四年级上册数学练习课第13课时人教版ppt课件.ppt

R·四年四年级级上册上册练习课〔第练习课〔第1~31~3课时〕课时〕 【学习目的】【学习目的】3.让让学生感遭到数学在日常生活中的广泛运用，学生感遭到数学在日常生活中的广泛运用，尝试尝试用数学的方法来用数学的方法来处处理理实实践生活中的践生活中的简单问题简单问题，初步培，初步培育学生的育学生的应应意意图识图识和和处处理理实实践践问题问题的才干1.使学生使学生经过简单经过简单的事例，初步的事例，初步领领会运筹思想和会运筹思想和对对策策论论方法在方法在处处理理实实践践问题问题中的运用中的运用2.使学生使学生认识认识到到处处理理问题战问题战略的多略的多样样性，构成性，构成寻觅处寻觅处理理问题问题最最优优方案的方案的认识认识【学【学习习重点】重点】初步初步领会运筹思想和会运筹思想和对策方法在策方法在处理理实践践问题中的运中的运用4.使学生逐使学生逐渐渐养成合理安排养成合理安排时间时间的良好的良好习惯习惯一、复习稳定一、复习稳定知知识点点1：：沏茶茶问题1.思索完成一思索完成一项项任任务务要做哪些事情；要做哪些事情；2.分析每分析每项项事事情各需求多少情各需求多少时间时间；；3.合理安排任合理安排任务务的事情，明的事情，明白先做什么，后做什么，哪些事情可以同白先做什么，后做什么，哪些事情可以同时时做。

做假设两个厨师做每个菜的时间都相等，应该按怎假设两个厨师做每个菜的时间都相等，应该按怎样的顺序炒菜？说说他的理由样的顺序炒菜？说说他的理由分析：分析：答案：答案：把三位客人按照1、2、3编号第一次给1号和2号客人；第二次给1号和3号客人，1号菜齐了；第三次给2号和3号客人，全部上齐菜要想使客人等待的时间最短，每要想使客人等待的时间最短，每次炒的两个菜要分给两个客人次炒的两个菜要分给两个客人知知识点点2：烙：烙饼问题 烙烙饼时要尽能要尽能够地地节省空省空间，使，使锅里放最多里放最多的的饼，既不浪，既不浪费资源，又源，又节省空省空间烤面包时，第一面要烤烤面包时，第一面要烤2分钟，烤第二面时，面包分钟，烤第二面时，面包曾经比较干，只需烤曾经比较干，只需烤1分钟就可以了，每次只能烤分钟就可以了，每次只能烤2片面包，小红要烤片面包，小红要烤3片面包，最少要烤多长时间？片面包，最少要烤多长时间？分析：分析：这道道题很容易被很容易被简单地了解成烤一片用地了解成烤一片用3 3分分钟，，实践上，我践上，我们可以将烤第一面和第二面的可以将烤第一面和第二面的时间适当适当结合，就能找到最省合，就能找到最省时的方法。

的方法答案：答案：2+2+1=5〔分〔分钟〕〕答：至少要烤答：至少要烤5分分钟知知识点点3：田忌：田忌赛马问题 处理同一理同一问题有不同的有不同的战略，要学会略，要学会寻觅最最优战略拍球竞赛〔五局三胜〕拍球竞赛〔五局三胜〕第第1队：队：陆莎陆莎 230下下 赵天骁赵天骁 220下下 陶怅然陶怅然 205下下杜小雯杜小雯 180下下 程刚程刚 155下下第第2队：队：宋圆圆宋圆圆 220下下 肖刚肖刚 210下下 何文龙何文龙 190下下刘佳佳刘佳佳 165下下 朱曼朱曼 150下下假设竞赛中每个人都发扬正常，第假设竞赛中每个人都发扬正常，第2队怎样对阵才队怎样对阵才干获胜？干获胜？答案：答案：朱曼朱曼对陆对陆莎，刘佳佳莎，刘佳佳对对程程刚刚，何文，何文龙龙对对杜小雯，肖杜小雯，肖刚对刚对陶陶怅怅然，宋然，宋圆圆对圆圆对赵赵天天骁骁，，这样这样第第2 2队队才干才干获胜获胜分析：根据分析：根据对策策论问题规律律处理理问题二、稳定提高二、稳定提高1.小明帮妈妈做家务：擦玻璃要用小明帮妈妈做家务：擦玻璃要用20分钟，拾掇分钟，拾掇厨房要用厨房要用15分钟，拖地要用分钟，拖地要用10分钟，找齐要洗的分钟，找齐要洗的衣物要用衣物要用5分钟，用全自动洗衣机洗衣服要用分钟，用全自动洗衣机洗衣服要用50分钟。

怎样安排最省时？分钟怎样安排最省时？做完这些家务最快需求：50+5=55〔分钟〕2.妈妈在平底锅上烙饼〔正反两面都要烙〕,每烙 完一面要2分钟，一个平底锅可以同时放2张饼， 妈妈烙5张饼，至少需求多少分钟？答：先同时烙2张〔4分钟〕，剩下的三张可以先烙1号、2号的正面，拿出2号〔2分钟〕，再烙1号反面和3号的正面，1号熟了〔2分钟〕，最后烙2号和3号的反面〔2分钟〕，共用10分钟三、课堂练习三、课堂练习丽丽每天晚上睡觉前要背诵成语6分钟，烧开水10分钟，泡好不烫的牛奶2分钟，喝牛奶5分钟，那丽丽在〔 〕同时可以〔 〕，做完这些事情最少用〔 〕分钟烧开水背诵成语17一张饼两面都要烙，需求6分钟，一只平底锅每次可以烙3张，烙熟5张饼至少需求〔 〕分钟12分析：先烙1、2和3号饼的正面，用时3分钟 接着烙1号饼的反面和4、5号饼的正面，用时3分钟再烙2、3和4号饼的反面，用时3分钟最后烙5号饼的反面，用时3分钟合计： 3+3+3+3=12〔分钟〕四、教学反思四、教学反思 本本节练习课节练习课灵敏运用教材和灵敏运用教材和联络实联络实践生活，促使学生践生活，促使学生积积极参与学极参与学习习活活动动，激活学生已有的生活，激活学生已有的生活阅历阅历，使学生，使学生处处于自于自动动思索和思索和处处理理问题问题的最正确形状，有效地促使学生的最正确形状，有效地促使学生积积极地参与学极地参与学习习活活动动。

给给学生提供充分地从事数学活学生提供充分地从事数学活动动的的时时机，机，让让学生成学生成为为学学习习的主人教的主人教师师要置信学生，把学生推要置信学生，把学生推上学上学习习活活动动的主体位置的主体位置课课堂上，我以一个个的堂上，我以一个个的详细详细事例，事例，组织组织一系列的察看、思索、操作和交流活一系列的察看、思索、操作和交流活动动，使学生在，使学生在处处理理详细问题详细问题中中领领会数学方法的运用，会数学方法的运用，领领会会优优化思想充分化思想充分发扬发扬引引导导作用，促作用，促进进学生的开展学生在活学生的开展学生在活动动中中阅历阅历了了发发现过现过程，程，领领悟了数学思想方法，体悟了数学思想方法，体验验数学活数学活动动充溢着探求充溢着探求与与创创新，新，这这些活些活动还带给动还带给学生学生严谨务严谨务虚的科学精神的启迪虚的科学精神的启迪 上述教学活动既是学生探求数学知识和运用数学知识处理问题的过程，也是学生对科学精神、积极向上学习态度的体验过程，有利于促进学生的全面开展当然在上课的过程中还有一些细节需求留意，希望在以后的教学中能尽量改善。