七年级上册第一单元七子之歌文档.doc

七年级音乐 第一单元 《七子之歌》 一、教 学 目 标 （一）知道“七子”的地理位置及相关历史，能够用歌声表现企盼祖国统一、热爱祖 国的思想感情  （二）在理解《七子之歌—澳门》的基础上，能够用适当的速度、力度、音色表现热 爱祖国的赤子之情 二、教 材 分 析  《七子之歌—澳门》 1． 《七子之歌》是闻一多先生于 1925 年创作的一部组诗组诗分七章它们分别是： 澳门；香港；台湾；威海卫；广州湾；九龙；旅顺，大连 《澳门》是组诗为首的一章原 诗全文如下： 你可知“妈港”不是我的真名姓?…… 我离开你的襁褓太久了，母亲! 但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂 三百年来梦寐不忘的生母啊!请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”! 母亲!我要回来，母亲! 1922 年 7 月，闻一多先生赴美留学因不堪美国社会的种族歧视，毅然于 1925 年 5 月回国而“五卅惨案”就在他归国后数日发生英、日帝国主义在中国的暴行激起了中 国人民的极大愤怒闻一多先生更是义愤填膺他痛感中国人不仅在国外被人歧视，就是 在自己的国土上也要受帝国主义侵略者的欺凌。

于是，感慨万千地写下了一系列的爱国诗 篇 《七子之歌》即是其中之一部这首诗发表在 1925 年 7 月 4 日的《现代评论》上其 时正值“五卅运动”高潮期间在诗的序中，闻一多先生写道：“吾国自《尼布楚条约》 迄旅大之租让，先后丧失之土地，失养于祖国，受虐于异类……为作歌各一章，以抒其孤 苦亡告，眷怀祖国之哀忱，亦以励国人之奋斗云尔……中华‘七子’之归来其在旦夕乎!”  《七子之歌》等三首爱国诗篇在《现代评论》发表后，郭沫若立即在《长虹》杂志上 予以转载，李一氓也写出专论予以推荐：“我相信新诗坛的生命更新了，新诗坛的道程另 辟了，新诗坛发向他祖国的希望之光益强了 ” 1997 年，在澳门即将回归之际，作曲家李海鹰用深情而诚挚的音调为《澳门》这首诗 谱上了曲自此，它代表着中华民族的共同心声响彻了神州大地谁都不会忘记中央电视 台播放的大型电视专题片《澳门岁月》 片中一位年仅 7 岁的澳门小姑娘用她那充满童真的 动人声音演唱着《七子之歌—澳门》 那歌声打动了亿万炎黄子孙的心何止如此，那歌声 也牵动着全世界正直善良人的心 2． 《七子之歌—澳门》为单二部曲式第一乐段(第 1～9 小节)的旋律比较平稳。

其第 三乐句(第 5、6 小节)是第一乐句的变化重复在这里，形成了本乐段的一个小高潮，仿佛 一个失去母亲的孩子对思念中的母亲作着真诚的倾诉第二乐段(第 11 小节之后)开始处就 出现了一个六度大跳，且第一乐句的旋律多在高音区回转，加上强力度的处理要求，它好 像是在呐喊，在表现一种盼望回归祖国的强烈感情第二乐句是稍加变化的重复它进一 步使这种情绪变得更加浓烈最后一个乐句深情而又肯定，把渴望回归的愿望表现得淋漓 尽致  “Macau”是闽南方言“妈阁庙”的葡萄牙语译音1553 年，葡萄牙殖民者在澳门的 妈阁庙前侵入我国土侵略者误将妈阁庙的闽南方言当作当地地名 3．闻一多(1899—1946) 我国现代杰出的爱国诗人、学者原名闻家骅，湖北浠水人 自幼便树立了坚定的爱国思想在“五·四”运动中，他曾在给父母的信中说：“当知二 十世纪少年当有二十世纪之思想，即爱国思想也 ”此后，曾写下了《发现》 、 《一句话》等 一系列爱国诗篇1922 年留学美国归国后曾在青岛大学、清华大学、西南联合大学任教 1943 年投身于反独裁、争民主、反内战的斗争1946 年 7 月 15 日，被国民党特务暗杀。

其诗风深沉严谨，在形式上主张格律化，讲求“节的匀称，句的均齐” 著有诗集《红烛》 、 《死水》等  4．有关澳门的地理、历史知识 澳门地区位于珠江口西侧，包括澳门半岛、凼（dang）仔岛和路环岛三部分，面积约 16 平方公里澳门三面临海，北与珠海市接壤，东与香港隔海相望现有人口 40 万，其 中 95%以上为中国血统 1553 年(明嘉靖三十二年)，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，进入澳门1557 年，通过贿 赂守澳中国官员，得以在澳门定居鸦片战争后，不断扩大其侵略地盘，于 1851 年、1864 年又先后侵占了凼仔岛和路环岛新中国成立以后，为收复澳门，我国政府与葡萄牙政府 进行了多次谈判，1987 年 4 月 13 日签署了《关于澳门问题的联合声明》 ，1999 年 12 月 20 日，中国政府正式恢复了对澳门所行使的主权，澳门终于回到了祖国的怀抱 三、教学思路  演唱《七子之歌——澳门》 1．演唱《七子之歌——澳门》时，应把表现歌曲的情感置于核心的地位为此，要注 意两个乐段的力度对比，注意歌词中的逻辑重音(如：“你可知 Macau 不是我真姓”中的 －“你” 、 “Macau” 、 “不是” 、 “姓”)。

此外，歌中曾多次呼唤母亲，表达了人们企盼早日 回到祖国母亲怀抱的强烈愿望这些短句的旋律多数都是上行如： 其中，有的表现为急切，有的表现为深情，有的则表现为激动因此在力度层次上也要有 所区别但是，也有一句旋律是下行的： 它好像是从激动的呐喊到内心的期待，表达了游子离别已久、迫切希望回到母亲怀抱的心 情，其中也隐含着一种痛苦难过的感情因此，歌曲第二乐段最后部分的感情内涵是颇为 复杂的  2．为了更好地理解歌曲的内容及情感内涵，要引导学生认真聆听范唱，还要适当地介 绍歌曲的创作背景、闻一多先生的简历、 《七子之歌》的内容以及澳门、香港、台湾的相关 情况介绍中务必掌握恰当的“度”  3．演唱中要充分发挥学生的参与积极性在艺术处理上，可引导学生通过讨论设计演 唱方案，好的方案即可采纳实践对学生的讨论意见，老师应予以鼓励，以保护他们的创 造积极性。