七年级英语上册UNIT_3教案新部编本6.docx

教师学科教案[20-20学年度第—学期]任教学科：任教年级：任教老师:xx市实验学校单元总览表一课题名称七上unit3Thisismysister中心发言■人罗健单元教学分析（单元教材分析和学生已有水平■分析）新目标英语七年级unit3Thisismysister.教材分析教材背景分析本单元围绕介绍家庭成员开展听说读写教学活动，中心话题是介绍家人和亲属，学生的学习活动是在真实的生活场景中展开的并把名词的单、复数形式”这一语法主线贯穿其中教学内容为语法的学习和使用提供了必要的感性材料，同时也体现了语法项目与交际情景自然结合的特点因为学生教学第三单元时候，第2单元内容还没有教，在实际操作时候有点难度，但是在上课中插入〈〈家有儿女》录象，学生相对比较容易接受家庭的含义因为距离他们生活现实比较接近目标（以能做什么来描述）：让学生制作家谱，可以树形，心形，苹果形，用不同颜色区别目标：锻炼学生的动手能力和提高学生的审美情趣，并使学生熟练掌握家庭各成员的英语称谓课时划分：单元教学课时安排建议（4课时）第一课时SectionA（1a—2b力口2d）第二课时SectionA（2c4）第三课时SectionB（13b）第四课时：SectionB（4a-4b及Self-check）并准备一些练习，以巩固听说读写成果表二第三课时中心发言人罗健话题：中心话题是介绍家人和亲属目标：教学目标：① 认知目标：1)2)4)6)掌握和使用生词及词组。

通过对话练习，3）掌握介绍人物时常用的习惯用语运用新的知识，5）解决相关情景中的简单问题综合运用所学知识完成所给任务② 技能目标:7）培养良好的听、说、读、写能力8）通过情景中的操练，9）培养学生的发散思维能力，10）激发学生的想象力③ 情感目标：11）培养积极主动的学习精神12）乐于助人，13）与人分享快乐3）培养与他人友善相处的习惯重难点及突破方法：教学重点：① 词7匚：uncle,aunt,cousin,son,daughter,dear,thanksfor,photo,here了解并初步掌握以书信的形式介绍自己的家庭② 掌握家谱教学难点：① 理解和运用以书信的形式介绍自己的家庭② 创设情景，设计话题，在交际活动中掌握语法项目教材处理（增减、添加、改编、删除）：从SectionBPart1至Part3b）可分为三个部分，第一部分通过复习、猜词游戏，教学有关家庭成员的词汇,并让学生掌握家谱第二部分通过听力训练，使学生掌握并巩固新词汇第三部分学习感谢信的书写增加新的可能出现的家庭成员的词汇，还增加写作训练在处理教材上运用录象达到用录象做背景情景教学思路（一条线索、一个主题申联多种活动）~~J让学生把设计未来家庭成果拿出来展示步骤：（活动）环节1:warmingupactivity1:Guessinggame两人一组，一学生看屏幕上出现的单词，如grandfather，解释词义说：father's/mother's/uncles/aunt'sfather,另一背对屏幕白勺学生猜grandfather，单词有：aunt,uncle,cousin,sister,brother,mother等。

既复习旧词汇，教学新词汇，又锻炼了学生的反应和渲染了课堂气氛activity2:请学生将设计好的未来家庭作一展示，复习一些有关家庭成员的表达法，特另U复习niece,nephew,cousin,son,daughter,grandson,granddaughter,wife,husband等词通过以上方式介绍，自然引入家谱的话题请别的学生边听边试着画出家庭人员关系图教师在听的过程中画出该学生的未来家谱图环节2：小组活动：请学生拿出未来全家福照片，向同伴介绍照片中的人物请各组一名学生说出自己的家庭成员，其他学生记录填表（或画出家谱）数一数谁说的家人最多全体学生参与评价教师参与点评并适当激励学生环节3:Writing（part1）教师说:Weknowalotaboutyourfuturefamilytree.Whataboutmyfriend'sfamilytree?屏幕上出现一家谱，要求学生先说后选词填空（Part1）o同桌互相纠正以说促写，培养学生写的能力Task告诉学生，今天我们还将结识一位做老师的朋友，他是谁呢？下发一份任务型阅读材料，按照要求完成阅读任务附任务型阅读材料：一段有关家庭成员的文章Hello!Iamateacher.MynameisJaneBruce.Ihave（有）ahappybigfamily.Mygrandparentshavetwosonsandadaughter.Ihaveabrother.HisnameisJack.Ihaveasister.HernameisLucy.Myhusband（丈夫）andIhaveasonandadaughter.Their（他们的）namesareTomandAnn.Canyoufinish（完成）myfamilytree?按照文章的内容补全家谱图。

