幼儿园大班数学《圈里圈外》教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园大班数学《圈里圈外》教学设计【含教学反思】一、教学背景该教学设计是针对幼儿园大班数学教学而设计的针对幼儿园大班学生对数学的认知程度和学习能力，我们选用了《圈里圈外》这一教学内容，希望通过本次教学，让孩子们学会将物品分组，从而懂得简单的分类和辨别性质二、教学目标1. 能够将物品按照一定的规则进行分组；2. 能够从一堆物品中辨别出相同颜色或者大小的物品；3. 能够简单地了解分类和辨别的概念；4. 培养幼儿的观察能力、分组能力、语言表达能力和合作意识三、教学内容《圈里圈外》是一本涉及基础数学概念的数学故事书，可以培养幼儿的数学思维和观察力本次教学将以《圈里圈外》的故事为主，将物品分为两类，分别在圆圈和方块里，让幼儿进行观察和分类随后，老师将进行引导与提问，巩固幼儿们的学习成果，培养其语言表达能力和合作意识四、教学过程步骤一：引导幼儿观察这一步主要是让幼儿观察教师放在桌子上的一堆物品，提高他们的观察能力，选择力和注意力在这个过程中，老师可以用小游戏或者唱歌引导幼儿们关注自己放了哪些东西步骤二：将物品分类在观察的过程中，老师突然拿出一个蓝色的圆圈，要求幼儿将与蓝色圆圈相似的东西放到圆圈的内面，与其不相似的东西放在圆圈的框外。

这样一来幼儿们就会根据颜色和形状等因素进行简单的分类和辨别步骤三：教师提问在分组的过程中，引导幼儿提出一些问题，例如：1. 你们是怎么看出来圆圈里的东西的？2. 为什么这些东西是不同的？3. 这些东西有什么相同点？通过引导幼儿思考，并帮助他们掌握新的知识，培养其语言表达能力和批判性思维步骤四：合作集体让幼儿把手里的“宝贝”拿到课桌上，让他们凭感觉将它们分为两类：圈里的放在左边，圈外的放在右边看看每一类里有哪些相似的东西，然后，对出的东西进行讨论，让孩子们积极参与集体和个人步骤五：幼儿表现评价通过观察幼儿在教学中的表现，给予积极评价，鼓励他们珍惜每一个学习机会，提高学习兴趣和积极性五、教学反思本次教学活动在幼儿 园大班的数学课中融入了《圈里圈外》这一教材内容，通过让孩子们将物品分为两类进行分类，培养他们的观察力、分组能力、语言表达能力和合作意识在实际操作中，我发现有些孩子会将颜色和形状混淆，对圈里和圈外的概念理解的还是不是很清晰，需要进一步帮助和引导因此在教学反思中，我们也需要多方面思考，以更好的提高教学效果六、在幼儿园的教学中，教师应该在教学设计中充分考虑幼儿的认知水平和兴趣爱好，将游戏和乐趣融入教学中以提高幼儿的积极性和学习效果。

通过本次教学，我们可以看到幼儿园大班的孩子们在玩耍的同时，也能够轻松学会将物品进行分类，感受到数学学习的趣味性。