（可编）特殊教育送教上门教案.docx

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下我支持.送教时间：送教课时:教学目标:1、 锻炼舌头和口部各个肌肉的灵活性，帮助孩子学习发音2、 按摩操是以按、摸、揉、捏、搓、弹等手法剌激穴位，从而使参与发音的各部分肌肉功能得到提高3、 提高学生身体平衡能力教 学 过 程口肌的训练:1、“两操"的设计两操分别是：按摩操和口舌操按摩操是以按、摸、揉、捏、搓、弹等手法刺激穴位，从而使参与发音的务部分肌肉功能得到提高 按摩操分五个步骤：（1） .抹口轮（2） 、捏下颜（3） 、擦下巴（4） 、揉面颊（5） 、轻拍面部，在舒缓的音乐中对口部进行按摩口舌操步骤：第一节：张大嘴按照音乐节拍或鼓点儿一张一合；第二节：伸舌头按照音乐节拍或鼓点儿一伸一缩：第三节：顶舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌头顶两腮，左一次右一次；第四节：舔牙床按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔牙齿背后，一上一下；第五节：卷舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔上牙膛，由前往后；第六节：弹舌头按照音乐节拍或鼓点儿舌头由卷变为放平，反复做（如同发啦音的方式）；第七节：活动嘴按照音乐节拍或鼓点儿使嘴进行张一咧一撮一抿的变化练习2、口部模仿主要锻炼舌头和口部各个肌肉的灵活性，帮助孩子学习发音。

口部模仿包括：张嘴、叩齿、打哇哇、伸舌头、舔上唇、翘舌等运动康复：1、步行训练独立步行必须具备正常的立位平衡反应、双侧下肢交替协调运动和一侧下肢支撑体重等基本条件对脑瘫患儿进行步行训练以前必须做认真的评价，根据评价结果判断患儿步行可能达到的水平，如独 立步行、拄拐步行还是终生依靠轮椅生活在做出判断以前应充分考虑到患儿发育的特点，尽最大努力争取达到独立步行应当严格地设il•训练 方案，使其尽量接近正常的步态教学成果：学生有一定的模仿能力，能做口舌操，模仿张瞄、叩齿、打哇哇、伸舌头、舔上唇，需增加活动量送教时间:送教课时:教学目标，1、 通过观察、游戏、动手操作来复习巩固10以内的数字认读2、 发展学生的观察力和灵敏的思维能力S » g一、 看电视了1、 教师引起学生看电视的兴趣2、 教师演示课件第一幅图，引导学生说出这是些数字娃娃，并且说出数字的名字3、 依次演示课件其他图片，引导学生说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形如：1像铅笔、2像小鸭加深学生对数字的认识二、 数字娃娃来和我们做游戏了1、 引导学生参与和数字娃娃做游戏2、 10个小朋友分别戴上1一10的数字头饰，走进活动室，分别自我介绍自己是数字娃娃1一10。

3、 全体学生认读数字娃娃头饰上的数字4、 玩数字娃娃找朋友的游戏游戏过程：教师找一名学生找出教师所说数字娃娃的名字，找对了，数字娃娃把头饰送给找对自己的小朋友并且说：“对，我的名字是x （数字），我把头饰送给你，我们是好朋友然后一起回到座位上游戏持续到数字娃娃全部找到好朋友为止三、 果园里的水果成熟了，大家快来运水果吧姉：果园里的水果都熟透了，你们看老师给你们带来什么运水果？（火车）对，是火车，再看看老师带来的火车厢上有什么？（数字）1、 请学生一起复习火车厢上的数字l-10o2、 出示水果卡片，请学生将水果卡片放入教师规定的数字车厢里如教姉说把苹果装入6号车厢里，上来的学生便将苹果卡片插入6号车厢内直道将水果卡片全部放入车厢3、 教师说出水果名，学生回答在凡号车厢内4、 教师说岀车厢号，学生说出车厢里装的是什么水果反复练习，加深学生对数字的认识四、小朋友都来运水果了1、 发给学生学具，让学生按顺序粘贴数字，靠近火车头的第一节车厢上贴数字“1” 最后一节车厢上贴数字“10”，中间依次排开2、 要求学生根据教师的要求将水果卡片插入相应的车厢里教师作巡回指导教学成果：在游戏中学生不仅复习了数字还玩的很开心。

在玩中学这让学生整堂课下来都感到轻松和愉快，活动 过程中学生积极的配合使得教学进行的很顺利4文档收集于互联网，己整理，word版本可编辑.。