2019-2020年小学音乐一年级《小星星变奏曲闪烁的小星》三课时表格式教案.doc

2019-2020年小学音乐一年级《小星星变奏曲闪烁的小星》三课时表格式教案教学内容：听赏《小星星变奏曲》 唱唱《闪烁的小星》 玩：认识唱名DO、RE、MI 游戏：找星位 创：唱唱、玩玩教学目标：一． 通过听赏由莫扎特作曲《小星星变奏曲》感觉变奏后的情绪二． 知道学生用轻快的声音演唱歌曲三． 认识并唱准唱名四． 在合作学习中，通过贴、画、唱、练掌握音高教学重点：学唱歌曲，认识唱名教学难点：听辩乐曲各段情绪教学准备：媒体、音乐、头饰课时安排：三课时第一课时教学内容：听《小星星变奏曲》 玩：认识唱名教学目标：1． 通过欣赏由莫扎特作曲的《小星星变奏曲》感受乐曲变奏后的情绪变化在小组合作中学习，理解 2． 指导学生用轻快，明亮的声音演唱《闪烁的小星》，并用身体动作进行即 兴表演3． 唱准所学唱名，并尝试着听辨4． 利用信息技术，创设情境，进一步感受和理解乐曲5． 各小组应用媒体分段表演欣赏，通过小组协作学习，感受乐曲变奏后的情绪变化同时也会利用网络合作讨论学习教学过程媒体教学策略欣赏1． 导入，初听乐曲 （师）可爱的小星星还为我们带来了一首美妙的乐曲。

听一听，想一想和我们刚才唱的歌曲有什么相同？比歌曲长了还是短了？是用什么乐器演奏的？1）学生回答 简单了解乐曲背景 2）教师对乐曲作简单介绍 （师）这首乐曲有个好玩的名字，叫《小星星变奏曲》主旋律和法国民歌，《闪烁的小星》基本相似，又称为《妈妈变奏曲》节奏明快，活泼，富有弹性，乐曲的气氛也很热烈，使我们陶醉于美丽的大自然2． 再次欣赏（让学生再听乐歌曲旋律3．分组欣赏 每一次的变化有什么不一样的感受，讨论并交流4． 小结各组交流情况原来音乐中曲的听辨和节奏的不同变化可以表现不同的情绪5整体欣赏（可用身体动作或造型表达感受）小组按各段情绪表演录音、媒体录音、媒体录音、媒体初步感受乐曲，知道作者及演奏乐器简单了解乐曲背景听听主旋律重复了几次学生运用媒体随意在五段间切换 进一步理解感受乐曲第二课时教学内容：唱《闪烁的小星》 游戏：找星位教学要求：一． 指导学生用欢快的声音演唱《闪烁的小星》并进行情景式歌表演二． 让学生在听辩游戏中认识DO、RE、MI教学重点：学会歌曲教学难点：听辩唱名学习拓展：通过听音训练培养学生良好的听力，使学生唱准音。

教学过程：教师活动学生活动教学策略媒体使用一． 律动二． 师生问好三． 基训四． 学唱《闪烁的小星》1． 教师导入2． 听范唱3． 说说歌词内容4． 指导五． 游戏说明方法：找出听到的音，并唱一唱六．小结听欣赏曲进教室1． 练声2． 节奏1． 学生认识歌曲大意2． 学生初听歌曲，感受歌曲情绪3． 说说歌词内容，学习歌词4． 学唱歌曲集体练习分组练习听辩感知策略习作强化策略感知策略思维训练分组学习策略录音录音录音第三课时教学内容：律动：摘星星 创：唱唱玩玩教学目标：一． 学会用小跑步及起步做律动二． 学生在合作中，掌握唱名教学重点：律动教学难点：掌握唱名音高拓展：在创作中，培养学生美感，与美术学科整合教学过程：教师活动学生活动教学策略媒体使用一． 听音入室二． 师生问好三． 基训四． 律动学生用小跑步及起重步组合动作五． 唱唱、玩玩唱唱DO、RE、MI，练练耳朵六．小结听《闪烁的小星》进教室1． 练声，复习歌曲2． 拍拍节奏双手插腰做小跑步，跟着音乐跳师生一起练一练学生分组练习1． 分组听音2． 分组唱3． 分组找音位画画感知策略习作强化策略感知策略，锻炼学生手脚协调力。

师生同乐分组练习策略录音录音附送：2019-2020年小学音乐一年级《采茶灯数高楼认识四分休止符》三课时表格式教案教学内容：听《采茶灯》 唱《数高楼》 玩：唱家乡、认识四分休止、游戏《抛球》、跳棋，舞蹈‘采茶舞’律动知识和技能：认识四分休止符，并能根据四分音符组成的儿歌和游戏过程能力和方法：强调模仿、探究加实践态度情感和价值观：通过欣赏民乐合奏《采茶灯》，让学生初步接触我国民间音乐，并感受其特有的风格特点 课时安排：三课时第一课时教学过程：教师活动学生活动教学策略媒体使用一． 听音入室歌曲《你的家在日呵则》二． 师生问好三． 基训1． 练声四． 学唱《数高楼》1． 导入2． 教师范唱3． 学唱歌曲4． 再次听范唱五． 律动教学生跳恰恰步，为歌曲伴舞六． 小结回家收集有关上海的变化学生做退踏步1． 模仿动物的叫声2． 开火车拍拍四分音符的节奏学生说说上海都有哪些变化？1． 学生分组朗读歌词2． 在衬词的地方拍手或跺脚3． 分组演唱，熟悉歌曲学生轻声跟唱1跟老师学着跳2 自由练习3小组反馈实践感知策略培养学生节奏感习作训练策略， 思维训练策略，通过分组等新式激发学生的学习热情。

合作学习策略在合作中唱好歌曲寓教于乐策略拓展知识，增加学习兴趣录音录音录音录音第二课时教学过程：教师活动学生活动教学策略媒体使用一． 听音入室 歌曲《你的家在日呵则》二． 师生问好三． 基训1．练声出示四分音符，知道它的名称和拍法四． 儿歌五． 复习歌曲《数高楼》六、游戏；跳棋 七．小结学生跳进教室1.模仿动物的叫声2.开火车结合四分音符学念儿歌学生跟着伴奏演唱1. 先出示节奏，同学们拍击节奏2. 加上词语，同学们可以自己想动词加动作3. 请一名同学扮演发令官，其余学生扮演一颗颗“旗子”，按发令官的要求做拍肩等动作，同时向前、向后、向左或向右跳实践感知策略有节奏地跳情境激励策略，使学生都主动参与录音录音第三课时教学过程：教师活动学生活动教学策略媒体使用一． 听音入室二． 师生问好三．四． 基训五． 创 1． 椅子学生在活动中创作中进行四分、四分休止的练习2．纸片 4. 抛球空格中有小球的表示拍一次手，没有小球的表示拍一次肩，可从上、下、左、右四个方向进行六．教师小结恰恰恰1 练声分成小组进行练习，各组长安排，进行不同节奏练习小组围成圆圈，原地坐下由组长把白纸片几张排在地上，一起拍手。

那出红纸片盖上或重新组合排列，红纸片表示休止一拍，进行练习感观参与策略通过参与感受这个恰恰的节奏实践感知策略巩固乐理知识自主学习策略锻炼学生的自学能力实践感知策略运用肢体进一步感受多种感官策略加强节奏训练实践感知录音。