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养鱼养水 养树养根 养人养心双峰县沙塘乡辉田学校 彭浪 俄罗斯教育家乌申斯基曾经说过这样的一句话：一个人要是有了一个好习惯，他一辈子享用不尽它的“利息”；他要是有一个坏习惯，一辈子偿还不完它的“债务”这句话深刻地说明了学生习惯养成的重要性，而良好的学习习惯、阅读习惯更要从小培养那在我们的学校教育中，该如何来“培养”学生良好的习惯呢？ 一 “养鱼先养水” 要想鱼儿养得肥壮，首先得养水水的温度，酸碱度都会影响着鱼儿的成长鱼好比是学生，水好比是学生生活、学习的环境环境的好坏影响着孩子的身心那这样的环境该怎样“养”呢？ 营造一个干净整洁的校园老师带着孩子们一起做好收拾整理，把垃圾放到垃圾桶，学习养成认真倾听的好习惯...... 营造一个书香四溢的校园漂亮的图书室，丰富的图书，美丽的墙报，精彩的活动，让白色的、单一的墙壁不再是冰冷的名人名言和伟人头像，而是五彩缤纷、充满童趣的手抄报、好书推荐卡、封面设计等 营造一个快乐轻松的氛围正常情况下，学生的成绩好坏，80%在于课堂，而教师如何在教学上给孩子一个阶梯，引导他尝到一点甜头，他就爱学了如果，阶梯太高了，孩子怎么跳都够不着，积极性就没有那么高了，甚至索性不干了。

所以，教师应从孩子的心理出发，寻找适合孩子身心发展的道路另外，教师不要当纤夫，而是一个放牧者让学生自主学，不要摁着羊头吃草，和学生建立好良好的关系，有助于营造课堂上轻松的氛围 打造一个展示平台平时，在每天半小时的午读和每个星期一节阅读课里，老师和孩子不仅仅可以再书海中遨游，还要学会与自己的同学、老师分享你从书中得到的快乐，学到的知识汇报形式可以多样化，比如，好书推荐、讲故事、话剧表演......每逢读书节，学校开展读书节活动，让每个学生都能自信大胆地站在舞台中央展示他的知识和快乐 问渠那得清如许，为有源头活水来！这样的“水”，一定会让“鱼”乐不思蜀 二 “养树就养根” 我们的学生和树一样教师到底是修剪他使他长得和别人不一样，还是揠苗助长，我想都不是我想，作为教师，应该是给它松土，浇水，施肥，让其根系得到自然地成长那怎样让根——习惯自然地形成呢？ 什么是习惯？习惯是自动化行为人的动作中有70%是习惯而一个习惯的养成至少需要21天，它从被动性行为到自觉性行为，到自发性行为，最后到自动化行为如果一个孩子一年养成一个习惯那就很伟大了因为多一个好习惯，他就多一份自由、多一份自信、多一份成功的机会。

习惯是神经系统内一种道德资本所以，好习惯就应该从小培养，从小积累这份道德资本我校每月一个养成主题，譬如，三月份的安全习惯、四月份的卫生习惯、五月份的文明礼仪习惯、六月份的学习习惯等每个班级设有德育银行，进行积分奖励制度，实施“师管小老师，小老师管成员”层层分管制度另外，学校根据德育银行的积分，在每月的月初，均会对上月表现优秀的学生颁发奖状，表示鼓励养成主题月活动只是习惯养成中的一部分，还有重要的一部分便是阅读习惯的养成简要地概括一下就是这样的一句话：一天半小时午读，一星期一节阅读课（借、还书、汇报课），一个月一次阅读报告乍看这是简单的一句话，实施并非易事无论是午读课还是阅读课，基本环节差不多是先看书，然后汇报只是，阅读课的时候就需要学生自己先还书，再借书，并填写好记录卡和借书卡而在整个过程中，学生要做到快、静、齐，而又有序而教师呢，不仅仅是培养学生这些基本的习惯，而关键是培养学生自信大胆、能说会道、能言善辩、能思会悟的能力这就需要教师平时耐心的教育和细心的指导让每个学生都有机会展示，让学生真正当回主人教师只需要穿针引线，适时引导学生的价值取向，打开学生的思路，让生畅所欲言这种能力的培养，不是一两天、一两个月的事情，这是一个漫长的历程。

三 “养人就要养心” 先从一个例子开始吧　　　有一个外地学生，叫党青莲，其父母工作比较忙，没有时间照顾孩子日复一日，孩子形成了自由、散漫的性格与同伴的接触中和学习上，表现出比较强烈的自负心理，爱钻牛角尖，贪图金钱上的安逸 有一次，她同桌丢了一个转笔刀，其班主任了解到是党青莲拿去了但是班主任没有正面揭穿她，而是对全班同学说：“我们学过许多拾金不昧的故事，我们的身边常有这样的事情发生，如果哪位同学拾到转笔刀，请主动交给老师，看看谁是那个拾金不昧的好同学第二天，她来到办公室说：“老师，刚才我在教室捡到了班主任说：“为什么昨天没找到？”在我的耐心教育下，她终于诚恳地说：“老师，转笔刀是我拿的，您能不能不在同学和我妈妈面前说？”说着流下了后悔的眼泪，这是孩子强烈的自尊心啊！如果公之于众，党青莲同学可能从此就自暴自弃，误入歧途我许下诺言，这件事永远是我们两个人的秘密此后，党青莲同学再也没有犯过类似的错误，而且把我当成知心朋友，主动帮助同学，改掉了许多缺点，由于自尊心的内因动力，原来的自负心变成了自信心，后来当选为班级的生活委员 就这样的一个小故事，呵护了一颗本来就好强的自尊心。

人心是肉长的，只要我们给他阳光，只要我们自己能把心窗打开，让阳光照进来，一切的教育都有可能的这就是养人就要养心 综上所述，作为教师应从自己“养”起，以榜样法树立学生的自信心，通过阅读培养学生能说会道、能言善辩、能思会悟的能力，让学生拥有来自骨髓里的资本；作为校长，要高度重视阅读教学工作，通过阅读教学工作的推进，转变教师观念，改善教学方法，让师生在阅读中汲取营养，共同进步。