六年级团体活动计划.doc

宝 鸡 高 新 第 一 小 学 BAOJI GAOXIN DIYI XIAOXUE高新一小六年级团体活动计划一、团体目标：1打破同学间的距离感，组建融洽的班级团队2加强成员沟通技能，体会正确有效沟通的重要性3促使团体在逆境中发挥潜能，增强团体凝聚力4提高团体决策的效率，提高解决问题的能力5促进自我价值观的发现与认识，引导正确合理的价值观二、团体性质：发展性团体三、团体对象：六年级学生自愿参加四、团体人数：60人设主持人，指导老师四名五、活动时间：待定六、活动地点：高新一小操场七、活动准备：板凳、呼啦圈、报纸、A4纸、绳子、眼罩、彩笔、纸箱 等第一单元：破冰游戏单元目标：1 打破成员之间的陌生感，创建融洽的团体氛围2 订立团体规范（保守秘密，坦诚相待，公平相待）活动内容：一、大风吹 活动时间：15-20分钟游戏规则： 1全体参与的同学和老师围成圆圈坐好，圆圈的要求是每位坐在圈内的同学都可以看到组成圆圈的每位成员2主持人没有位置，立于中央主持人开始说：「大风吹！」大家问：「吹什么？」主持人说：「吹.有穿鞋子的人」则凡是穿鞋子者，均要移动，另换位置，主持人抢到一位置，使得一人没有位置成为新主持人，再吹。

3备注：可「吹」之资料：有耳朵的人、带表的人、两只鼻子的人、长头发的人、穿校服的人等等凡是有被吹特征的人必须要移动自己的位置，否则按犯规对待活动过程中，需要同学们注意安全二 名字串串串活动时间：15分钟游戏规则：1要求从一个同学开始，一句话介绍自己：包括名字和最与众不同的特点，比如第一位同学开始介绍“我是爱看电影的某某某”，下一个同学接下去：“我是坐在最爱看电影的XXX右边的XXX,我是XXX,我的爱好是XXX2在介绍的过程中每个人都要认真听，努力记住参与同学的特点，可以给予他人协助3引导大家讨论刚才的活动，怎样才能更快更好的让别人记住你是良好人际关系的前提强调简洁的语言表达的重要性三 寻人行动1、活动目的：通过“寻人游戏”让学生学习主动交往学生在交往中介绍自己、了解他人，发现共同的兴趣爱好2、活动道具：“寻人信息卡”、笔3、活动时间：25-30分钟4、游戏规则：A“寻人行动”要求学生根据“寻人信息卡”上的信息，在10分钟内找到具有该特征的人简单交流后签名B大家交流“寻人信息卡”，看看谁的签名最多主持人邀请有代表性的学生进行全班交流，如签名最多的和某一特征签名最少的C交流完毕后，主持人在全班梳理信息，请具有同一特征的人站立一排相互介绍与交流。

5、注意事项A通过游戏学会主动交往与沟通，在同年级学生中进行，通过“寻人”活动，增强同学之间的进一步了解B在一个栏目中可以签不止一个人的名字，看看谁签的名字多主持人要求签名人进行确认，防止假、乱信息C符合同一特征的学生相互交流后，派一名代表做分享D“寻人信息卡”中的信息根据学生的实际特点可以增减三 个性名片（备用活动）1、活动目的：把自己最想与他人交流的信息简洁明了地公布出来，学会推荐自己通过“个性名片”的交流，让学生了解他人，尽快地彼此熟悉2、活动道具：每人准备1个胸卡、彩色笔若干3、活动时间：25-30分钟4、游戏规则：A主持人发给每位学生一个空白的胸卡，彩色笔放场地中央公用B在5分钟时间内，每位学生为自己设计一张“个性名片”，插入胸卡内C“个性名片”要求：（1）不少于5条个人信息2）除文字外可用图形等多种形式表示3）可以使用多种颜色的笔D小组交流，集体分享5、注意事项:5条个人信息可以是具体的，也可以是抽象、含蓄的，但要求是个性化的主持人发现典型案例要进行交流并重点提问，深入挖掘个性特质，帮助当事人进一步了解自己第二单元：大家一起来单元目标：1感悟有效沟通的重要性和策略2体验在非一般的情境里我们的心理状态，以及问题解决的模式。