Homework:朋友遍天下是件很快乐的事，LinHai、Robin、Dave、Mary和Emma都向你介绍了他们的家庭你应该谢谢他们，请你选择其中一位，写封感谢信并画出自己的全家福，把家人介绍给大家要求画与文字写在两张纸上，以方便明天使用1. 收集几张照片，照片可以是家人的、朋友的、同学的、老师的或名人的，照片背面写上收集人姓名，明天带到课堂有条件的同学，将家人的声音录在磁带上，有远近之分，下次上课时到课堂播放并进行介绍表二第四课时中心发言人罗健话题：中心话题是介绍家人和亲属复习课目标：教学目标：这是复习课本课是这一单元的复习课，主要复习了与家庭成员有关的表达法，指示代词this、that、these、those与be动词间的关系，主格代词he、she、it的运用和Yes/No问句及其简单问答教材（SectionB,Part4a到Selfcheck）可分为两部分来处理第一部分是复习本单元的词汇，为句型操练打下铺垫第二部分是与Mary之间就她的家人的对话，复习了主格代词he、she、it和Yes/No问句及其答句，主要是复习本单元学过的有用的表达重难点及突破方法：教学重点：① 掌握并熟练运用有关家庭成员的表达法。

② 巩固如何介绍家人③ 名词的复数教学难点：如何达到将学生学到的知识转化为能力用反复操练，利用直观的照片，录象多媒体课件教材处理（增减、添加、改编、删除）：综合运用本单元所学知识完成所给任务1）在语法复习中创设情景，2）以多种任务激发学生说的欲望，3）培养学生的言语交际能力4）先说后写，以说促写教学思路（一条线索、一个主题申联多种活动）：图文结合，有声有色步骤：（活动）环节1:warmingupactivity1:请三位学生将家庭作业的文字内容给全班同学作一介绍，后贴在黑板上，请同学作好图与文字的匹配工作activity2:小组活动：请学生拿出准备好的几张照片，四人小组活动，做游戏，互相猜“Whoisthis?每组选出一张最有意义的照片，推选一名发言人说出理由最后评选出最有意义的照片若干张，放于教室展览本环节利用学生感兴趣的话题，充分调动学生的学习积极性，激发学生的好胜心，自然地将用英语进行争辩的方法引入课堂，培养学生的英语表达能力和胆量环节2:请学生课前在家里录下家人的声音，上课时把照片和磁带一起带来先播放教师自己的录音，让学生记录教师通过声音的远、近来区分this或that人物的单、复数来区分these或those。

请学生把听到的老师的家庭成员划出来（SelfcheckPart1的词汇）听第二遍时把听到的词汇都划出来，如果表格中没有的话，可写出来然后请一学生听老师的录音，汇报介绍刚才听到的老师的家庭成员再安排一名录好音的学生介绍自己的家庭成员，其他学生记录再4人小组合作后听第二遍，请小组选一名记录的学生介绍所听到的同学的家庭成员看哪组记录的信息最全有时间，可再请一名录好音的同学边播放录音边介绍学生把语法的复习贯穿于游戏中，使学生学的轻松、愉快介绍家人的时候，可根据学生的程度考虑是否增加家庭成员的姓名、职业、年龄、爱好等方面的内容，充分体现了因材施教的原则有新增加的词或不认识的词，请学生记在事先准备好的vocab-builder（生词本）上环节3:Guessinggame小组活动：一学生写出与自己关系密切的三个人的名字，如A学生写下：WangDa,LiNa,ZhangJingjingB学生猜：IsWangDayourfather?A:No,heisn't.Bsheyourfriend?A:Yes,heis.在语法复习中，创设情景，使学生在操练中体会英语学习的乐趣，培养学习英语的兴趣和愿望这部分复习了主格代词he、she、it和Yes/No问句的简单问答句。

Writing（part3）让学生看Part3的Mary带的照片，关于照片中的人物进行口头问答，然后再落实笔头训练先说后写，降低写的难度，又可培养学生写的能力和完善写的技巧任务型阅读材料：一段有关家庭成员的文章Hello!Iamateacher.MynameisJaneBruce.Ihave（有）ahappybigfamily.Mygrandparentshavetwosonsandadaughter.Ihaveabrother.HisnameisJack.Ihaveasister.HernameisLucy.Myhusband（丈夫）andIhaveasonandadaughter.Their（他们的）namesareTomandAnn.Canyoufinish（完成）myfamilytree?1、按照文章的内容补全家谱图2、按照文章的内容补全句子1. 扩展词汇：grandparents祖父母nephew侄子，外甥niece侄女，外甥女husband丈夫wife妻子Myparentsaremydaughter's2. TomisJack's.3. AnnisLucy's.4. MyisTomsfather.5. Mymotherismyfather's.Languagefocus单数变复数this变thesethat变thosehe/she/it变theyis变成are名词后边加s:boy—boysgirl—girls你的我的他/她的都不变.物主代词不与a/an并用。

yes/no疑问句及其回答Isthis/that.?Yes,itis./No,itisn't.Ihe/she•••?Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.Homework:1. Revisethewholeunit.2. Choosesomeone'sfamily,drawafamilytreeofhis/hersandwritesth.aboutit.。