三年级语文第三单元.docx

三年级语文第三单元第三单元单元备课 一、教材内容分析： 本组教材包括三篇精读课文、一篇略读课文和一个“语文园地三”组成 地球是人类的共同家园世界各地的人虽然肤色不同，语言不同，但是大家有一个共同的愿望，就是让世界充满爱，让人间充满信任本组课文感受各国人民之间的友好情谊，还可以搜集有关世界各国的文字和图片资料 二 、教学目标： 1学习掌握本单元38个一类字的音形义，达到会读会写会用掌握 22个二类字的正确读音 2 能正确流利有感情地朗读课文，按一定的方法读懂课文中的词句， 理解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情 3 学习搜集有关世界各国的文字和图片的方法 5 能按要求写自己想写的作文，表达心中的爱的感受 三、教学重点、难点 重点：继续加强词句训练，掌握本单元出现的生字新词，侧重抓对重点词句、含义深刻句子的理解，重视词句的积累 难点：学会预习的方法，指导学生掌握几种理解词句的方法 四 、单元基本功训练重点： 地球是人类的共同家园，世界各地的人虽然肤色不同，语言不同，但大家有一个共同的愿望，就是让世界充满爱，让人间充满爱，感受各国人民之间的友好情谊。

五、教学中应注意的问题： 1、识字教学以学生自主学习为主， 2、在教学精读课文时，要求学生多读课文，认真思考，并按一定的方法读懂课文中的词句，初步把握课文的主要内容，体会课文中表达的思想感情 六 教学用具 多媒体课件 录音 生字卡片 七 单元课时安排： 《太阳是我们大家的》 2课时 《一面五星红旗》 2课时 《卖木雕的少年》 2课时 《中国国际救援队，真棒！》 2课时 《语文园地三》 4课时 《太阳是大家的》教学设计 一 教学目标 1．认识“彤、陪”会写“彤、霞、陪、趁”4个字能正确读写“红彤彤、晚霞”等5个词语 2．正确流利有感情地朗读课文，读懂本课内容 3．背诵诗歌 4．结合生活实际理解“太阳是大家的”，感受世界人民是一家 二、教学重点 1．识字写字，正确读写词语 2．读懂诗歌，理解“太阳是大家的” 三、教学难点 读中感悟“太阳是大家的”所表达出的让世界充满爱的愿望 四、教学方法：读书感悟法，观察指导法 五、教时安排：两课时 六、课型：新授课 七、教法选择： 情境教学法 分组合作探究法 质疑讨论法 八、教具准备： 课件、 九、教学过程 第 一 课 时 一、激趣导入 1.教师导入：我知道同学们特别喜欢猜谜语。

现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊！有位长寿老公公，天亮从东来出工他把光明给世界，还把温暖洒人间要问公公在哪里，请你仔细看画中 2.学生猜谜，教师引导板书课题 二、初读课文 1.读一读：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子 2.画一画：画出本课生字，多读几遍 3.认一认：出示生字卡片，开火车认读 4.帮一帮：四人为一小组互读课文，互相帮助指正 5.比一比：每组推选一名代表读课文，比一比哪个小组读得正确、流利 三、朗读感悟 1.读一读：自由读文，想一想这首诗告诉了我们什么，把不明白的地方画出来 2.帮一帮：小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么，提出自己不懂的问题，共同研究 3.说一说：小组派代表在全班交流教师结合学生的发言，引导学生感悟诗句中所蕴含的意思，并结合第二小节，启发学生说一说太阳做了哪些好事除诗中所写的之外，太阳还做了哪些好事？指导学生仿照诗句进行补充，如： 她使庄稼茁壮成长， 她使动物有了温暖的家； 她陪着小朋友在学校学习， 听他们充满童趣的谈话 4.朗读最后一节，结合插图，说说这一节的意思 a.从对别的国家的小朋友等待太阳、盼望太阳的描写中，感受太阳是大家的； b.太阳是大家的，人和人是平等的，各国人民要友好相处。

5.议一议：提出在小组内解决不了的问题，全班讨论 四、小结：让我们来交流一下读完这首诗后的感受吧 四、作业：朗读课文 找找有关太阳的资料 第 二 课 时 一、感情朗读 1.读一读：自由朗读课文，画出自己喜欢的诗句，反复练读 2.说一说：说出自己喜欢的诗句及原因，教师相机指导朗读 3.评一评：读出自己喜欢的诗句，教师引导学生进行评议 4.想一想：每小节诗写了什么，全班交流 二、练习背诵 1.练一练：用最快的速度练习背诵 2.比一比：小组内同学互相背诵，比比准背得准确 3.背一背：指名分小节背诵，其他同学默背 三、交流感受 1.想一想：学习了这首诗以后，有什么感想 2.谈一谈：说说自己的感想或收获 3.说一说：你想对别的国家的小朋友说些什么，自由表述 四、学习生字 1.记一记：想一想用什么办法能够快速记住生字的字形，同桌之间交流 2.教一教：请学生做小老师，教记字方法 3.写一写：请学生自己先来观察，提出书写要点，教师指导学生正确、美观地书写生字 五、作业：背诵课文 抄写生字词语 课堂小结： 太阳只有一个，它是人类共同的光明使者；地球只有一个，它是人类共同的生活家园地球上的人民应和睦相处，让世界充满爱。

