文献资料研究法.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文献资料研究法,研究性学习方法指导,观察法,网络搜寻研究法,实验法,调查研究法(问卷与访谈),调查研究法,1、定义,在科学方法论的指导下，通过运用问卷调,查、访谈、测量等科学方法，有目的、有计划系统的搜集,有关某类问题或某类现状的资料，从而获得关于某类现象,的科学事实，并形成相应的科学认识的一种研究方法调查研究法的使用非常广泛，我们在生活中也经常遇,到，如，全国人口普查，全国中小学生体质状况抽样调查，,某类商品市场占有率的调查，等,2、调查研究法的优点,为研究者提供课题研究的第一手资料立足实际，从实际出发，为制定某种政策、规划、改革提供事实依据既可以解决现实问题，验证研究假设，解决问题，又可以发现新问题、新情况，从而提出新理论、新见解标准化的调查问卷，便于度量和进行数据处理，容易对一个大的总体进行一般的描述或解释性分析描述或解释性分析3、调查研究法的类型,现状调查、区别调查和发展调查,全面调查（或称普查）和非全面调查,实况调查和征询意见调查,综合调查和专题调查,问卷调查,、,访谈（访问调查、调查）,和实地调查,4、问卷调查,问卷的型式,问卷的结构,问卷设计的程序,问卷设计的技巧,问卷设计的原则,1、定义,根据所选定课题，进行相关文献资料的搜集、整理、分析、提炼，从中发现这些文献资料背后隐含的规律性的、本质性内涵或形成新观点和认识的研究方法。

文献资料研究法,2、文献分类,多种多样,按文献固有形式，可分为：文字文献、数字文献、图象文献、有声文献按文献来源可分：第一手文献和第二手文献第一手文献指研究者未经任何中介环节而直接获得的，如通过访问其他观察者、实验者或摘抄现存资料而获得文献收集文献一定注意遵循有选择地、有分析地搜集与研究课题有关的文献的原则收集方法：直接利用文献目录及索引方法；专家咨询法；抄录和复印法3、优、缺点,文献法是从现有文献中收集所需要资料，因此，它具有间接性和历史性的特点，即研究者对不能亲自接触的研究对象也能进行研究；由于研究者在研究过程中，要查阅、记录文献，就必然接受和了解了文献中观点或思想方法，因此，它还有继承性的特点；此外，还有抽样量大、费用低，不能引起研究对象的情绪反应等特点和优点能了解有关问题的历史和现状，帮助确定研究课题；能形成关于研究对象的一般印象，有助于观察和访问；能得到现实资料的比较资料；有助于了解事物的全貌同时文献法又存在缺乏直观感、现实感，文献中往往带有文献作者思想倾向以及资料短缺时无法弥补等缺点4、研究内容,资料的搜集、资料的整理与分析、论文的撰写在资料的收集阶段，掌握正确的资料收集方法是很重要的。

一般来说，文献资料具有像篇名、作者姓名、发表年月、出版地点等外表特征及文献内容属于什么主题等内容特征，这些特征是我们检索的主要途径除此之外，还要大量的占有资料，包括与课题有关的直接资料、正面和反面的相关资料以及作者本身的背景资料等等5、研究方法,分析法、综合法、归纳法、演绎法等均是文献资料的整理和分析中最常用的方法6、在文献资料研究中所要学习的：,1、如何围绕课题通过各种途径和手段搜集足够的文献资料以供研究之用2、如何对材料进行鉴别比较，以使获取的资料更具有代表性3、如何合理地运用所搜集的材料7、与调查法关系,很相似都需要搜集课题研究的相关信息材料，只是后者所获得的是最直接的第一手材料，前者得到的则是间接的已被加工过的材料在很多研究课题中，两种方法往往同时运用，以起到相辅相成的作用访谈法,1、定义,又称访谈调查法，分为访谈和个别访问（即访问）我们在这里主要谈访问就是研究者通过与研究对象面对面谈话的方式来了解情况、搜集资料2、优、缺点,优点：可以更详细、更准确、更真实地了解有关研究细节，深入摸清情况有时，还可以与对方共同讨论一些问题，使自己获得的材料更加深刻同时，还比问卷调查更灵活适合研究比较复杂的问题。

