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八年级历史下学期反思八年级历史下学期反思 经营一个鼓舞人心的课堂，让所有的学生都成为积极学习的主人给学生一个问题，让他们自己去创造；给学生一个冲突，让他们自己去讨论”课堂也会因为有了多维的对话体系而变得充满生机和活力对八股取士观点不一，让学生进行辩论，体会它的积极和消极影响，更深层的`了解它以学生的思维互动为核心，实现学生在课堂上的思维创新，让学生通过解决问题的经历、探索与体验，学会分析和解决问题，并获得情感上的体验爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要学生不是一个知识贮存器，而是需要被点燃的火花，当学生思维的火花被点燃后，历史学习并没有随课堂教学结束而戛然而止，相反他们提出的探究问题越来越多因为“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在学生的精神世界中，这种需求特别强烈通过探究和实践活动来解决问题让学生从学习当中体会快乐，陶冶情操，受到教育。
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