幼儿园一日生活的组织与指导实践部分：喝水活动的指导与反思课件.ppt

第四单元第四单元 幼儿园一日生活活动的组织与指导幼儿园一日生活活动的组织与指导幼儿园一日生活的组织与指导实践部分喝水活动的指导与反思1.￿尝试独立指导某年龄阶段幼儿喝水实 训 任 务2.通过反思与再次尝试，进一步掌握指导某年龄阶段幼儿喝水的要点3.认真仔细地观察和记录喝水指导过程一、明确实践的任务和内容实 训 过 程二、指导某年龄阶段幼儿喝水三、讨论分析指导幼儿喝水存在的问题和改进措施四、再次指导幼儿喝水一、喝水实践的任务和内容（一）利用记录表记录对某一年龄阶段幼儿喝水指导基本设计思路，并用图片记录指导幼儿如厕时出现的问题记录表活动名称￿活动目标￿活动准备￿活动过程￿实践反思￿记录要求1.明确组织与指导所在班级如：托班、小班、中班、大班）2.明确组织指导幼儿喝水的目的记录要求3.做好幼儿喝水活动前的准备工作4.详细记录组织指导幼儿喝水的过程5.及时反思在指导幼儿喝水时，需要调整和提高的地方一、喝水实践的任务和内容（二）结合实际与相关理论知识，讨论分析在指导幼儿喝水过程存在问题，并尝试提出相应的应对措施一、喝水实践的任务和内容（三）根据讨论和分析，再次尝试指导幼儿喝水二、指导幼儿喝水的观察与记录1.喝水记录表1. 观察记录表（1）活动名称活动名称托（托（2 2）班幼儿喝水组织与指导）班幼儿喝水组织与指导活动目标活动目标1.1.掌握幼儿喝水的指导要点。

掌握幼儿喝水的指导要点2.2.尝试对幼儿喝水中出现的问题进行初步解决，尝试对幼儿喝水中出现的问题进行初步解决，并进一步反思提高实践能力并进一步反思提高实践能力喝水活动前准喝水活动前准备工作备工作1.1.保持地面的干燥保持地面的干燥2.2.准备温度适宜（准备温度适宜（3030°°C C）的白开水的白开水3.3.每人一个杯子放置于相应姓名的位置每人一个杯子放置于相应姓名的位置1. 观察记录表（2）活动过程活动过程1.1.喝水时组织幼儿有序排队，提醒幼儿要一个喝水时组织幼儿有序排队，提醒幼儿要一个一个排好队，轮到再取自己的杯子一个排好队，轮到再取自己的杯子2.2.提醒和指导幼儿接适量的水提醒和指导幼儿接适量的水 3.3.指导幼儿安静地喝水指导幼儿安静地喝水 4.4.提醒幼儿喝完后将杯子放回原位提醒幼儿喝完后将杯子放回原位5.5.提醒和指导幼儿记录喝水的次数提醒和指导幼儿记录喝水的次数1. 观察记录表（3）实践反思实践反思1.1.组织排队时，指导语言过于简单，只是重复地说组织排队时，指导语言过于简单，只是重复地说““小朋友排好队、一个一个喝水小朋友排好队、一个一个喝水””，可以更具体明，可以更具体明确地提醒幼儿，如小朋友要站在其他小朋友的后面；确地提醒幼儿，如小朋友要站在其他小朋友的后面；拿杯子前看清自己的姓名，再拿杯子等等。

拿杯子前看清自己的姓名，再拿杯子等等 2.2.幼儿接水时，需要帮助幼儿明确接水的量幼儿接水时，需要帮助幼儿明确接水的量 3.3.幼儿喝水完后，容易忘记记录喝水次数，提醒时幼儿喝水完后，容易忘记记录喝水次数，提醒时容易直接帮幼儿插管子，需要指导幼儿直接记录容易直接帮幼儿插管子，需要指导幼儿直接记录2.指导幼儿喝水图指导幼儿按姓名取水杯2.指导幼儿喝水图指导幼儿取适量水2.指导幼儿喝水图指导幼儿拿稳杯子再喝水2.指导幼儿喝水图指导幼儿喝完水按位置放回水杯2.指导幼儿喝水图指导幼儿记录喝水的次数三、反思与讨论指导幼儿喝水过程中存在的问题及解决策略问题1：喝水指导语言模糊不明确问题2：握水杯行为指导缺少针对性问题3：喝水量没有提醒幼儿的需要反思出现问题的原因：（1）缺乏指导喝水幼儿的具体实践经验2）急于指导幼儿喝完水的结果 ，没有考虑幼儿需要时间讨论解决的方法：（1）进一步熟悉幼儿喝水的特点和需要，做到指导更具针对性2）增加指导幼儿喝水练习机会，提高指导幼儿喝水实践的能力四、再次指导幼儿喝水。