缺点：谈话的方式较难安排，花时间多，取样也不方便同时，对访谈者的要求较严，甚至访谈者的资格、态度、口气、问句，都会影响对方的回答3、访问的形式,结构性访问：又称标准化访问或控制式访问主要特点，是把问题标准化，访问的实施完全按照预定的谈话计划逐一进行无结构性访问：访问者围绕主题展开访谈，没有一定的限制，提问有充分的自由，被访者也有充分的自由被访问者自由而完全的谈论对有关问题的意见4、访谈调查的过程,设计访谈问题,设计访问提纲和访问问题纲要注意要与研究的主题相关,设计访谈问题的先后顺序，注意先易后难,设计访谈语气,注意提纲的修改和试谈,访谈准备、预备性访谈,关于访谈材料和访谈对象方面：,熟悉访谈问题的内容与程序,了解受访者的特点,选择访谈的时间与地点,准备访谈有关材料、证件和记录设备,接近访谈者应注意的问题：,自我介绍，说明来意，使对方接纳,熟悉问题、谈话自然,穿着大方、谦虚有礼,正式提问,提问要清晰、明确、语气委婉、从容,控制谈话节奏，把握好问题的重复、停顿、追问的时机应耐心、礼貌的听取受访者的陈述，注意适当重复谈到某些敏感的问题、对涉及个人隐私的问题、与个人利益相关的问题尽量回避准确记录，主动总结。

看看模拟访谈同学的表现吧,模拟访谈话题:省锡中学生的理想,观察法,1、定义,是人们通过感官，有目的、有计划的考察,人、事物或其现象的一种研究方法中外社会学和人类学的发展史上，运用观察法收集资,料是一种常用的方法如：费孝通江村经济，李汉景,定县调查，摩尔根（美国）古代社会、人类家,庭的血亲和姻亲制度等,2、特点,直接性：观察者与观察对象的直接联系,情感性：就是在观察对象时带有观察者个人的感情色彩,重复性：观察者对人、物或某种现象需要行进多次详细,的观察,3、类型,自然观察法与实验观察法 直接观察法与间接观察法,结构性观察法与非结构性观察法,系统观察法与随机观察法参与观察法与非参与观察法,4、一般过程,制定观察计划、明确目的任务、确定观察时间与观察,地点、准备观察器械,进入观察领域、熟悉观察环境、接触观察对象,做好观察记录、采用合理的方法做好现场记录，如，表,格、文本、录音、录像等,结束观察、整理观察记录并归类存放,5、缺点,表面性、片面性、偶然性,6、观察中应当注意的几个问题,观察的目的性,观察的客观性,观察的全面性,观察的典型性,观察者的训练,小组实习观察身边的事物,1、定义,指的是在当今强大的互联网运行环境下，借助于一些专业的搜索门户网站，利用其强大快捷的搜索引擎，在互联网网页中选取有关于搜索关键词的网页内容，且提供相关链接的一种方法。

网络搜寻法,2、特点,快捷性、容量大、全面性、包容性,3、过程,需要上网所需的软件、硬件设备且有通畅的网络连接操作者需要一定的技术技能，能进行相关内容的存储,可以选择专业门户搜索网站，如GOOGLE、百度、搜狐等,输入关键词，在搜索结果中进行筛选，并浏览相关网页对于研究所需的网页内容（文字或图片等）可进行相关的下载、保存（注意备份）,Thank you!,祝同学们研究性学习取得成功,问卷型式1图画式,问卷型式2开放式问卷的题目，让回答者自,由反应很少给予反应限制的问题，也叫无限制式,问卷例如：,、调查学生报考师范院校的动机,问卷题目为你为什么报考师范院校？请述详情,、调查同学课外阅读情况,问卷题目为请您能真实地回答下列问题,、您除了课本以外还读其他书吗？,、请写出一些您常读的书？,、请写出您手中有的书？,开放式问卷的优点：,、可以得到研究者未曾预料到的结果给回答者较多的创造性或自我表达的机会，可以获得,比较深入的资料它比较适合小样本开放式问卷的缺点：,、因为回答者所发表的意见和看法不一定与所问的主题,相关，可能有不相关的信息掺进去，容易导致搜集与研究,课题无关的资料回答问题的内容非标准化，难以进行量化或比较。

