小学心理健康-学习心理-《学习的意义》教学设计.docx

《学习的意义》教学设计课程名称：学习的意义课程目标：① 知识目标了解学习的作用② 技能目标通过观看视频，理解学习的意义，联系实际生活, 体验学习带来的正向感受③ 情感目标培养学生克服困难，努力学习的精神，体会到学习 是人生中非常重要和有意义的事情所需材料：视频《肖申克的救赎》课程内容：一、情景引入目的：直接切入学习，引入学生对学习的思考提问1:询问：什么是学习？提问2：学习有什么作用？二、展开分析目的：观看视频，讨论学习的重要性1 .观看视频《肖申克的救赎》肖申克越狱片段观看结束后向学 生提问提问1：为什么安迪（主人公）可以逃出来？提问2：安迪越狱用了那些技能或者知识？提问3：通过什么途径可以或得知识和技能三、深入展开目的：联系实际讨论自己学习的意义以及作用给接下来讨论的学习下定义，广义的学习是指人与动物在生活过 程中凭借经验产生的行为或行为潜能的相对持久的变化狭义的学习 专指学生的学习学习可以帮助我们获得解决问题的知识和技能，这也 是我们本次课讨论的学习讨论1.小组讨论学习的意义是什么？学习的意义：获得知识、培养技能、产生认知讨论2.结合自己的实际学习生活，努力学习会带来什么样的体 验？对着每一科都有着极大的兴趣，不愿意把时间浪费在除学习以上 的其他事情上，同类投来羡慕的目光，天天上学都是高高兴兴的去, 很乐意看到老师同学，容易飘，很骄傲，就很自信，真的很自信的那 种，傲视一切，会变得自律，并且养成其他一些良好的习惯。

四、总结目的：激发学习的动力找到适合自己的学习方法，要为了自己 的目标坚持1. 预习预习既是学习方法问题，也是学习习惯的问题预习的 内容很多，如：课前要预习生词、课文和语法内容，在自己不懂的地 方作上标记，带着问题有针对性去听课，课堂上尽力去解决自己不懂 的问题，如仍不懂，课后应马上问老师2. 听课听课是学习过程中最重要的环节，听课效率高的学生往 往能够在课堂上掌握教师讲授的大部分内容听课要做到：紧跟各个 教学环节，如复习、引入、呈现、练习和巩固等；要集中精力，听懂教师的讲解，并做好笔记；积极参与课堂活动，如回答问题、对话、角色扮演和复述等学习意义：获得知识、培养技能、产生认知学习的作用：学习是用来明智的，是用来开阔眼界的你学到的 具体知识在将来不一定有用，但是可以使你明白更多的道理，成为一 个有积淀有智慧的人假如没有知识，你看待世界的眼界会很窄通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段 获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化（知识和技 能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式例如通过 学校教育获得知识的过程学习作为一种获取知识交流情感的方式，已经成为人们日常生活 中不可缺少的一项重要的内容，尤其是在二十一世纪这个知识经济时 代，自主学习已是人们不断满足自身需要、充实原有知识结构，获取 有价值信息，并最终取得成功的法宝。

学习是在不断的升升级，我们的一个认知的系统，帮助我们成为 更好的我自己那为什么要学习这些原因不同阶段的人，有不同阶 段的学习需求和学习要求，我们都知道在日新月异的时代，如果不学, 其实容易就会被落后容易的话就陷入一个舒适区难以走出来学习可以丰富自己的知识，让自己成为一个知识渊博的人，当和 别人讨论的时候，不会因为自己的无知而让自己尴尬而且任何东西 只有学习了才会了解，才能够知道该怎么做，就想我们小的时候都需 要学习说话，学习走路同时我们在这个社会中生存，也要学习各种各样的技能，如果我 们什么东西都不学习那么自己在这个世界上真的是很难存活下去其 实我们无时无刻不在学习，通过学习会认识到自己是很厉害的，感受 到原来这个世界上有那么多的东西。