四年级下册音乐教案《牧羊姑娘》.docx

四年级下册音乐教案《牧羊姑娘》课题：牧羊姑娘课型：赏析课课时：1课时日期：2019年4月24日教学内容：第一部分，独奏乐器双簧管奏出充满辛酸、哀怨的主题：双簧管的音色带有忧郁的色彩，这四句曲调又都是由高向低进行，使音乐更显得苍凉而悲伤，令人为牧羊女的不幸而一掬同情之泪第二部分音乐是在主题旋律的基础上加以变化和发展的：这一部分音乐在旋律上略有上扬，节奏也较活泼，音乐的色彩略显明亮也许是牧羊女对往日曾有过的美好时光的回忆?也许是对未来幸福生活的憧憬?可是这都是瞬间即逝的景象末尾句下行的旋律使幻想破灭，回到了悲惨的现实——荒山枯草，凉风飒飒在双簧管独奏的华彩段之后，悲凉的主题旋律重现，由乐队和双簧管分别演奏前、后半段旋律，将孤独的牧羊姑娘和饥饿的羊儿留在那暮色降临的山坡上教学目标通过欣赏器乐曲及歌曲《牧羊姑娘》，使学生：1、感受乐曲的悲伤情绪2、通过对比欣赏使学生感到生活的快乐，从而更加珍惜今天的幸福生活 3、使学生了解下行旋律对音乐情绪的表现作用突出方法1、利用多种感官（听、唱、看）调动学生的学习兴趣2、通过对比欣赏，提高对音乐的感受能力教学重点:感受《牧羊姑娘》的悲伤情绪教学难点:能体会稍慢的速度、疏松的节奏、旋律下行对表现悲伤情绪所起的作用。

教学过程：聆听《牧羊姑娘》1.介绍同名歌曲的歌词，以便了解乐曲所描绘的基本情绪2.看着教材上的谱例，教师用钢琴奏出其旋律，简单分析该曲调由高向低的下行进行，使音乐显得苍凉而悲伤3.欣赏双簧管独奏《牧羊姑娘》全曲设问：双簧管音色演奏的这一乐曲给你的感受如何？是悲哀的还是欢乐的？4.对照着《牧羊姑娘》原歌曲的歌词，你想像到穷苦的牧羊少女的凄凉的生活吗？再次聆听本曲小结这是旧社会少年的生活缩影的歌分析主旋律的音乐表现手法：师：现在咱们就来分析一下这段音乐怎样表现悲伤情绪的？生：按自己的理解分析板书演示分析结果：速度：缓慢的节奏：疏松的旋律行进方向：下行活动扩展1、歌曲欣赏：师：刚才同学们说了，这三首乐曲主旋律是一样的，其实前两首器乐曲是根据后面的歌曲改编的，那现在咱们现在完整地听听这首歌曲表现了怎样的音乐形象？生：完整地听歌曲体会音乐所表现的音乐形象2、给歌曲取名字：师：咱们听了器乐曲也唱了歌曲，你能给它取个名字吗？师：对了咱们今天欣赏的就是由的《牧羊姑娘》生：根据自己的理解取名字生：根据自己的理解回答思想教育师：大家看黑板，咱们今天欣赏的乐曲都和放牧和牧童有关，那么同样都是牧童，可为什么他们的生活却完全不同呢？(这是考查学生对音乐的理解与感受了，不要求学生的思维局限，有自己的见解最好, 主旋律的分析关系学生对音乐要素的理解，而唱熟主旋律是学生分析的前提)(给歌曲取名字能增强学生的成就感，提高兴趣，为学生的快乐学习打基础)(可以提示学生轻声、深情的演唱)师：就是因为生活在旧社会，牧羊姑娘挨冷受冻，还受欺负。

而咱们同学穿着整齐的校服、坐在宽敞明亮的教室里学习应该怎样做呢？生：再演唱一遍歌曲，结束今天的音乐旅程活动结束：师：咱们欣赏了一首动人的《牧羊姑娘》最后请同学们和老师一起再来演唱一遍歌曲，结束今天的音乐旅程课后反思：通过欣赏音乐能使学生的心灵受到感染，珍惜今天的幸福生活和学习机会，热爱学习提高学生热爱各种乐器的兴趣，激发学生感受音乐给我们带来的情感，并提高学生的乐感，使学生们在聆听音乐的过程中感受音乐的魅力。