回答者要花较多的时间和精力，容易引起调查对象的,拒绝回答问卷,型式,3封闭式问卷的题目，提供几个固,定的反应项目由回答者从中选择填写，对回答的,问题有一定的限制，又称限制式问卷例如：,1、您是省锡中几年级的学生？,A、高一B、高二C、高三D、初一,2、您对体育教师教学态度的感觉是,A、很满意B、满意C、满意 D、很不满意,封闭式问卷的优点：,1、答案标准化，易于统计，易于比较,2、所有的问题具体而清楚，所得材料的可信度较高,3、容易回答，容易提高问卷回收率,封闭式问卷的缺点：,1、对问题进行了限制，没给回答者留下发挥的余地，不,利于发现新问题,2、容易使一个不知如何回答或对该问题没有看法的回答,者随便乱答,3、回答者可能由于问卷表内没有适合自己回答的答案而,不答或乱答,问卷的结构,标题（与研究内容相符）,前言（指导语）,写在问卷开头的一段话，主要内容有：,说明调查的意义和目的,请求被调查者的合作,关于匿名的保证,感谢语的运用,调查者的身份与联系方式,（案例）,问题与答案,结束语与其它,问卷设计的程序,确定所要收集的信息,确定问卷的形式,撰拟问卷的标题与指导语,撰拟问卷的题目,修改与预测,编辑与考验,问卷设计的技巧1,问题形成的步骤（图表）,课 题,变 量,问 题,指示项,概 念,问卷设计的技巧2,问题形成的步骤（图表说明）,研究课题：无锡市中学生减负情况的调查,概 念：学习负担,指 示 项：时间支配、学习强度、健康状况,变 量：上课时间、作业时间、自由时间,睡眠时间、课程量、课程进度、作业量等等,问 题,：,你每天上课多少小时？,你每天睡眠多少小时？,你一周要上几节外语课？,你感到哪几门课的作业量重？,等等,问卷设计的技巧3（案例）,避免题目中包含两个以上的概念,例如：你是否喜欢语文和数学？,避免采用双重否定,例如：你以为大多数高中生没有不想上大学吗？,题目要清楚，避免过于空乏,例如：你以为大众媒体会对儿童产生影响吗？,应改为：你以为电视会对儿童的学业产生影响吗？,避免使用不适当的假设,例如：假如老师体罚你，你会如何认为？,问卷设计的技巧4（案例）,避免使用容易被误解的字词,例如：你在哪里读书？,“哪里”，可能包含省份、城市、学校等,当反应项目属于类别项目时，要列举完整,例如：当你有问题时，你通常先找谁？,A、父母 B、老师 C、同学 D、朋友,避免使用引起填答者情绪困挠的内容,例如：你曾经在考试中作弊吗？,问卷设计的原则,问卷中的所有问题应与研究目的相符合,整份问卷显示一个重要内容,尽可能简短，只要满足获得资源即可,问题表述要清楚、简明、扼要，易于回答,不要涉及社会禁忌、个人隐私或恩怨,不要超出回答者的知识和能力范围,所收集的资料易于列表说明和解释,问题的排列要恰当,全面调查（或称普查）和非全面调查,全面调查是对所有的研究对象都加以调查，它的优点是了解全面情况，缺点是需要花费较大的人力物力。

非全面调查包括抽样调查、重点调查、典型调查、个别调查等，其中抽样调查运用最多是一种比较省力又相对合理的调查方法，但同学们在做抽样调查时一定要注意要随机调查，重点调查、典型调查、个别调查要选择具有代表性的人、物、事件或单位,问卷调查、访谈、实地调查,这种分类是根据收集资料的方法来区分的:,问卷调查：通过设计好的问卷、调查表邮寄给受试者填写或将受试者集中起来填写而取得资料,访问调查：通过亲自对研究对象进行个别访问而取得资料,访谈：通过与研究对象取得资料,实地调查：亲自打研究对象的现场进行实地考察、个别访问、开座谈会、查找资料等方式了解情况了解情况、收集资料,“老师受学生欢迎的原因研究”,调查问卷结构,同学们，你们好！,（前言）老师是我们学习知识的引导者，对老师的喜欢程度直接影响着我们的学习热情为了更好的了解我们心目中的老师是如何的？我们研究性课题小组就“老师受学生欢迎的原因”进行研究，并设计本问卷进行无记名调查，请在你认为最符合自己观点的答案前的“”中打“”本次调查不涉及你个人，。