3建立起对团体的信任感和个体的责任感4价值观的重新审视5建立起战胜困境，勇于挑战和拼搏的心理城墙6激发领导潜能，增强自我发展的动力活动内容：一 雪花片片1活动目的：学习沟通与倾听2活动道具：每人一张A4大小的空白纸张3活动时间：15-20分钟4游戏规则：A所有学员将眼睛闭上，每人发给一张白纸B依照训练员指示动作，动作如下:1）先将白纸对折再对折,右上角撕下一个2cm高的直角三角形2）再对折一次，然后在右上角撕下一个边长2cm的正方形3）再将纸对折一次，在右上角撕下一个2cm半径的圆弧扇形C完成指示后睁开眼,摊开纸看看是否相同5注意事项:A过程中同学如有发问需给予响应，但同学如保持沉默，则在同学每一个动作后继续下指令B也可采取不给发言的方式进行第一次，活动后予以讨论再以同样方式再做一次,完成后睁开眼,摊开纸看看是否相同C分享重点：了解不同的沟通模式，他人与我之间认知的差异二、Circle the Circle（圆圈圆圈）1活动目的：团队运作沟通协调的技巧﹑目标设定2活动道具：15-20人一组，每组1个呼拉圈3活动时间：15-20分钟4游戏规则：A各组同学手牵手围成一个圆圈，并在同学手中套入一个呼拉圈，将呼拉圈穿过每个人的身体回到原点即完成任务，采计时制，圈动人不动。

B过程中不可松手，不可言语交流，不可用手指去勾呼拉圈C可限定执行次数（3次或5次），每次执行后均询问小组要挑战的目标，完成时间5感受分享：A什么样的动作方法能够有效的提高完成任务的速度，每个人都认识到这样做了吗，有试图告诉别人怎么做的冲动？B可能每个人都获得了别人的协助，那么我们透过什么方式了解彼此的需求？C小组胜利了，有了进步感觉如何？你认为进步的关键是什么二、蒙眼三角形（备用活动）1活动目的：激发大家对于个人意见表达重要性的意识，使大家意识都核心问题解决思考的重要性促使大家进行自我评价和反思，激发责任感2活动道具：眼罩、绳子3活动时间：20-30分钟4游戏规则：A请大家先观察一下周围的环境，我们这项活动的要求就是大家都要戴上眼罩，将远处的绳子拉成一个正三角形，并且有一顶点要对着北方 B祝贺大家顺利完成任务，但但对团体来讲，游戏只是一种载体，更重要的是我们参与过程之后身心的变化因此分享讨论就非常重要了，希望大家认真进行讨论和分享5感受与分享：A各位是怎么拉正三角形的？B过程中间有没有人感觉太难了不可能完成任务？现在想想说出来还是憋在心里好？C游戏中最大的障碍是什么？D游戏中有没有发生意见冲突，怎么解决的？引导大家思考人际沟通的的策略。

E你在这个活动中是起什么作用？评价一下自己的表现？是不是可以做的更好？F有没有核心人物在起作用是谁？为什么是你？你是怎么想的？你是天生的领导倾向还是只是拥有智慧就表达出来？G什么样的人才能适合做领导者？你想不想成为核心人物呢？H如果再玩一次你怎么做？三、同舟共济1活动目的：体验团队意识凝聚过程，学习困境中团队协作2活动道具：每组15人左右，每组一张大报纸3活动时间：15分钟4游戏规则:A把报纸摊在地上，十五人想办法站上去B然后船要沉了，能站的面积越来越小，把报纸折叠一半大小，大家想办法再站上去C这样继续下去，直到只容得下两只脚大家发动脑筋想办法不要使成员掉到河里，真的没有办法的时候选择一个人掉进海里以保存这个团队5感受与分享:A彼此的距离，对我们的人际关系有什么影响B有人心中觉得有点为难？困难之处是什么，可以写下来分享C任务完成的关键是什么，有没有关键角色或人物，决策是怎么形成的？D依据什么判断，抉择出“牺牲者”被选中者感受与想法第三单元 成长的历程（“蛋和鸡”）活动目的：使学生在游戏过程中体验到挫折和成长，对于即将面临的大学生活做好适应准备游戏规则：A用肢体语言代表小鸡成长的四个阶段，分别是“蛋——刚出壳的小鸡——单腿鸡——鸡”四个阶段（蹲着是鸡蛋、半蹲并双手达成塔尖状的是小鸡，单腿直立的是半成年鸡或叫单腿鸡，双腿直立的是成年鸡。

为了使大家产生更直观的认识，可以请出四名同学示范）B所有同学抱膝蹲下围成一圈，做“蛋”状，用剪子包袱锤两两对决，胜利的成长一级，失败的后退一级（如小鸡赢了就长成了半成年鸡，输了就退回到鸡蛋；鸡蛋输了还是鸡蛋）长成成年鸡后退到边上观看别人的成长在成长的过程中，每个人根据其他人肢体语言表现的成长状态，寻找和自己同一阶段的进行剪子包袱锤两两对决，胜利的成长，失败的后退C等场上变成“鸡”的同学达到一定比例之后喊停，请一直在蛋的状态和变成单腿鸡以后又打回蛋的，以及最终变成鸡的三类同学代表谈谈体会感受与分享：成长过程不是一帆风顺，有挫折也有反复；只要肯坚持和努力，都会有收获并不断成长；…………结束活动：回忆小学生活——快乐与难过活动道具：彩笔、钢笔、笑脸卡、哭脸卡、纸箱活动时间：20分钟游戏规则：每位同学用自己的笔在拿到的笑脸卡片和哭脸卡片上写下自己小学生活中的快乐与难过，不署名自己认为完成后，可投入纸箱中活动结束。