分桃子三年级下册分桃子教案.doc

分桃子三年级下册分桃子教案分桃子〔平均分的认识一〕一、 教学内容：教科书第32-33页 二、 教学目的：A)、知识目的：知道平均分的含义会将物体平均分通过动手操作，体验平均分的过程B)、才能目的：通过理论操作，培养学生的动手操作才能 Ｃ〕、情感目的：引导学生探究规律，初步培养学生的分析^p 、推理等方面的才能三、 教学重点：知道平均分的含义，会将物体平均分 四、 教学难点：在分一分的过程中，抽象出平均分的概念 五、 教具准备：Ａ〕、老师准备：教学课件或挂图 8个桃子图片、数字卡片 Ｂ〕、学生准备：圆片或小棒假设干六、 教学过程：老师活动学生活动一、 创设情境，引入新课师：同学们，老师知道大家最爱听童话故事了，今天，雷老师就给大家讲个故事二、动手操作，探究新知　师：在茂密的大森林里，住着许许多多的小动物一天，猴妈妈从树上摘了许多又红又大的桃子，小猴子可快乐了，同学们快数数猴妈妈共摘了多少个桃子？〔8个〕两只小猴看到了这么多又红又大的桃子，馋得直流口水，争着强着要吃同学们，假如你是猴妈妈，你打算怎么分这8个桃子？ 请同学用桌面上的桃子卡片代替桃子，分成2堆，看一看，1． 指名分桃子，要求学生边分边说。

指名把8个桃子平均分问：谁有不同分法？为什么这样分？师板书：1 2 3 4 8 7 6 5 4问：哪种方法最公平呢？为什么？板书：每份同样多2．师问：你会用这种分法来分物品吗？我们就来试一试请同学们拿出6个木块分成2堆，每堆几个？小结：刚刚同学们这种分东西的方法，每份分得同样多，叫做平均分板书：每份分得同样多=平均分问：什么是平均分？练习：1．判断下面几种分物品的方法，是不是平均分〔课件出示蝴蝶、小猫、星星图〕2． 猫分鱼和小狗分骨头请学生小组任选其一，用手中的小棒代替鱼或骨头分一分分一分①、小组合作分鱼：4只小猫要分12条鱼，每只小猫要分到同样多，每只小猫要分到几条鱼？ ②、小组合作分骨头：15根骨头，平均分给3只小狗，每只小狗分到几根骨头？3． 师拿出14根铅笔，指名平均分进两个文具盒1、摆一摆 学生根据老师的要求，同桌两人合作， 用卡片摆一摆，分一分 ②汇报交流学生根据刚刚的分法答复：一样多，同样多 〔同桌说说自己是怎么分的，然后指名答复〕多让几名学生说说自己对平均分的理解①、学生4人一组， 用学具实际分一分，然后进展全班交流，汇报②、学生小组合作，帮助小狗分骨头， 分完后，在小组间说一说，是怎样分的？ 指名进展分一分，并说出每个文具盒里放了几枝铅笔。

三．课堂练习师：同学们分得真好，如今电脑博士要考考大家，你们愿意吗？1课件出示书上练一练的五环旗和分气球出示五环图，认识这个标志吗?用20个圆环可以拼成多少个五环呢？问：平均每人分到几个？还剩几个？剩下的1个为什么不能再分了？师：可见，平均分有时也会有剩余课件出示练一练的小蜜蜂采花问：飞走了一半是多少只？16只蜜蜂飞去一半后，还剩多少只？ 学生马上答复：是奥运会的标志，然后尝试圈一圈，解决用20个圆环拼成五环三．拓展练习〔追卡游戏〕师：雷老师要用这12张小精灵卡玩个追卡游戏，喜不喜欢？师：这个游戏怎么玩呢？听老师把游戏规那么说清楚，请同学们四人一组互相讨论这12张精灵卡可以怎么平均分？分对的这12张卡就暂归他们小组，那其他小组假如有不同的分法可以向他们挑战，挑战成功这些卡就归他们想不想玩？四．总结你们学得开心吗？今天你学了什么知识？你有什么要提醒大家的？师：刚刚同学们真棒，不仅知道了平均分，而且知道我们周围有许多平均分的知识请大家睁大你的火眼金睛，在我们教室，在我们周围有哪些属于平均分小组讨论，然后反应：生1：我们组把12张精灵卡平均分成2份，每份6张生2：我们组把12张精灵卡平均分成3份，每份4张。

生3：我们组把12张精灵卡平均分成4份，每份3张生4：我们组把12张精灵卡平均分成5份，每份2张，还剩2张……板书设计：分桃子1 2 3 4 8 每份分得同样多=平均分7 6 5 4第 页 共 页。