板书设计： 9太阳是大家的 东升： 西落： 做好事 走向另外的国家 10、《一面五星红旗》教案 一、教学目标 1．认识“摊、奈、凝、竖、拇”会写“窄、脖”等13个字能正确读写“假日、背包”等18个词语 2．正确流利有感情地朗读课文， 3．默读课文，读懂本课内容，了解面包店老板态度变化的原因 4．感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的 二、教学重点 1．识字写字，正确读写词语 2．读懂课文，了解面包店老板态度变化的原因，感受中外人民之间的友好情谊 三、教学难点 读中感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的 四、教具准备： 多媒体课件 五、课型：新授课 六、课时安排：两课时 七、教学过程： 第一课时 一、引入新课 1．出示五星红旗这是什么？板书课题：一面五星红旗 2．提问：国旗有什么含义？你在哪些地方看到过五星红旗？ 阅读课后“资料袋” 过渡：课文里的这面五星红旗出现在什么地方呢？我们一起来阅读 二、初读课文，感知大意 1．自读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？ 2．检查：课文主要写了什么？ 3．出示生字卡片，认读。

4．出示词语，认读根据学生质疑情况理解部分词语 5．与身边的学习伙伴分段读课文，进一步熟悉，在不懂的地方做上记号 三、朗读感悟，理解课文 1．“在国外读书的第一个假日，我决定做一次漂流旅行”旅途中发生了什么事？回答后朗读二、三自然段理解“处境” 2．来到小镇的面包店里，“我”希望得到老板的帮助，他是什么态度呢？默读4—12自然段，用～～～勾画出描写面包店老板态度变化的句子，想想为什么会有这样的变化 交流：指名读句子，相机指导 3．讨论：老板的态度为什么会有这样的变化？ 提示：从“一脸的无奈”到“眼里闪出亮光”，最后“竖起大拇指”，老板前后态度来了个180度大转弯，这变化仅仅是因为这面五星红旗吗？他为什么会“竖起大拇指”？ 朗读11、12自然段 4．引导小结：你想对那个老板说点什么？ 四、积累优美词句 课文中有不少感人的句子，找出来，读一读 摘抄句子 五、课堂小结：同学们，一个人只有热爱自己的国家，维护祖国的尊严，才能赢得外国朋友的尊敬 第二课时 一、复习导入： 1．上节课，我们初步学习了《一面五星红旗》，请同学们看屏幕，比一比，谁把字词掌握得准确又牢固。

2．回顾上节课学习内容，用简练的话概括一下课文主要内容 二、细读课文，感受“我”在漂流中的艰难处境 1．读边思考：在漂流失事后，我的处境是怎样的？从什么地方可以看出来？ ２．找同学读1——3自然段 ３．抓住重点词句，引导体会当时我的艰难处境 头和身子被撞伤了好几处 筏子和背包都无影无踪 我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去 ４．师总结：身体的饥饿难耐、筋疲力尽、疼痛难忍，再加上心理的孤独、焦急、恐惧，这一切都压迫着“我”，但是“我”没有绝望，没有放弃，“我”在坚持，“我”在寻找，强烈的求生欲望，支撑着“我”， “我”在不断地鼓励自己坚持就是胜利！ 三．体会面包店老板对“我”的态度的变化 １．师引导体会“我”此时的心理 终于，在第三天中午，“我”走出了荒无人烟的大山，走到了一座小镇，走进了一家面包店面包真的有了，就摆在我的面前，此刻，我多么想—— 生：“我”多么想一下子扑上去抱住面包就吃！ 生：“我”多么想把面包一下子塞进我的嘴里狼吞虎咽！ ２．我向老板说明了情况，面包店老板是怎么做的？怎么说的？ ３．师表演：我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？ ４．同学们，你觉得站在你们面前的是一位怎样的老板？ 板书：冷漠无情 ５．请你好好读读这个句子，把你体会到的老板的冷漠与不尽人情读出来，好吗？ 生有感情地读课文。

６．面对一位冷漠无情的面包店老板，我怎么做的呢？ 抓住人物的动作和神态，体会人物内心活动 7．面包店老板对什么物品产生兴趣，我同意了吗？ 抓住面包店老板的动作和神态以及语言，体会内心活动 抓住“我”的动作和神态，体会人物内心活动 8．后来，面包店老板态度发生了什么变化？想想为什么会有这样的变化 四．回归整体，感悟我对国旗的尊重、爱护之情 1．小组合作交流：把有“五星红旗”或“国旗”的句子勾画出来从这些句子里你感受到了什么？ 2．结合学生交流，出示课件： 生读有“五星红旗”和“国旗”的语句，师点明作者的内心感情 五．课件播放，升华爱国感情 师：的确，从这些地方，我们都可以感受到“我”对五星红旗的热爱，对祖国的热爱文中的我，用实际行动维护了祖国的尊严，赢得了一个外国面包店老板的尊重与帮助，一直以来，也有许多人用实际行动维护着祖国的尊严五星红旗作为我们祖国的像征，无处不在 六、总结： 齐读：尊重国旗，爱护国旗，祖国的荣誉高于一切！ 板书设计： １０ 一面五星红旗 我 外国面包店老板 冷漠无情 处境艰难 11、卖木雕的少年 一、教学目标： 1、 会认11个生字，会写14个生字。

正确读写生字所带出的词语或其它生词 2、 正确、流利、有感情地朗读课文积累词语 3、 学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊 二、教学重点和难点： 1、 了解非洲人民的中国人民的友谊；积累一些四字词组，并学会恰当地运用 2、 通过人物的动作和语言揣摩人物的内心活动 三、教学准备： 多媒体课件 四、教法选择： 情境教学法 分组合作探究法 质疑讨论法 五、课型：新授课 六、课时安排： 两课时 七、教学过程： 第 一 课 时 [教学目标] 1、 会认11个生字会写其中的部分生字积累部分四字词语 2、 读通课文学习课文1—9自然段。