我暗示即根据自己的实际，选择能激励自己，使自己能心情平静和增强信心的话，在心中默念3 至 5 遍比如： 我已平静下来，我能够考好、 我有信心，一定能考出理想的成绩等等第四，分析内容，查找相关要点借助试卷上其它试题，也许会给考生提供某些线索因此不要轻易放弃，查看试题中的相关要点，看看是否能给考生提供线索或启发。